大班数学《5的分成》教案(经典3篇)

大班数学《5的分成》教案 篇一

本节课的教学目标是让学生掌握5的分成的概念，培养学生的逻辑思维和数学计算能力。通过本节课的教学，学生将能够灵活运用分成的方法解决实际问题，并提高他们的数学思维能力。

1. 教学内容分析

本节课主要围绕5的分成展开，首先教师将向学生介绍什么是分成，然后通过具体的例子引导学生掌握5的分成的计算方法。教师还将引导学生分析问题，培养他们的逻辑思维能力。

2. 教学重点和难点

本节课的教学重点是让学生理解5的分成的概念，并能够熟练运用分成的方法解决问题。教学难点在于引导学生分析问题，培养他们的逻辑思维能力。

3. 教学过程安排

（1）导入：教师通过一个生活中的例子引导学生认识分成的概念。

（2）概念讲解：教师向学生介绍5的分成的概念，并通过具体的例子让学生理解分成的计算方法。

（3）练习：教师设计一些练习题，让学生熟练掌握5的分成的计算方法。

（4）拓展：教师提出一些拓展问题，引导学生深入思考，培养他们的逻辑思维能力。

（5）总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并布置相关的作业。

4. 教学手段和方法

本节课将采用多种教学手段和方法，如教师讲解、示范演示、小组合作、问题解答等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

通过本节课的教学，相信学生将能够掌握5的分成的概念，提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。

大班数学《5的分成》教案 篇二

本节课的教学重点是引导学生掌握5的分成的概念，并能够熟练运用分成的方法解决实际问题。通过本节课的教学，学生将能够提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力，为他们的数学学习奠定基础。

1. 教学目标

本节课的教学目标是：

（1）让学生理解5的分成的概念；

（2）培养学生的逻辑思维能力；

（3）提高学生的数学计算能力。

2. 教学重点和难点

本节课的教学重点在于让学生掌握5的分成的计算方法，并能够熟练运用分成的方法解决问题。教学难点在于引导学生分析问题，培养他们的逻辑思维能力。

3. 教学方法

本节课将采用多种教学方法，如教师讲解、示范演示、小组合作、问题解答等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4. 教学过程

（1）导入：教师通过一个生活中的例子引导学生认识分成的概念。

（2）概念讲解：教师向学生介绍5的分成的概念，并通过具体的例子让学生理解分成的计算方法。

（3）练习：教师设计一些练习题，让学生熟练掌握5的分成的计算方法。

（4）拓展：教师提出一些拓展问题，引导学生深入思考，培养他们的逻辑思维能力。

（5）总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并布置相关的作业。

通过本节课的教学，相信学生将能够掌握5的分成的概念，提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。

大班数学《5的分成》教案 篇三

大班数学《5的分成》教案范文

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学《5的分成》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标：

　　1、在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。

　　2、尝试用数字记录自己的操作结果。

　　3、培养幼儿学习数学的兴趣。

　　活动重点：

　　在操作实物的基础上，理解5的分合。

　　活动难点：

　　尝试用数字记录自己的操作结果。

　　活动准备：

　　1、课件、一个信封、5个花生。

　　2、操作卡片1张、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　游戏“碰球”（复习4的组成）。

　　二、点数

　　师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？

　　老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。

　　幼儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来）

　　请个别幼儿说。

　　三、幼儿第一次操作。

　　1、出示课件。

　　师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。

　　2、幼儿进行操作。

　　（1）师：“你是怎样分的？”

　　个别幼儿说。（根据幼儿讲的出示相应的课件）。

　　（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。

　　幼儿读分合适式。

　　（3）师：还有谁跟他们分的不一样。

　　个别幼儿说。（分的一样的幼儿举起手）

　　（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”

　　出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。

　　四、根据顺序进一步理解5的分成。

　　师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件）

　　师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的'跑到前面来了）

　　幼儿集体读分合式。

　　五、幼儿第二次操作。

　　师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。（出示幼儿操作材料课件）

　　（1）认识圈里和圈外的标志。

　　师：小动物要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。

　　（2）教师示范一个作业。

　　师： 小猪拿几个圈玩游戏的，（5个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。

　　（3）进一步理解5的分和。

　　师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？（幼儿说）

　　（4）讲要求，幼儿进行操作3个作业。

　　师：其他小动物又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好！

　　幼儿进行操作，教师指导。

　　六、评价幼儿的作业。

　　（1）幼儿互评。

　　（2）教师集体评价幼儿的作

　　根据幼儿自己分得结果，结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。