三只小熊教案【经典6篇】

三只小熊教案 篇一

在教育活动中，如何以三只小熊的故事为案例进行教学？

三只小熊是一个家喻户晓的故事，故事中的三只小熊分别是爸爸熊、妈妈熊和小熊，他们分别有自己的房子和餐具。在故事中，小熊走进了别人的房子，试了各种食物，最后找到了适合自己的食物和房子。这个故事简单而生动，适合用来进行教育教学活动。

首先，我们可以以三只小熊的故事为案例，帮助学生学习如何做出正确的选择。通过讲解小熊在故事中做出的错误选择和最终找到适合自己的选择，可以引导学生在日常生活中做出更加明智的决策。例如，教育学生要尊重他人的私人空间，不要随意进入别人的房子，同时也要尊重别人的餐具，不要随意使用。

其次，我们可以以三只小熊的故事为案例，帮助学生学习如何尊重他人的差异。在故事中，三只小熊各自有自己喜欢的食物和房子，这体现了每个人都有自己的喜好和个性。通过讲解这个故事，可以引导学生尊重他人的不同选择和喜好，不要强加自己的意愿于他人。这有助于培养学生的包容心和尊重他人的能力。

最后，我们可以以三只小熊的故事为案例，帮助学生学习如何解决问题和困难。在故事中，小熊遇到了困难，但最终通过自己的努力找到了解决问题的方法。通过讲解这个故事，可以教育学生要勇敢面对困难，不要轻易放弃，要相信自己的能力，找到解决问题的途径。

总的来说，三只小熊的故事是一个简单而生动的案例，可以帮助教育者在教学活动中引导学生学习做出正确的选择、尊重他人的差异和解决问题的能力。通过这个案例的引导，学生可以更好地理解和应用这些价值观念，培养自己的品德素养和解决问题的能力。

三只小熊教案 篇二

如何利用三只小熊的故事进行情商教育？

情商教育在当今社会受到越来越多的重视，而三只小熊的故事作为一个经典的故事，可以很好地用来进行情商教育。通过这个故事，我们可以引导学生学会理解和表达自己的情感、尊重他人的情感、建立良好的人际关系等。

首先，我们可以以三只小熊的故事为案例，教育学生学会理解和表达自己的情感。在故事中，小熊们都有自己的情感和需求，通过讲解这个故事，可以引导学生学会如何识别和表达自己的情感。学生可以从小熊们的行为和情绪变化中学会如何理解和表达自己的情感，这有助于培养他们的情商能力。

其次，我们可以以三只小熊的故事为案例，教育学生尊重他人的情感。在故事中，小熊们需要尊重彼此的情感和选择，这体现了相互尊重的重要性。通过讲解这个故事，可以引导学生尊重他人的情感和需求，建立良好的人际关系，这对于培养学生的情商能力非常重要。

最后，我们可以以三只小熊的故事为案例，教育学生如何解决人际冲突。在故事中，小熊们之间也会出现一些冲突和矛盾，但最终他们通过相互理解和尊重解决了问题。通过讲解这个故事，可以教育学生如何有效地解决人际冲突，学会包容和妥协，这有助于培养学生的情商能力和解决问题的能力。

总的来说，三只小熊的故事是一个简单而生动的案例，可以很好地用来进行情商教育。通过这个案例的引导，学生可以更好地理解和应用情商的相关概念，培养自己的情商能力，提升人际关系的质量，这对于学生的综合素质提升非常有益。

三只小熊教案 篇三

　　设计思路：

　　经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

　　活动目标

　　1．在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。

　　2．尝试对物体的大小进行比较、匹配。

　　活动准备

　　三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。

　　活动过程

　　一、引发兴趣

　　1．出示三只熊的图片，介绍熊的一家。

　　2．出示三只碗的的图片

　　提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？

　　3．出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

　　二、看ppt，听一遍故事。

　　1．故事的名称是什么？故事里有谁？

　　2．小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？

　　三、操作体验

　　1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。

　　2．幼儿操作，教师观察：

　　1）沙发的排序是否有不同方法。

　　2）能否按大小进行匹配。

　　3．分享交流

　　1）找出和大家排列不同的方法。

　　2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。

三只小熊教案 篇四

　　一、活动目的

　　1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

　　2、引起幼儿想表演的愿望。

　　二、准备

　　1、场景布置：熊的家。

　　2、教师活动前排好表演。

　　三、活动过程

　　（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。

　　指："今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁？"

