学前班拼音aoouiu教案【实用3篇】
学前班拼音aoouiu教案 篇一
在学前教育阶段，拼音学习是孩子打好语文基础的重要一环。其中包括了aoouiu等元音字母的学习，这些元音字母是构成拼音的重要组成部分。为了帮助学前班的孩子们更好地掌握这些元音字母，我们需要设计一份系统且有趣的教案。
首先，我们可以通过生动有趣的游戏来引入aoouiu等元音字母的学习。比如，可以准备一些卡片，上面印有不同的元音字母，让孩子们通过游戏的方式辨认和拼读这些字母。通过这种互动的方式，可以增加孩子们学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次，针对aoouiu等元音字母的发音特点，我们可以设计一些发音练习。比如，可以播放一些包含这些元音字母的语音，让孩子们跟读并模仿正确的发音。同时，老师可以引导孩子们观察口型和舌位的变化，帮助他们正确地发出这些元音字母的音。
另外，我们还可以结合绘本故事和歌曲来帮助孩子们更好地理解aoouiu等元音字母的应用。比如，可以选择一些富有趣味性和启发性的绘本故事，让孩子们在故事中认识和运用这些元音字母。同时，可以编写一些简单易记的歌曲，帮助孩子们记忆和掌握这些元音字母的拼读规则。
总的来说，设计一份有趣且系统的学前班拼音aoouiu教案，可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学会这些重要的元音字母。通过游戏、练习、故事和歌曲等多种方式的结合应用，可以提高孩子们的学习兴趣和效果，为他们打下良好的语文基础。
学前班拼音aoouiu教案 篇二
在学前教育阶段，拼音学习是孩子打好语文基础的重要一环。其中包括了aoouiu等元音字母的学习，这些元音字母是构成拼音的重要组成部分。为了帮助学前班的孩子们更好地掌握这些元音字母，我们需要设计一份系统且有趣的教案。
首先，我们可以通过生动有趣的游戏来引入aoouiu等元音字母的学习。比如，可以准备一些卡片，上面印有不同的元音字母，让孩子们通过游戏的方式辨认和拼读这些字母。通过这种互动的方式，可以增加孩子们学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次，针对aoouiu等元音字母的发音特点，我们可以设计一些发音练习。比如，可以播放一些包含这些元音字母的语音，让孩子们跟读并模仿正确的发音。同时，老师可以引导孩子们观察口型和舌位的变化，帮助他们正确地发出这些元音字母的音。
另外，我们还可以结合绘本故事和歌曲来帮助孩子们更好地理解aoouiu等元音字母的应用。比如，可以选择一些富有趣味性和启发性的绘本故事，让孩子们在故事中认识和运用这些元音字母。同时，可以编写一些简单易记的歌曲，帮助孩子们记忆和掌握这些元音字母的拼读规则。
总的来说，设计一份有趣且系统的学前班拼音aoouiu教案，可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学会这些重要的元音字母。通过游戏、练习、故事和歌曲等多种方式的结合应用，可以提高孩子们的学习兴趣和效果，为他们打下良好的语文基础。
学前班拼音aoouiu教案 篇三
学前班拼音aoouiu教案
一、教学目标：
1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与aoouiu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
二、教学重点：
学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
三、教学难点：
使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
四、课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程：
一、复习检查
1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
3、对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）
二、引出新课，提出要求
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母aoouiu
1、教学复韵母ao。
（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao。
（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）
2、教学复韵母ou
（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。
（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
（3）教师领读、指名读、齐读。
（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）
3、教学复韵母iu
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？
谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。
（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。
四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。
四、巩固练习
1、看卡片，认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
第二课时
教学目标：
1、巩固复习aoouiu及其四声。
2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
一、复习巩固
1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？
2、对比读：a——aoo——oui——iu，说说有什么不同。
3、认读带调的aoouiu。
二、拼读aoouiu构成的音节
1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。
2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）
3、四声组词，由教师领读。
三、学习带有aoouiu的'三拼音音节
1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）
四、游戏
1、做“购物”的游戏
我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？
教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”
2、做“摘星星”的游戏
出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。
五、看图拼读音节
1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
六、拼读儿歌
1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？
6、课后能够背诵儿歌。
七、认生字
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
八、巩固练习
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
九、小结
通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。
教后反思：aoouiu中，有一幅图是奥运五环，五个彩色的圆圈均匀的排列，旁边写了复韵母ao。学生年龄比较小，奥运五环也没有太多的了解，记住ao的音很难，正在我教学生这个韵母时，有的学生喊了棉袄，我并没有采纳，而是执着的讲奥运会的有关知识，想让学生趁此机会也对奥运会了解一些，但是我错了，等我教完这节课，检查读的时候，发现学生认ao很难，于是我想起了学生上课喊的棉袄，我及时采取措施，让学生在奥运五环的图画上画了一件厚厚的棉袄，学生们很快便记住了复韵母ao。.
在这一课的教学过程中，我想:应联系学生生活的实际，结合他们已有的知识,教学才能取得较好的效果。
