《鸟语》教案【经典3篇】
《鸟语》教案 篇一
在教育教学领域中，语言教学一直是备受重视的一个方向。而对于小学生来说，语言学习更是他们学习生涯中不可或缺的一部分。而《鸟语》这个教材的问世，无疑为小学生的语言学习提供了新的启示和方向。
首先，《鸟语》这本教材以生动有趣的故事为载体，通过故事中的情节和对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，增加学习的趣味性。故事情节生动，富有想象力，让学生在阅读的同时，能够提高自己的想象力和表达能力。
其次，《鸟语》这本教材在语言表达方面也有很大的特色。教材中选取了大量优美的语言表达，这不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够让学生在学习中感受到语言的美感，激发学生对语言学习的兴趣。
另外，《鸟语》这本教材还注重了学生的实际运用能力。在教学过程中，教师可以通过教材中的对话和练习，让学生进行口语练习和写作练习，提高学生的实际语言运用能力。这种注重实际运用的教学方法，能够让学生更好地掌握语言知识，提高语言能力。
总的来说，《鸟语》这本教材在小学生语言学习中起着重要的作用。通过生动有趣的故事，优美的语言表达和实际运用能力的培养，学生不仅能够提高语言能力，还能够增加语言学习的趣味性，让学生在语言学习中享受到快乐和成就感。
《鸟语》教案 篇二
语言学习是小学生学习生涯中非常重要的一环，而如何设计一套科学有效的语言教学方案，对于学生的语言学习起着至关重要的作用。而《鸟语》这本教材的教案，无疑为教师们在语言教学中提供了很好的指导和参考。
首先，《鸟语》这本教材的教案设计非常科学合理。教案中对教学内容的分解和组织非常清晰，让教师能够按照一定的步骤和顺序进行教学，保证了教学内容的系统性和连贯性。这种科学合理的教案设计能够提高教学效率，让学生更好地掌握语言知识。
其次，《鸟语》这本教材的教案注重了学生的实际运用能力。在教案设计中，教师可以根据学生的实际情况和水平，设计各种口语练习和写作练习，让学生在实际运用中提高自己的语言能力，真正做到学以致用。
另外，《鸟语》这本教材的教案还注重了学生的情感体验。在教学过程中，教师可以通过教案设计，让学生在语言学习中感受到快乐和成就感，激发学生对语言学习的兴趣，增加学生对语言学习的积极性。
总的来说，《鸟语》这本教材的教案为教师们在语言教学中提供了很好的指导和参考。通过科学合理的教案设计，注重学生的实际运用能力和情感体验，教师可以更好地开展语言教学工作，提高学生的语言学习效果，让学生在语言学习中取得更好的成绩。
《鸟语》教案 篇三
《鸟语》教案
教学目的：
1、了解我跟鸟儿交谈的故事及从中受到的启示，体会我的爱鸟之情。
2、摘录好词好句。
3、有感情的朗读课文。
教学重点：理解我对鸟儿的喜爱之情，并从中受到的启示和教育。
教学内容：京教版小学语文第七册第15
课《鸟语》
课时分配：一课时
课前准备：
1、收录一些鸟的叫声。
2、搜集一些鸟的图片，制作成课件（一棵茂盛的大树，树上停着一些鸟的`图片）。
教学过程：
一、创设情境，激情导入：
1、同学们，我们每天都在用我们人类的语言和同伴交流着，通过语言来表达我们的喜怒哀乐，同样，动物们也有各自的语言。
2、请同学们来听一听这只鸟儿在说什么呢？（放鸟叫的音效和课件）。
3、看来我们同学还都不太懂鸟儿的语言，可今天我们要学习的这篇课文的主人公不但非常爱鸟，而且还懂鸟儿说话，我们现在就来看看吧，一起来学习这篇课文。
二、正音、解词：
1、请同学出声读课文，注意字音要读正确。
2、检查自学情况，指名读课文，边读边想，这篇课文讲述的是一件什么事？（作者爱鸟，愿意和鸟交流并与鸟相处的事）
3、解释词语：软语、怠慢、搏击。
三、深入理解。
（一）、爱鸟。
1、请同学默读第1至第3自然段，边读边想，从哪儿能看出作者爱鸟？
2、过渡：正因为作者爱鸟，才能用心和小鸟交谈，懂得它的语言。
（二）、懂鸟、学鸟。
1、作者和布谷鸟是怎么样对话的，从交谈中学到了什么呢？小声读课文。
2、请同学分角色朗读作者与布谷鸟的对话。（教师适时放布谷鸟叫声的音效，让学生明白布谷鸟叫声听起来很像勤劳刻苦的声音）
3、指名读课文，边读边想从与布谷鸟交谈中学到了什么？（刻苦学习）
4、自己默读课文，边读边想作者从喜鹊的语言中得到了什么？（教师适时放喜鹊的叫声）
5、指名读课文，回答。为什么说能给人以希望和安慰？
6、小声读课文，作者还从鸟语中学到了什么？
7、分角色朗读课文，边读边概括：作者都从哪些鸟的鸟语中得到了启示？
四、总结课文，展开想象。
1、作者因为爱鸟，愿意和鸟交谈，成为好朋友，才能懂鸟儿的语言，他又从和鸟的相处中得到了启示，学会了许多道理。（教师随即板书：爱鸟、懂鸟、学鸟）
2、下面我们再来听听鸟儿们的叫声，请大家用心去聆听，展开想象，听听鸟儿们在说什么呢？（放一些鸟儿叫声的录音）学生自由发言。
五、布置作业：
1、用心观察其他动物，试着了解他们的语言，看看你能从它们的语言中得到什么启示。
2、摘录好词好句，并背诵。
板书设计：
15、鸟语
爱鸟
懂鸟
学鸟（根据学生回答教师及时板书）
