识字教案(精彩6篇)

识字教案 篇一

在幼儿园教学中，识字是一个非常重要的环节，对于幼儿的语言发展和认知能力有着至关重要的作用。如何设计一份有效的识字教案，引导幼儿快速、轻松地学会认字呢？下面我将分享一份针对3-4岁幼儿设计的识字教案。

首先，我们要选择适合幼儿认知水平和兴趣的教材。可以选择一些简单易懂、生动有趣的图画书或者卡片，让幼儿通过观察图画来认识字词。在选择教材时，要注意避免选择内容过于复杂或者抽象的字词，以免幼儿无法理解或者失去兴趣。

其次，我们可以通过游戏的形式来进行识字教学。比如，可以设计一些认字游戏，让幼儿在游戏中学习认字，增加学习的趣味性和参与度。例如，可以制作一个“找字游戏”，将教室中的物品贴上对应的字卡，让幼儿通过找字的方式来学习认字。

另外，在识字教学中，要注重激发幼儿的学习兴趣和主动性。可以通过奖励机制来激励幼儿学习认字，比如可以设置小礼物或者表扬的方式来鼓励幼儿，让他们在学习认字的过程中感受到成就和快乐。

最后，要注重巩固和复习。在识字教学中，要不断重复巩固已学过的字词，让幼儿能够牢固记住并正确书写这些字词。同时，要定期进行复习，让幼儿不断回顾已学过的内容，以确保记忆的持久和准确。

通过以上的教学方法和策略，我们可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学会认字，培养他们的语言能力和认知能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

识字教案 篇二

在幼儿园教学中，识字是幼儿学习的重要内容之一。如何设计一份适合幼儿学习的识字教案，引导他们轻松、有效地学会认字呢？下面我将分享一份适合5-6岁幼儿的识字教案。

首先，我们可以通过拼音教学的方式来引导幼儿学习认字。可以选择一些常用字词，通过拼音的方式来教授给幼儿，帮助他们建立起字母和字词的联系，提高他们的识字能力。在教学过程中，要注重教授正确的发音和书写技巧，帮助幼儿准确地认读和书写字词。

其次，我们可以通过歌曲和游戏的形式来进行识字教学。可以编写一些简单易记的识字歌曲，让幼儿在歌声中学习认字，增加学习的趣味性和记忆度。同时，可以设计一些认字游戏，让幼儿在游戏中学习认字，提高他们的学习积极性和参与度。

另外，要注重培养幼儿的学习兴趣和自信心。在识字教学中，要通过鼓励和表扬的方式来激励幼儿学习认字，让他们在学习的过程中感受到成就和快乐。同时，要给予幼儿足够的支持和帮助，让他们在学习认字的过程中充满信心和动力。

最后，要注重巩固和复习。在识字教学中，要不断重复巩固已学过的字词，让幼儿牢固记住并正确书写这些字词。同时，要定期进行复习，让幼儿不断回顾已学过的内容，以确保记忆的持久和准确。

通过以上的教学方法和策略，我们可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学会认字，培养他们的语言能力和认知能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

识字教案 篇三

　　学习目标：

　　知识与技能：

　　1、认识9个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、初步感知词语的反义关系。

　　过程与方法：

　　1、能主动运用多种方法识字，同学之间互相交流识字方法，提高识字效率。

　　2、采用多种形式的朗读，受到真善美的熏陶，单瘦汉语文字的魅力。

　　情感态度价值观

　　受到美好情操的陶冶，乐于去关爱他人。

　　课前准备：

　　1、师生搜集一些对对子的资料。

　　2、师准备生字卡、词语卡。

　　学习时间：

　　本课学习用2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入：

　　1、师出示一组词，问：谁会对对子。

　　2、展示自己课前搜集的反义词。

　　二、读文识字：

　　1、读课文，用自己喜欢的方式读准文中的生字。

　　2、读文把自己新认识的字圈起来读两遍。

　　3、教师出示生字卡，学生找一找自己新认识了那些字，读给大家听一听。

　　4、学生齐读生字。

　　5、再读课文把课文读正确。

　　6、检查读文。

　　三、读文感悟：

　　1、小声读文第一段说说自己的发现。

　　2、读文思考那些行为是丑的，那些行为是美的？

　　3、和小组同学交流交流。

　　4、小组代表在全班交流。

　　5、引导学生感情朗读课文，读中感悟“雪中送碳”的意思。

　　6、用同样的方法感悟课文第二段。

　　四、鼓励学生背诵课文。

　　第二课时

　　一、复习生字与课文：

　　1、读字词卡。

　　2、复习背诵课文。

　　二、记忆生字。

　　1、自由记忆。

　　2、说说自己用什么方法记忆生字的。

　　三指导书写“温、暖、贫、富”

