中班社会领域教案哭娃和笑娃【优选3篇】
中篇社会领域教案哭娃和笑娃 篇一
哭娃和笑娃是幼儿园中常见的两种情绪表达，这两种情绪在幼儿的成长过程中起着重要的作用。在中班社会领域教学中，如何引导幼儿正确表达和处理这些情绪是一项重要的任务。
首先，我们要了解哭娃和笑娃的原因。哭娃通常是由于幼儿遇到挫折、失望或不满意的事情时所表现出来的情绪。而笑娃则是幼儿感到开心、满足或受到鼓励时所展现的情绪。在幼儿园的日常生活中，哭娃和笑娃都会经常出现，因此教师要及时观察、分析幼儿的情绪变化，并给予适当的引导和支持。
其次，我们要教导幼儿正确表达和处理哭娃和笑娃。对于哭娃，教师可以通过安慰、倾听和鼓励的方式来帮助幼儿释放情绪，同时引导他们寻找解决问题的途径。对于笑娃，教师可以通过肯定、赞美和分享的方式来加强幼儿积极的情绪体验，同时帮助他们学会与他人分享快乐。
最后，我们要在教学活动中融入哭娃和笑娃的元素。可以通过故事、游戏、歌曲等形式引导幼儿认识和表达自己的情绪，帮助他们建立积极的情绪调节能力。同时，教师也要注重营造和谐、包容的教学氛围，让每个幼儿都能够自信地表达自己的情感。
总的来说，哭娃和笑娃是幼儿成长过程中不可或缺的情绪体验，教师在中班社会领域教学中要重视这些情绪，并通过合适的方式引导幼儿正确表达和处理哭娃和笑娃，帮助他们健康成长。
中篇社会领域教案哭娃和笑娃 篇二
哭娃和笑娃是幼儿园中常见的两种情绪表达，教师在中班社会领域教学中如何引导幼儿正确表达和处理这些情绪至关重要。在教学实践中，我总结出一些有效的方法和策略，希望可以对其他教师们有所启发。
首先，我们要建立积极的情绪氛围。在幼儿园的日常生活中，教师要注意创设一个积极、和谐的情绪氛围，让幼儿感受到关爱和支持，有安全感和归属感。这样可以有效地减少哭娃的出现，同时增强笑娃的频率。
其次，我们要注重情绪引导和情绪教育。在幼儿园的教学活动中，可以通过故事、游戏、歌曲等形式引导幼儿认识和表达自己的情绪，帮助他们建立积极的情绪调节能力。同时，教师要及时关注幼儿的情绪变化，给予适当的支持和鼓励。
最后，我们要重视家园合作。家庭是幼儿情绪发展的重要环境，教师可以与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注幼儿的情绪变化，互相交流经验和建议，共同为幼儿的健康成长努力。
总的来说，哭娃和笑娃是幼儿园中不可或缺的情绪体验，教师在中班社会领域教学中要重视这些情绪，并通过积极的方式引导幼儿正确表达和处理哭娃和笑娃，帮助他们健康成长。希望我的经验和建议可以为其他教师们的教学工作提供一些启示和帮助。
中班社会领域教案哭娃和笑娃 篇三
中班社会领域教案哭娃和笑娃
教案是我们课堂授课的蓝本。幼儿的社会教学指在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,下面是小编为你带来的中班社会领域教案哭娃和笑娃，希望对你有所帮助。
活动目标
1、能从眉毛、眼睛你、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。
2、知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。
重点难点
重点：知道人的情绪变化，学会关心他人；
难点：能用绘画的方式变现哭和笑两种表情。
活动准备
1、 幼儿人手一面小镜子，圆形卡片，彩笔。
2、表现哭和笑的表情图片。
3、背景音乐《笑比哭好》。
活动过程
1、 教师扮演表情魔术师，现场表演哭、笑两种表情，引起幼儿对表情的'关注。
出示哭、笑两幅表情图，说说他们怎么了？你是怎么知道的？（教师播放事先录好的班内幼儿哭闹和大笑的视频让幼儿观看，回味当时自己的情绪。）
教师小结：笑的时候眉毛、眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，学会关心他人。
猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？怎样让哭的小朋友也快乐起来？
你遇到过哪些开心高兴的事？那你遇到过伤心的事吗？讲给大家听听。
如果好朋友有伤心的事了，想想看，我们怎样做能让他快乐起来？
3、照镜子，再次观察五官与情绪的变化关系。
照镜子，说说五官的名称和位置，做做哭、笑的表情，引导幼儿仔细观察眉毛、眼角和嘴巴的细微变化。
4、用绘画的方法表现两种表情。
幼儿选择圆形卡片，根据刚才自己照镜子所做的表情画出自己高兴、伤心时的心情。
5、创设“心情速递”展示板。
同伴间互相讲述自己制作的心情卡。观察小伙伴的心情，看看有没有伤心的伙伴需要我们的关心。
播放背景音乐，幼儿自由结伴，相互做笑脸，把快乐带给同伴和朋友。
活动反思
1、活动中让幼儿自己照镜子观察五官的变化，大大提高幼儿的兴趣，每个孩子都照着镜子做各种表情，非常有趣。孩子们在玩中了解到情绪的不同带动五官的变化。
2、幼儿通过绘画巩固表情的不同变化，并从中懂得了关心别人的情感。
