大班科学《不倒翁》教案【实用6篇】

大班科学《不倒翁》教案 篇一

在大班科学课程中，《不倒翁》是一个非常有趣的实验项目，可以帮助幼儿们探索物体重心和平衡的概念。通过这个实验，幼儿们可以学习到一些基本的物理知识，同时也可以培养他们的观察力和动手能力。

在进行这个实验之前，老师可以先给幼儿们介绍不倒翁的原理，让他们了解到不倒翁是如何保持平衡的。然后，老师可以准备一些不倒翁模型和一些小道具，让幼儿们自己动手制作不倒翁，并观察它们如何保持平衡。

在实验过程中，幼儿们可以尝试改变不倒翁的形状、重量和重心位置，观察这些因素对平衡的影响。他们还可以尝试用不同的方式推动不倒翁，看看它们是否会倒下。通过这些实验，幼儿们可以深入理解物体平衡的原理，并培养他们的实验精神和动手能力。

通过大班科学《不倒翁》教案，幼儿们不仅可以学到一些基本的物理知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和实验精神。这样的实验项目不仅有助于提高幼儿们的科学素养，还可以让他们在玩中学，在学中玩，获得更多的乐趣和知识。

大班科学《不倒翁》教案 篇二

大班科学《不倒翁》教案是一个很好的教学资源，可以帮助幼儿们深入了解物体的平衡原理，培养他们的观察力和动手能力。通过这个实验项目，幼儿们不仅可以学到一些基本的物理知识，还可以培养他们的实验精神和团队合作能力。

在进行这个实验之前，老师可以先给幼儿们介绍不倒翁的原理，让他们了解到不倒翁是如何保持平衡的。然后，老师可以组织幼儿们分组进行实验，让他们自己动手制作不倒翁，并观察它们如何保持平衡。

在实验过程中，幼儿们可以尝试改变不倒翁的形状、重量和重心位置，观察这些因素对平衡的影响。他们还可以尝试用不同的方式推动不倒翁，看看它们是否会倒下。通过这些实验，幼儿们可以深入理解物体平衡的原理，并培养他们的实验精神和团队合作能力。

通过大班科学《不倒翁》教案，幼儿们不仅可以学到一些基本的物理知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和团队合作能力。这样的实验项目不仅有助于提高幼儿们的科学素养，还可以让他们在玩中学，在学中玩，获得更多的乐趣和知识。

大班科学《不倒翁》教案 篇三

　　【教学目标】

　　1.积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。

　　2.愿意参与教学，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

　　【探究要点】

　　不倒翁的身体的里的物品如何放置。

　　【教学准备】

　　玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图式。

　　【教学过程】

　　一、两个现象

　　1.提问：今天有一位客人要到我们这儿来表演，我们一起来看看它是谁。

　　教师展示不倒翁的玩法。

　　2.提问：为什么它叫“不倒翁”呢?

　　幼儿通过观察自由讲述。

　　小结：原来它不会倒下。推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。

　　3.提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢?

　　通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。结合图式讲解。

　　二、探索秘密

　　1.幼儿探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。

　　2.分享交流。

　　(1)幼儿讲述自己的发现。

　　(2)幼儿介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。

　　贴上图式，得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。

　　3.幼儿再次操作。

　　幼儿操作，教师巡回观察，并加以指导。

　　4.分享交流。

　　通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。

　　得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。

　　教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。

　　三、延伸

　　收集各种材料，请幼儿回去自己制作一个不倒翁。

大班科学《不倒翁》教案 篇四

　　设计思路：

　　不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。在本次教学中，让孩子看看各种各样不同的不倒翁，同时通过观察，想象，尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具，从中获取有益的学习经验。

　　教学目标：

　　1.引导幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。

　　2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。

　　教学准备

：自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。

　　教学过程：

　　一、猜猜：我是什么

　　1.一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。（不倒翁）

　　2.出示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发现了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒）

　　小结：原来不倒翁很勇敢，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。

　　二、看看：观察不倒翁

　　1.出示各种不倒翁图片，幼儿静静观赏。

　　2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样？（幼儿自由回答，从形状、颜色、外观来说。）

　　小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。

　　三、说说：你设计的不倒翁

　　1.你们想要设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩组合起来，变成你的不倒翁。（幼儿自由回答，大胆创新，教师加以点评。）

　　2.教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个简单的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。

　　3.教师出示画好的不倒翁，请部分幼儿上前尝试组装。

　　小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们赶紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。

　　四、幼儿操作

　　1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。鼓励幼儿可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。

　　2.发现与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿（或教师自己拿到前面去示范，告诉幼儿老师自己也要学一学，鼓励幼儿创作的更好）

　　3.幼儿画好后，让幼儿尝试不倒翁能不能站起来，如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神，继续探索。