　　观察——说说自己的发现——教师范写——学生书写——教师巡视帮助困难生

　　学生自己书写其他四个字。教师巡视。

　　四、词语积累。

　　读课后“我会读”中的词语，试试自己记住几个。

　　我还会说许多词。

　　五、拓展延伸。

　　你还知道那些反意词？讲给大家听。

　　六、板书设计。

　　识字6

　　美——丑贫——富

　　爱——恨冷——暖

　　真诚----虚假饥寒----温饱

　　冷漠----热忱索取----奉献

识字教案 篇四

　　活动目的：

　　1．学生认识全班同学的姓，学习识字，增加识字量，了解有关百家姓的一些知识。

　　2．培养学生探究意识和创新精神。

　　3．拓展学生知识面。初步学习搜集和运用信息，和别人交流信息。

　　活动重点：让学生认识自己班上同学的姓，了解有关百家姓的一些知识，了解综合性学习的一些学习方法与过程。

　　活动难点：学生解决问题是本课难点。

　　教学总课时：五课时。

　　活动准备：

　　教学总过程：

　　一、准备阶段（一课时）

　　教学内容：

　　1.激发学生对自己姓什么这个问题感兴趣。

　　2.指导学生根据自己的姓，确定探究内容。

　　3.根据探究内容对学生进行分组，指导组内分工。

　　4.指导学生对自己提出的问题进行探究的方法。

　　教学过程：

　　(一)激趣导入

　　数学老师姓XX，美术老师姓XX，我姓XX。

　　你们也有各自不同的或相同的姓，请大家介绍自己姓什么吧！教师随机板书学生介绍的姓，让学生自己教读黑板上的姓，让全班同学认识这些姓。对你们自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的问题？

