大班音乐：洋娃娃和小熊跳舞【实用3篇】

大班音乐：洋娃娃和小熊跳舞 篇一

在大班音乐课上，老师为孩子们准备了一场别开生面的表演：洋娃娃和小熊跳舞。孩子们兴奋地坐在地板上，等待着表演的开始。音乐响起，舞台上出现了一只可爱的洋娃娃和一只胖胖的小熊。

洋娃娃穿着漂亮的裙子，头上戴着一顶小红帽，手里拿着一只玩具熊。小熊身上穿着一件蓝色的连衣裙，脚上穿着一双红色的鞋子，手里还拿着一个洋娃娃。两个角色在舞台上跳起了欢快的舞蹈，配合着音乐的节奏，动作轻盈而优美。

孩子们看得入迷，不时发出阵阵喝彩。他们仿佛也被舞台上的洋娃娃和小熊带入了一个美妙的童话世界。表演结束后，孩子们热烈鼓掌，对表演者们表示了赞赏。

这场表演不仅仅是为了娱乐孩子们，更是为了激发他们对音乐的兴趣和热爱。通过观赏洋娃娃和小熊的舞蹈，孩子们不仅可以享受音乐带来的愉悦，还可以学到舞蹈的节奏和动作，提高他们的音乐素养和审美能力。

大班音乐：洋娃娃和小熊跳舞 篇二

在大班音乐课上，孩子们期待已久的表演终于开始了：洋娃娃和小熊跳舞。孩子们坐在地板上，眼睛紧紧盯着舞台，满心期待着这场表演。

音乐响起，舞台上出现了一个穿着漂亮裙子的洋娃娃和一个胖胖的小熊。洋娃娃手里拿着一个玩具熊，小熊手里拿着一个洋娃娃，它们开始跳起舞来。舞蹈动作轻盈而优美，配合着音乐的旋律，仿佛在诉说一个美丽的故事。

孩子们看得津津有味，不时发出欢呼声和掌声。他们仿佛也被洋娃娃和小熊的表演所感染，沉浸在音乐的海洋中。表演结束后，孩子们纷纷表示对表演者们的赞赏和感谢。

这场表演不仅仅是为了娱乐孩子们，更是为了启发他们对音乐的热爱和对舞蹈的兴趣。通过观赏洋娃娃和小熊的跳舞，孩子们可以感受到音乐的美妙和舞蹈的魅力，激发他们对艺术的向往和追求。希望孩子们在音乐的熏陶下，茁壮成长，成为具有艺术情怀的新一代。

大班音乐：洋娃娃和小熊跳舞 篇三

大班音乐：洋娃娃和小熊跳舞

　　设计意图：

　　音乐教育是一种融音乐、舞蹈、语言为一体的全体艺术，运用音乐对幼儿进行教育，是培养创造性人才的一个途径。传统的幼儿音乐教育，学习歌曲、名曲欣赏，韵律活动，打击乐演奏被禁锢成一个死板的模式，总是幼儿围着教师转。而对于幼儿，舞蹈活动是他们非常感兴趣的活动，所以我设计了这堂结合韵律游戏的音乐课，让幼儿自己活动的过程中去体验舞蹈的快乐。

　　教学目标：

　　1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。

　　2.尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。

　　教学准备：1、钢琴2、ppt课件

　　教学重点与难点：幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

　　教学方法与手段：提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法

　　活动过程：

　　教师活动幼儿活动设计意图（一）、导入：播放幻灯片《森林舞会》幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。（二）、练声

　　t：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来？

　　t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

　　呱呱呱呱呱呱呱呱

　　t：谁来啦？（青蛙）

　　t：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的.嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。t:这时，小鸡也来了。（幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习）

　　（设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫）

　　（三）、听一听，想一想

　　1. t:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（教师出示小熊与洋娃娃的ppt）

　　2.t：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你听到了什么？

　　3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。

　　（四）、学唱歌曲

　　1.用ppt出示歌词“ 121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

　　c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

　　2.熟悉歌词。

　　t：你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱）

　　3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。

　　让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲）

　　当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。1、幼儿按要求回答问题

　　2、幼儿聆听歌曲

　　3、幼儿回答老师提出的问题

　　幼儿学习“121”的旋律。

　　从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。

　　此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。

　　（五）韵律游戏

　　1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导（教师弹琴，幼儿自由创编）。

　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。幼儿发挥想象创编韵律游戏让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。