小班语言优秀教案【实用6篇】

小班语言优秀教案 篇一

在小班教学中，语言是一个非常重要的学科，它不仅仅是孩子们学习沟通的工具，更是他们认识世界、表达情感的重要途径。因此，如何设计一份优秀的小班语言教案，对于培养孩子们的语言能力和表达能力至关重要。

首先，一份优秀的小班语言教案应该注重培养孩子们的语言基础。在教学过程中，老师可以通过游戏、歌曲、故事等形式，让孩子们在愉快的氛围中学习语言。例如，可以通过唱歌的方式教孩子们认识字母和单词，通过故事的方式激发他们的想象力和表达能力。通过这些形式的教学，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中建立起对语言的兴趣，从而更好地掌握语言知识。

其次，一份优秀的小班语言教案还应该注重培养孩子们的语言运用能力。在教学过程中，老师可以设计一些交流活动，让孩子们有机会运用所学的语言知识进行实践。例如，可以设计一些角色扮演的活动，让孩子们在不同的情景中运用所学的语言进行交流。通过这些实践活动，可以帮助孩子们更好地掌握语言的运用技巧，提高他们的表达能力和沟通能力。

最后，一份优秀的小班语言教案还应该注重培养孩子们的创造力和批判性思维。在教学过程中，老师可以引导孩子们进行一些创造性的活动，让他们有机会发挥想象力，自由表达自己的观点和想法。例如，可以让孩子们参与绘画、手工制作等活动，通过这些活动培养他们的创造力和批判性思维。通过这样的教学方式，可以激发孩子们对语言学习的兴趣，培养他们独立思考和创造的能力。

综上所述，一份优秀的小班语言教案应该注重培养孩子们的语言基础、语言运用能力、创造力和批判性思维。通过这样的教学方式，可以帮助孩子们更好地掌握语言知识，提高他们的表达能力和沟通能力，培养他们的创造力和批判性思维，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。

小班语言优秀教案 篇三

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，设计了两个活动课时。

　　第一课时活动目标：

　　1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

　　2.学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。

　　3.能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。

　　活动准备：

　　人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、经验反馈，游戏体验

　　1.出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么？有什么用？你家里有几个人睡在一张床上？

　　2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。

　　3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁？他们在干什么呀？怎么啦？

　　二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。

　　三、集中交流

　　1.提问：你喜欢哪一页，这页上有谁？在干什么？

　　2.根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

　　（1）如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床？床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？

　　（2）如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问：小狗是怎么样的？鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等；并让幼儿模仿小狗的动作。

　　3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。

　　四、表演游戏：挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演看。

　　第二课时活动目标：

　　1.感受小动物逐渐增多的画面变化，练习数数。

　　2.能根据同伴的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容。

　　3.学说简单的对话，初步形成故事。

　　活动准备：

　　人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干

　　活动过程：

　　一、回忆前次阅读的经验

　　1.出示图书，提问：这本书里讲到了谁？他们在干什么？

　　教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示。

　　2.提出阅读要求：从封面开始仔细看书，谁先来？谁第二个来？

　　二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。

　　三、集中交流

　　1.提问：谁第一个来到床上？它是怎么来的？

　　让个别幼儿反馈信息，集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色顺序。

　　2.继续提问：小动物来到床上说了些什么？又有谁来了？它们是怎么说的？

　　教师和幼儿共同模仿角色间的对话，自然形成故事片段，如：小老鼠钻进被窝，说：“真舒服啊！真暖和呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说：“我也要上来！”小老鼠说：“欢迎你！”两个好朋友一起钻进被窝。

　　3.同法讲述2～3个情节片段，根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过程中组织幼儿及时数数，自然渗透点数练习。

　　四、表演游戏

　　出示小床，请幼儿自选喜欢的角色头饰，师幼一起，一边讲述自编故事（教师讲述串联部分，幼儿讲述对话）一边表演。

小班语言优秀教案 篇四

　　活动目标：

　　一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。

　　二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

　　三．通过活动萌发初步的移情意识。

　　活动准备：

　　一．相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。

　　二．兔子卡片四张，萝卜图片4"6碗。

　　三．相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

　　活动过程：

　　一．引题。

　　1．师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”

　　2．引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。

　　3．师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。

　　4．出示一张小兔。

　　二．理解儿歌内容。

　　1．教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”

　　2．师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。

　　3．师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。

　　（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）

　　三．学念儿歌。

　　1．师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）

　　2．教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　　3．幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　　4．师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　　四．念儿歌炒萝卜。

　　1．师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？

　　2．请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。

　　3．师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。

　　五．活动结束。

　　师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”