　　（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　（1）、刚才表演叫什么名字？

　　（2）、这个表演中有些谁？

　　（3）、小姑娘这样好不好？

　　2、表演率二遍。

　　（1）、为什么三只熊生气了？

　　（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意？

　　（3）、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？（在门口等，敲门……）

　　3、表演第三遍。

　　（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的？

　　（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？

　　（3）、你们想不想也来表演？

　　4、表演第四遍。

　　教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

　　（三）、讲评。

　　今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗？

三只小熊教案 篇五

　　活动目标：

　　1．感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　2．引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

　　3．进一步巩固侧垫步步伐，学会脚尖前后点地动作。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　出示课件，引起幼儿兴趣。

　　——并谈话引出小熊的家

　　二、基本部分

　　1、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

　　——边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样子的呢？谁来模仿一下。

　　——熊妈妈长的.什么样子啊？谁来模仿一下。

　　——最后这是谁呢？熊宝宝真可爱，我们一起来模仿一下。

　　小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原来小熊的一家有三口人，熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

　　三、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

　　1、小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，我们一起来听一听！

　　2、幼儿欣赏音乐

　　3、幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

　　4、小结：小朋友们刚才跳的真棒！老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》。

　　四、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

　　（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

　　（2）幼儿欣赏后，教师提问。

　　——刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"

　　五、引导幼儿学习舞蹈。

　　（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

　　（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

　　（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

　　六、活动结束。

　　活动反思：

　　活动从幼儿平时喜欢的儿歌、故事为出发点，将音乐与舞蹈巧妙的贯穿其中，幼儿在学中乐、乐中学。感受了音乐，激发了幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。通过儿歌引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养了幼儿的节奏感。还有不足就是要游戏性再强一些，中间应该加难度，给幼儿挑战的空间。

三只小熊教案 篇六

　　活动目标：

　　1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。

　　2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、三只小熊的胸饰。

　　2、背景图：小熊的家。

　　3、音乐：自录音乐。

　　4、座位分成三组排成半圆形。

　　活动过程：

　　一、去郊游：

　　——教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿律动进教室。

　　二、到三只小熊家做客，认识三只熊。

　　——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。

　　1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？（出示图片）幼：房子。

　　师：这是谁的家呀？

　　幼：小熊的家。

　　2、认识三只熊：

　　师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了？（播放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。）

　　师：熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音乐也是很慢很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。

　　师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐）

　　幼：你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去很可爱的。）

　　老师扮演小熊走出来。

　　师：熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。

　　师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐）

　　幼：熊妈妈来了。

　　师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？（比熊爸爸的音乐快，比熊宝宝的音乐慢。）

　　三、学学熊的一家。

　　——幼儿观察图片认识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。

　　1、师：现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？

　　幼：胖胖的。

　　师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。

　　2、师：那熊妈妈呢？

　　幼：比熊爸爸瘦，

　　师：熊妈妈还在做什么动作？

　　幼：走起路来一扭一扭的。

　　师：那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做）

　　3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？

　　幼：很可爱，走路一跳一跳的。

　　师：我们一起来做可爱的熊宝宝。（教师边唱边带幼儿做）

　　4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜）

　　5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐B，边唱边带领幼儿练习）

　　四、和小熊做游戏：完整练习动作

　　——以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习师：今天我们认识了三只熊一家，你们开心吗？

　　幼：开心。

　　师：三只熊说今天真是太高兴了，认识了这么多好朋友，瞧，他们跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完整音乐）

　　师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？（再次练习）

　　五、律动出森林，结束活动。

　　师：熊宝宝刚才轻轻的对我说，他有点累了，想回家休息了，我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了，现在我们也休息吧，以后再来做客。

　　路，边走边离开教室。）

　　（播放律动：走）