大班看图列算式教案(精选4篇)

大班看图列算式教案 篇一

教学目标：

1. 能够通过观察图片中的物品，正确列出对应的算式。

2. 能够根据列出的算式进行简单的加减运算。

3. 能够培养学生观察、分析和计算的能力。

教学准备：

1. 多个包含不同物品的图片。

2. 相应的加减算式板书。

教学过程：

1. 导入：老师出示第一张图片，让学生仔细观察图片中的物品，然后提问：图片中有几个苹果？有几个梨子？学生根据观察和回答，老师引导学生列出对应的算式，并进行计算。

2. 操练：老师出示第二张图片，让学生自己列出算式并计算。鼓励学生积极参与，纠正他们的错误，帮助他们掌握列算式的方法。

3. 拓展：老师出示第三张图片，让学生根据图片中不同物品的数量，自己设计算式并计算。鼓励学生提出自己的想法，培养他们的独立思考能力。

4. 总结：老师和学生一起总结本节课所学内容，强调观察和列算式的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

教学反思：

本节课通过观察图片中的物品，让学生直观地感受到数学运算与日常生活的联系，激发了学生学习算术的兴趣。但在教学过程中，发现部分学生对于列算式的方法仍存在困难，需要老师多加引导和训练。下节课将继续巩固这一部分内容，帮助学生更好地掌握列算式的技巧。

大班看图列算式教案 篇二

教学目标：

1. 能够通过观察图片中的物品，正确列出对应的加减算式，并进行计算。

2. 能够培养学生的观察和逻辑推理能力。

3. 能够在生活中灵活运用所学知识，解决简单的实际问题。

教学准备：

1. 多个包含不同物品的图片。

2. 相应的加减算式板书。

教学过程：

1. 导入：老师出示第一张图片，让学生仔细观察图片中的物品，并提问：图片中有几个小熊？有几个兔子？学生根据观察和回答，老师引导学生列出对应的算式，并进行计算。

2. 操练：老师出示第二张图片，让学生自己列出算式并计算。鼓励学生积极思考，提高他们的计算能力。

3. 拓展：老师出示第三张图片，让学生根据图片中不同物品的数量，设计算式并计算。鼓励学生在解决问题时灵活运用所学知识，培养他们的实际应用能力。

4. 总结：老师和学生一起总结本节课所学内容，强调观察和逻辑推理的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

教学反思：

本节课通过观察图片中的物品，让学生能够将抽象的数学概念与具体的实物联系起来，提高了学生的学习兴趣。但在教学过程中，发现部分学生在设计算式时还存在困难，需要老师多加引导和训练。下节课将进一步巩固这一部分内容，帮助学生更好地掌握观察和列算式的技巧。

大班看图列算式教案 篇三

　　目标：

　　1、学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题的句式结构并会编题。

　　2、理解加法交换律与加减的互逆关系。

　　3、培养幼儿的语言表达能力及运用数学解决问题的能力。

　　准备：ppt课件情景图若干

　　过程：

　　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

　　-------兔宝宝们早上好！今天天气真好呀。。。

　　-------（电话铃响）喂…你好！

　　呀！真是个好消息哇，谢谢你，再见！

　　-------兔宝宝们告诉你们一个天大的好消息――喜羊羊想邀请我们去羊村做客！可是…慢羊羊村长说要通过它的考试，聪明的兔宝宝才能去羊村和小羊一起做游戏，今天要看看兔宝宝们谁会看图列算式？

　　二、根据图意看图列算式。

　　--------村长要出题了，看看谁先能通过考试进入羊村！

　　--------（出示课件）小朋友看看图上有什么？（幼儿讲述）

　　--------原来池塘里有几只青蛙？又跳走了几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙？这幅图的问题可以用加法算呢，还是用减法算？怎么列算式题请你用数字卡片摆出算式来！

　　照样子举出一道减法算式题，幼儿操作。

　　-----出示课件6道题，幼儿讲述并操作列算式。

　　-------（出示村长图片）“兔宝宝真聪明，欢迎小兔子们进入羊村做客！”

　　三、竞赛

　　-------今天我们去羊村做客，给它们带些礼物吧。可爱的兔宝宝们现在分成三队，每队4位小朋友，每队都有一个篮子，我们来比比看那一队采的蘑菇最多兔宝宝们背好你们的篮子，我们出发喽！。

　　-------欢迎大家来到快乐数学大本营，请大家喊出我们的.口号(快乐数学，快乐无限,YE!)首先请大家介绍一下今天的三个方队，请各队想想你们自己的口号。(每个方队喊出自己的口号)

　　① 师：第一关必答题。

　　(必答题要求每个方队都回答一道题,答对摘到一个蘑菇,答错没有蘑菇.)

　　② 师：第二关抢答题。

　　(抢答题要求每个方队听到老师说完开始方可使用抢答器进行抢答，根据蘑菇后面的算式题，编一道相对

　　应的应用。.)

　　③ 师：:第三关慧眼大智慧。

　　(出示课件，仔细看一看图画都上有什么？怎样列算式？每列出一道算式题，能摘到一个蘑菇。)

　　公布冠亚季军，颁发金、银、铜牌。

　　四、结束活动

　　-------今天兔宝宝们表现得都很棒，现在就让我们一起带着小礼物去羊村吧！

大班看图列算式教案 篇四

　　教学目标

　　1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力．

　　2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力．

　　3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性．

　　教学重点

　　如何列综合算式正确解答一般两步应用题．

　　教学难点

　　如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题．

　　教学过程

　　一、沟通旧知，建立联系．

　　1．用综合算式解答下面各题．

　　（1）500减去150除以5的商，差是多少？

　　（2）500减去150的差，再除以5，商是多少？

　　（学生独立列式计算．）

　　订正：

　　教师提问：为什么这样列式？两道题有什么不同？第（2）题的“500—150”为什么要加小括号？

　　2．以旧引新．

　　出示：三年级要浇300棵树，已经浇了180棵．剩下的分3次浇完，平均每次要浇多少棵？

　　独立审题，列出分步算式．

　　300—180＝120（棵） 120÷3＝40（棵） 答：平均每次要浇40棵．

　　教师提问：说说你是怎么分析的？每一步求的是什么？第一步的结果在第二步的算式中作什么数？

　　根据分步解答的过程，这道题还可以用综合算式解答，怎么列综合算式呢？今天我们就来学习

列综合算式解答一般两步应用题．（板书课题）