《咿呀咿呀哟》教案(经典4篇)

《咿呀咿呀哟》教案 篇一

咿呀咿呀哟是一首非常受欢迎的儿童歌曲，歌曲旋律轻快欢快，歌词简单易记，很受小朋友们的喜爱。在幼儿园或小学的音乐课上，教师可以选择这首歌曲进行教学，让孩子们在欢快的音乐中享受学习的乐趣。

首先，教师可以播放这首歌曲的原版录音，让孩子们先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。然后，教师可以教唱歌词，让孩子们跟着音乐一起唱。可以通过分段教唱的方式，让孩子们逐渐掌握歌曲的内容，提高他们的音乐感知能力和唱歌技巧。

接着，教师可以设计一些游戏和活动，让孩子们在唱歌的同时进行互动。比如，可以让孩子们分组进行合唱比赛，或者编排简单的舞蹈动作配合歌曲。这样不仅可以增加孩子们的参与度，还可以锻炼他们的团队合作能力和表现能力。

除了唱歌和活动，教师还可以结合歌曲内容进行一些启发性的讨论。可以让孩子们分享自己的感受和理解，或者引导他们思考歌词中所传达的一些价值观念和情感。通过这样的方式，可以帮助孩子们更深入地理解歌曲，培养他们的情感表达能力和思维能力。

总的来说，咿呀咿呀哟是一首非常适合用来教学的儿童歌曲，可以帮助孩子们提高音乐感知能力、唱歌技巧，同时也可以培养他们的团队合作能力、表现能力和思维能力。教师们可以根据自己的实际情况和孩子们的兴趣爱好，灵活运用这首歌曲，让学习变得更加有趣和生动。

《咿呀咿呀哟》教案 篇二

咿呀咿呀哟是一首非常有趣的儿童歌曲，歌曲旋律简单明快，歌词朗朗上口，很受小朋友们的喜爱。在幼儿园或小学的音乐教学中，教师可以利用这首歌曲进行有趣的教学活动，让孩子们在欢乐的氛围中学习音乐。

首先，教师可以利用这首歌曲进行歌曲欣赏，让孩子们听一听歌曲的原版录音，感受歌曲的旋律和节奏。可以让孩子们跟着音乐一起唱，培养他们的音乐感知能力和唱歌技巧。还可以让孩子们模仿歌曲中的语调和节奏，进行口语训练，提高他们的语言表达能力。

接着，教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让孩子们在唱歌的同时进行互动。比如，可以让孩子们分组进行歌曲创意表演，或者编排简单的舞蹈动作配合歌曲。这样不仅可以增加孩子们的参与度，还可以锻炼他们的表现能力和团队合作能力。

除了唱歌和活动，教师还可以结合歌曲内容进行一些有趣的启发性讨论。可以让孩子们谈谈自己对歌曲的理解和感受，或者发挥想象力，创作属于自己的歌词。通过这样的方式，可以激发孩子们的兴趣，培养他们的创造力和表达能力。

总的来说，咿呀咿呀哟是一首非常适合用来进行音乐教学的儿童歌曲，可以帮助孩子们提高音乐感知能力、唱歌技巧，同时也可以培养他们的表现能力、团队合作能力和语言表达能力。教师们可以根据孩子们的实际情况和兴趣爱好，灵活运用这首歌曲，让音乐教学变得更加生动有趣。

《咿呀咿呀哟》教案 篇三

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏

　　活动准备：

　　1、彩色纱巾，音乐

　　2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

　　活动过程：

　　（一）初步感受乐曲

　　（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。

　　1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

　　（1）提要求听音乐。

　　音乐中有一句特别有趣的歌词，看看谁能找出来

　　（2）重复记忆

　　听到“咿呀咿呀呦”的时候挥挥手

　　2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

　　“咿呀咿呀呦”是很调皮的，她不是一直都出来的，有时候要等等才会出来。出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。

　　3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）

　　出现“咿呀咿呀呦”时带领幼儿扭动身体

　　（二）表现固定乐句的节奏。

　　故事串联情节

　　（1）小木匠锯木头

　　分组表演大树和木匠，只有听到“咿呀咿呀呦”的时候才能够锯木头哦。

　　（2）小扇子扇扇风、擦擦汗

　　随音乐扇扇风，听到“咿呀咿呀呦”的时候擦擦汗

　　（三）结束游戏

　　洗澡浴球擦身体

　　师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。

　　师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。（退场）

《咿呀咿呀哟》教案 篇四

　　一、活动目标：

　　1、通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

　　2、感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：知道锯木头的工具，方法。

　　2、音乐CD，纱巾，钢琴。

　　重点和难点：

　　1、重点：感应节奏短短短短长。

　　2、难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。

　　三、活动过程：

　　一、导入部分：

　　师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的.？（小牛下午好等）。

　　师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。

　　二、基本部分：

　　（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

　　1、幼儿完整地感受乐曲。

　　2、挥手游戏，再次感应完整乐曲。

　　师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。

　　3、创编动作

　　师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”

　　（二）道具感应节奏短短短短长

　　1、运用纱巾感应节奏短短短短长。

　　（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

　　（2）用纱巾练习锯木头的本领。

　　2、通过游戏感应节奏短短短短长。

　　（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）

　　（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。

　　三、结束

　　师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）