　　点击此处查看幼儿园小班儿歌《萝卜谣》

小班语言优秀教案 篇五

　　活动目标：

　　1.了解鸡蛋哥哥的成长过程,体验鸡蛋哥哥从不想长大到长大之后的情绪变化。

　　2.尝试用恰当的语言和富有节奏的句式进行表达表现。

　　3.体会长大的快乐与自豪。

　　活动准备：

　　PPT、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、观察比较不同，进入故事情境。

　　1.今天老师给你们带来一群朋友，都有谁呢？

　　2.这是谁呢？我们一起来听一听吧！

　　3.哦，原来也是一只小鸡，它叫做——鸡蛋哥哥。为什么躲在蛋壳里不愿意出来呢？

　　二、仔细观察画面，讲述故事内容。

　　（一）看图自由讲述鸡蛋哥哥和动物捉迷藏的故事情节。

　　1.躲在蛋壳里的鸡蛋哥哥会发生什么有趣的事呢？我们接着往下看。

　　2.鸡蛋哥哥在哪里？你能用鸡蛋哥哥躲在哪里这样好听的话来说一说吗？请你和旁边的好朋友看着图片商量一下吧！

　　3.你们好厉害，鸡蛋哥哥躲的地方全被你们发现了。鸡蛋哥哥很调皮，和小动物玩起了捉迷藏的游戏，我们用一会儿……一会儿……这样的话连起来说一说吧？

　　4.鸡蛋哥哥玩得真开心，它得意地说了起来。

　　（二）讲述鸡蛋哥哥游泳的惬意与有趣。

　　还发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

　　观看ppt，幼儿自由讲述，教师讲述。

　　（三）情景表演鸡蛋哥哥走石头迷宫的故事情节。

　　1.鸡蛋哥哥又来到了一个地方，看看这里有许多的什么？

　　2.看到这么多石头鸡蛋哥哥会说什么呢？

　　3.那鸡蛋哥哥怎样才能保护好自己走出迷宫呢？

　　4.我们看看鸡蛋哥哥是怎样走石头迷宫的？

　　5.试试看，我们有没有这样的本领。我们也来用椅子摆一个石头迷宫，把鸡蛋哥哥走迷宫的事情演一演吧。走完说一说你是怎么通过石头迷宫的？

　　6.小心翼翼的鸡蛋哥哥很顺利地通过了石头迷宫，它开心地说了起来。

　　（四）讲述鸡蛋哥哥脱掉蛋壳的故事情节。

　　1.正当鸡蛋哥哥得意洋洋的时候，谁来了？

　　2.乌鸦先生看到了鸡蛋哥哥，它追了上来，一边跑，一边说。

　　3.接下来发生了什么事，我们一一看。

　　4.现在请你和旁边的好朋友跟着箭头的顺序来说一说到底发生什么事了吧？

　　5.没有了蛋壳的鸡蛋哥哥心情怎么样？别人看见了会怎么说呢？

　　6.你们觉得鸡哥哥有没有长大啊,哪里看出它长大了。

　　6.鸡哥哥来到水洼旁一照，看到自己已经不是可爱的鸡蛋了。它悄悄地对水洼里的自己说：

　　“恩，长大还是不错的嘛。”于是又很得意地说了起来。

　　7.此时鸡哥哥的心情又是怎样的呢?

　　三、联系自身经验，讲述长大感受。

　　1.长大的宝宝都会做什么了？

　　观看ppt，幼儿自由讲述，教师讲述

　　2.小朋友还会越长越大，本领也会越来越多。将来还会有什么开心的事情呢，以后我们再来说一说。

小班语言优秀教案 篇六

　　目标：

　　1、通过情景创设，激发幼儿参与集体活动的兴趣。

　　2、进一步认识颜色红黄绿。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　准备：

　　森林环境创设各种小动物头饰糖果若干

　　过程：

　　一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地

　　1、以唱歌的形式介绍自己

　　师幼一起唱歌>：棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变……………变出………

　　自我介绍：我是小狗，我是小猫……

　　2、教师出示请贴

　　师：小动物们，今天大象婆婆收到了一张请贴说是狮子妈妈生了个狮子宝宝要请我们去吃喜糖，想去吗？

　　3、拿礼物

　　师：婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物，请你们每人挑一份礼物，挑你喜欢的颜色！

　　小狗，你的礼物是什么颜色？

　　小猫，你呢？……

　　4、请你拿好你的礼物，我们出发了！

　　二、去狮子妈妈家

　　1、师指着红颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的呀？（红色）

　　我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家！

　　“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗？”

　　2、师指着黄颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的房子呀？（黄色）

　　我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家！

　　“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗？”

　　“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊。”

　　3、绿色房子提问

　　这是什么颜色的呀？（绿色）

　　我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家！

　　“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗？”

　　4、另一教师扮演狮子妈妈。

　　“小动物们，你们来啦，请进，请坐”

　　“狮子妈妈好！，这是送给宝宝的礼物”

　　“请吃糖”狮子妈妈分糖。

　　5、教师提问幼儿

　　师：小动物们，婆婆呀要考考你们，谁是森林里最聪明的小动物？你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服？请跟你的动物朋友们互相说说。

　　6、教师提问幼儿：小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服？

　　7、你们认为怎样吃最讲卫生呢？请跟你的朋友商量商量。

　　8、教师小结：老师是这么吃的，先将糖果壳剥开一点点，看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧！

　　9、师幼一起吃糖果。

　　师：真能干！可是我们都是讲卫生的乖宝宝，要把糖果纸呀扔进垃圾桶，狮子妈妈家有三个垃圾桶呢，我们帮垃圾找家好吗？按颜色分类，红色的放红色的……

　　10、师幼一起检查，并请幼儿帮助纠正。

　　三、走出活动室

　　1、师：糖果真甜，我们心里都甜蜜蜜的，天不早了，我们也该回家了，不然妈妈会找我们的！

　　2、跟狮子妈妈再见。