　　小结： 你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与众不同的不倒翁哦。

　　五、延伸教学

　　1.你们的不倒翁都设计好了吗？快拿到老师这里看看它能不能站起来！

　　2.说说看，你是怎么设计你的不倒翁的？

　　小结：不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

大班科学《不倒翁》教案 篇五

　　【教学目标】

　　1、能在语言环境中正确认读“把、孩、又、起、来”5个生字。能在老师的指导下在田字格里正确描摹“又、来”2个汉字。

　　2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读的过程中，初步感受不倒翁是一种有趣的玩具。

　　【重点和难点】

　　1、在语言环境中认识五个生字，写好笔画“捺”。

　　2、正确流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，读准字音。

　　【教学准备】

　　不倒翁实物、媒体课件、生字卡片

　　【教学过程】

　　一、引入课题。

　　1、师：小朋友，老师带来了一个有趣的玩具，看——（出示不倒翁实物）

　　它倒下又站起来了。它是什么呢？（生齐答）

　　今天，我们就要学习一首有趣的、写不倒翁的儿歌。

　　（出示课题：27不倒翁）

　　2、师：课题中的“翁”是个后鼻音，跟老师读好它。

　　3、开火车来读“翁”。

　　4、指名读课题。

　　5、齐读课题。

　　二、朗读课文。

　　1、师：小朋友，你们想听课文录音吗？

　　老师请你们一边看精彩的动画，一边听录音。（播放媒体动画）

　　2、师：小朋友们都听得津津有味的，你们喜欢不倒翁吗？为什么？

　　先在心里面想好答案，再举手告诉大家。（生先自由准备，再交流）

　　3、师：小朋友们都喜欢不倒翁，我们再听听课文录音。边听边圈出生字，注意听清字音。

　　4、出示课文：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。

　　说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。

　　三、学习生字新词。

　　1、师：找到生字了吗？

　　出示：把、孩、又、起、来。（学生随机做小老师教生字，老师点拨）

　　（1）把：

　　①b-ǎ-bǎ。

　　②用好办法记住这个字（结构分析法识记）：左边一个“扌”，右边一个“巴”。

　　③师：

　　（1）课文中是“一把”胡子，“一把”是一个数量词。

　　还有什么也是用“一把”的呢？

　　（生交流：一把尺、一把剪刀、一把扇子、一把伞）

　　师：小朋友们说了那么多，真厉害！

　　（2）老师平时说的话也用到这个“把”字，是什么呀？

　　（生交流：把书打开、把书合上、把铅笔盒打开）

　　（3）“把”字还有什么好朋友呢？（生交流：把手、把柄、把戏、把握）

　　（2）孩：

　　①h-ái-hái。

　　②师：它有好朋友吗？你来帮它找一找。（生交流：孩子、小孩、男孩、女孩）

　　（3）又：

　　①y-òu-yòu。

　　②师：“又”有几笔？谁来写——横撇、捺。指名书空。集体书空。

　　③师：课文中“又”字是写不倒翁的，找到句子了吗？（生回答）

　　不倒翁站了几次？（师用不倒翁作演示，生回答）

　　师：“又”表示重复的意思，不倒翁不怕摔倒，一次次地站起来。

　　（4）起：

　　①q-ǐ-qǐ。

　　②渗透“半包围”结构，外面是“走字旁”，里面是“自己”的“己”，

　　注意竖弯钩不出头。

　　③师：“起”的好朋友可多啦！我们一起来找一找。

　　（师：早上我们从床上起来叫——生：起床

　　师：上课时，高钧毅要叫——生：起立

　　师：体育老师让我们踏步走叫——生：起步）

　　师：你还能找出其他的好朋友来吗？（生交流：起飞、一起、起点、起跑、起跳、起来）

　　（5）来：

　　①l-ái-lái。

　　②用好办法记住这个字（编儿歌法识记）：一横加米，来来来。

　　师指导书空。集体书空。

　　③师：我们给“来”找一找好朋友吧，看看你们能找出多少。

　　（生交流：起来、出来、来到、回来、来回、来得及、来不及、来去、来往、来来往往、来信、来路、来头、来历、来日方长）

大班科学《不倒翁》教案 篇六

　　设计思路：

　　1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？

　　2、通过这次教学，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。

　　教学目标：

　　1、通过幼儿自身的教学，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。

　　2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

　　3、在实践教学中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

　　教学准备：

　　1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在教学室的'四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

　　2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

　　3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

　　教学过程：

　　导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

　　一、自由探索

　　1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

　　2、幼儿自由玩。

　　3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

　　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

　　二、尝试操作制作不倒玩具

　　幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

　　1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。

　　2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

　　（1） 提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

　　（2） 组织幼儿讨论：

　　你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

　　为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

　　小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

　　（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

　　三、演示对比实验

　　引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

　　四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

　　1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

　　2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。

　　五、结束

　　小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　　教学延伸：

　　1、区角教学中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

　　2、户外教学时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。