　　（设计理念：用学生自己的事激发学生的探究欲望，让他们去思考，培养学生乐于观察思考身边事物的兴趣。）

　　（二）确定探究话题

　　学生提出问题教师进行指导归纳出几个值得探究的问题：

　　1.自己跟谁姓？

　　2.自己姓的来历？

　　3.有关姓的趣事。

　　（三）寻求探究方法

　　既然你们想知道这些问题，哪你们该怎么办呢？（众说纷纭）

　　老师归纳出可行的办法提出建议：

　　1.请相同姓的同学分为一组，进行商量，三个臭皮匠，赛过诸葛亮！

　　2.回去问家长，不懂就问长智慧！

　　3.上网查资料，勤动手，万事解决不用！

　　以上方法进行综合使用效果最好。

　　（设计理念：提出问题，引导学生寻找解决问题的方法，培养学生探究问题的意识与能力。）

　　（三）尝试解决问题

　　1.每个同学都用上面三种方法尝试解决自己提出的问题。

　　2.根据学生的姓进行分组，同姓的分在一起确定组长。

　　3.指导组长根据同学的特长分工。

　　（出示要求：组长负责召集全体组员，安排具体工作；每组有资料收集员、资料整理员、成果汇报负责人等；做到每个组员有事做。）

　　（四）布置探究作业

　　利用课余时间，根据自己的任务搜集相关资料。

　　二、搜集整理阶段（两课时）

　　教学内容：

　　1.指导学生根据内容来分类搜集整理资料；

　　2.指导学生整理资料时逐步找出问题的答案；

　　3.根据学生资料内容，帮助学生用多种方式来展示成果。

　　教学过程：

　　第一课时

　　（一）导入

　　同学们，经过辛勤的劳动，我们有了丰收的成果。

　　（二）学习方法

　　1.出示资料筛选标准（是否与提出的问题有关。）

　　2.教师以“王”这个姓为例教会学生如何筛选资料。

　　（1）“王”姓的来历？

　　（2）有关王姓的趣事。

　　要求：选择的资料必须与问题有直接关系，资料的排列要归类，要有序。

　　（三）筛选资料（小组讨论，共同决定。）

　　（四）形成观点

　　以“王”姓为例指导学生找出前面提出探究问题的答案。

　　（五）作业布置

　　利用课余时间修改并完善本组的探究出的答案。

识字教案 篇五

　　教学要求：

　　1、知识与技能：

　　（1）学习部首：。

　　（2）认字11个，写字5个。

　　（3）积累相关词语。

　　2、过程与方法： 继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。

　　3、情感态度和价值观： 感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。

　　重难点、关键

　　1、认字11个，写字5个。

　　2、明确形声字特点，完成独立识字任务。

　　教学过程：

　　一、看图导入

　　1、图上画的是什么？

　　2、它们分别演变成今天的什么字？

　　3、这节课我们要进厨房看看，学习带“”和“”的字

　　二、学习课文

　　（一）学习第一组字词。

　　1、小组合作学习该部分。

　　（1）读词识字。

　　（2）说说你发现了什么？

　　（二）全班交流。

　　（1）指名小组抽读识字卡片。

　　（2）全班齐读词语。

　　（3）识字表中出现的生字哪个最难记？你是怎么记住的？

　　（4）你发现了什么，还有什么不明白的？

　　（三）读一读

　　1、五分钟内认“读一读”中的字词。

　　2、小组内反馈，比比谁认的字多。

　　3、请都会认的同学带其他同学读一读。

　　4、听写这些词语，比比谁的记忆力好。

　　三、学猜字

　　1、请生读读冬冬的话，并说说从他的话里你知道了什么。

　　2、自由猜字。

　　3、交流猜字情况。

　　四、学生字

　　1、抽读识字卡片并组词

　　2、指导书写生字“盘”。

　　3、学生独立观察，书写其他生字。

　　五、作业 写生字。

识字教案 篇六

　　教学目标：

　　1、通过朗读大体了解这首诗表达的意境。体会山村的优美和生活的快乐。

　　2、学会汉字一、二、三。

　　教学重点、难点：

了解这首诗表达的意境。体会山村的优美和生活的快乐。。

　　教学准备：

课件、生字表、田字格

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了。识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们就借助拼音学习一首古诗。

　　（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着陈老师一起参观一个美丽的小山村。

　　1（出示图）首先看远处有哪些景物？（房屋袅袅的炊烟）[你能说得更好吗？]

　　2再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍"亭台"

　　3我们再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空开得正艳的桃花无忧无虑，快乐飞舞的小鸟）

　　小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源。课文用一首诗把它描写了出来。你们想读吗？

　　（过渡）：要想读好读对就必须把下面这些音节读准

　　二、复习音节

　　1（出示课文音节）请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节。（yi si wu shi zhi ）齐读一遍。

　　2（出示er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请 读，读时注意舌头由平到卷，领读

　　3（ 出示ting san cun ）你能分辨两组韵母有什么不同？你读时怎样区分？请你读出他们的不同。请XX读，领读。

　　过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪。

　　三、读课文

　　1、（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请同桌小朋友互相帮助读一读。试一试。（少量时间自由读）

　　2、你读熟了吗？哪位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句。

　　3、他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推。准备好了吗？起――

　　4、（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读。我先请四个同学试试，每人读一句。

　　5、他们读的真好，我们一起来试一试。还是每一小组读一句。

　　6、（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？

　　①这一次难度很大让我们仔细听电脑老师是怎样朗读这首诗的。

　　②你能读得和她一样好吗？我要求小小组一起合作，要求： 先说说你们喜欢图中的哪些景象？

　　③然后一组同学可以以各种形式朗读，一定要读出你对美丽景色喜欢的感情。

　　7、小朋友表演

　　8、小朋友们你们喜欢这个美丽的小山村吗？现在请小朋友眯起眼睛，把课文轻轻背一边，一边背，一边想象，好象你走进了这个小村庄里。

　　四、学生字

　　1、（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是"一 二 三 四 五 六 七 八 九 十"读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了。（出示卡片）我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍。（开火车）

　　2、我折去拼音你们还会读吗？我们来玩找朋友的游戏？看谁找得准，看谁找得快？

　　3、我们知道四线格是拼音的家，那生字的家在哪里呀？

　　4、在平时的笔画训练中小朋友们已经熟悉四线格了，下面我们就轻松一下，一起来做田字格课间操。

　　5今天我们就先帮一二三安个家好吗？①先看这三个字有什么共同特点。②拿一个细心的孩子告诉我写笔画横要注意什么？③根据小朋友的要求我来写横。（起笔要稍重行笔要果断，稍微向上斜，收笔要稍顿。④一起书空

　　6、我们重点来学习一 二 三，先看"一"一起读。你能用一组词或说个句子吗？

　　7、我们来学写"一"，"一"是由笔画"横"组成，从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。看陈老师写一个。跟我一起说。（边写边说）2再看电脑老师给我们写一遍。3打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个。

　　8、我们再来学习"二"一起读。2你能用"二"说句话或组词吗？3请小朋友仔细观察二的两笔有什么不同，分别住在田字格的那里？4你们说的很对，5拿出手指跟着电脑老师写一遍6在习字本上描一个写一个。（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长。）

　　9、请 XX 读（出示三）齐读。2你能用"三"组词或说句话吗？3再请同桌互相合作仔细观察一下这个字有什么特点？他们分别写在田字格的那里？4拿出手跟着电脑老师写一遍（"三"由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短。三横距离要一样）。5在习字本上描一个写一个。

　　五、总结：

　　今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字"一 二 三"同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课。