的初中音乐教案【通用3篇】
的初中音乐教案 篇一
音乐是一门艺术，也是一门学科，对于初中生来说，学习音乐不仅可以培养他们的审美情趣，还可以促进他们的智力发展和情感表达能力。因此，设计一份富有趣味性和教育性的初中音乐教案至关重要。
首先，教师可以结合学生的兴趣爱好，选择一些流行的音乐作品进行学习。通过欣赏和分析这些音乐作品，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐的基本知识和技能。同时，教师还可以引导学生自主欣赏音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
其次，教师可以设计一些有趣的音乐活动，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，让学生在实践中感受音乐的魅力。通过这些活动，学生不仅可以锻炼自己的音乐表现能力，还可以培养团队合作精神和集体荣誉感。
另外，教师还可以引导学生学习音乐史和音乐文化，让他们了解不同国家和地区的音乐风格和传统，拓宽他们的音乐视野。通过学习音乐史，学生可以更好地理解音乐的发展过程和演变规律，培养他们的历史意识和文化素养。
总的来说，设计一份富有趣味性和教育性的初中音乐教案，可以激发学生学习音乐的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度，促进他们全面发展。希望教师们在教学中能够灵活运用各种教学手段和方法，创造出一种轻松愉快的学习氛围，让学生在音乐的海洋中畅游，感受音乐的魅力。
的初中音乐教案 篇二
音乐教育在初中学习中扮演着重要的角色，不仅可以培养学生的音乐素养，还可以促进他们的全面发展。设计一份科学合理的初中音乐教案，对于提高教学效果和培养学生的音乐能力至关重要。
首先，教师应该根据学生的年龄特点和认知水平，设计符合他们学习需求的教学内容和教学方法。可以从音乐的基本知识和基本技能入手，循序渐进地引导学生学习音乐，提高他们的音乐素养和表现能力。
其次，教师可以结合学生的实际情况和学习兴趣，设计一些有针对性的音乐教学活动。可以组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让他们在实践中感受音乐的魅力，激发他们学习音乐的热情。
另外，教师还可以引导学生学习音乐欣赏和鉴赏，让他们了解不同音乐风格和流派，培养他们的音乐审美情趣。通过音乐欣赏和鉴赏，学生可以提高自己的审美能力和表现能力，拓宽他们的音乐视野。
总的来说，设计一份科学合理的初中音乐教案，可以提高教学效果，培养学生的音乐能力和综合素质。希望教师们能够积极探索和实践，不断改进教学方法和手段，为学生创造一个良好的学习环境，让他们在音乐教育中获得更多的收获和成长。
的初中音乐教案 篇三
苏教版的初中音乐教案
苏教版初中音乐教案篇一：苏教版初中八年级音乐下册共6单元教案
第一单元花季如歌
第1课蓝天白云
教学内容：1、学习歌曲《蓝天白云》
2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感
2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息
教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌
教学难点：对音乐作品的评析和表现
教学过程
（一）导入
1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐
2、语言设境：我们送走了满载收获的2004年，迎来了崭新的充满希望的2005年。对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，
步入了风华正茂的花季岁月。处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！
（二）揭示课题
——花季如歌（小黑板）
（三）学习歌曲《蓝天白云》
1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪
2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结
3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律
4、节奏练习：OΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧO
5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处
6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！
（四）欣赏《为我们的今天喝彩》
1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受
2、教师归纳，简介歌曲
3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律
（五）听赏《我听见时光的声音》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪
2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受
（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的.生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！
第2课那不勒斯舞曲一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围）二、新课导入：同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师"预备——开始"的口令后，把手贴到下巴上。教师在喊出"预备——开始"口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题："刚才老师讲的要求是什么
"？同学们会流畅的回答："听到老师'预备——开始'的口令后，把手贴到下巴上"。引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说：眼见为实，耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。
今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。
三、西洋铜管乐器介绍：
1、展示多媒体课件，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：（1）西洋铜管乐器介绍；（2）巩固练习；（3）为欣赏做准备的练习；（4）欣赏：小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状（图像）、音色特征及声音特点介绍（文字和解说）、演奏姿势（图像）
和乐器演奏音乐实例（音乐）多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音；在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。（教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮；长号：声音有些撕裂的感觉；圆号：声音带有一种朦胧感；大号：声音浑厚低沉。）
四、巩固练习：
使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像，学生每组选出两名代表，听播放的音乐片段，说出所听音乐的主奏乐器名称。判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。
五、为欣赏做准备的练习：
1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读。
2、结合谱例，指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。第一乐段：主题每一句的节奏型都是由八分休止符紧接十六分音符来开始；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符。
