大班社会教案《风筝》【优质3篇】

大班社会教案《风筝》 篇一

在大班社会教学中，教师们往往会选择一些富有教育意义的故事来进行教学。而《风筝》这个故事，不仅富有情感，还蕴含着许多社会教育的价值。通过这个故事，我们可以引导孩子们学会珍惜友谊，培养团队合作意识，并且帮助他们了解社会中的一些价值观念。

首先，通过讲述《风筝》这个故事，我们可以引导孩子们学会珍惜友谊。故事中的主人公阿米尔和哈桑是一对形影不离的好朋友，但是在一次事件中，阿米尔却因为害怕失去自己的地位而背叛了哈桑。这个故事可以让孩子们明白，友谊是需要珍惜和维护的，不能因为一时的恐惧或自私而背叛朋友。通过讲述这个故事，可以引导孩子们学会尊重和信任朋友，培养他们的友情观念。

其次，通过讲述《风筝》这个故事，我们可以培养孩子们的团队合作意识。在故事中，阿米尔和哈桑一起参加了风筝比赛，他们共同努力，最终取得了胜利。这个故事可以让孩子们明白，只有团结合作，才能取得成功。通过讲述这个故事，可以引导孩子们学会与他人合作，培养他们的团队意识和合作精神。

最后，通过讲述《风筝》这个故事，我们可以帮助孩子们了解社会中的一些价值观念。在这个故事中，我们可以看到阿米尔在面对自己的恐惧和自私时，做出了错误的选择，最终导致了悲剧的发生。这个故事可以让孩子们明白，人应该要有勇气面对自己的错误，勇敢承担责任，而不是逃避和背叛。通过讲述这个故事，可以引导孩子们学会正确认识自己的行为，培养他们的责任感和勇气。

总的来说，通过讲述《风筝》这个故事，可以帮助孩子们学会珍惜友谊，培养团队合作意识，并帮助他们了解社会中的一些价值观念。教师们可以结合故事中的情节和人物，设计一些有趣的教学活动，引导孩子们思考，让他们从中获得启发和教益。希望通过这样的教学，可以让孩子们在成长的道路上更加健康和积极。

大班社会教案《风筝》 篇二

《风筝》是一部扣人心弦的故事，通过这个故事，我们可以引导孩子们了解人与人之间的友情、团队合作以及责任感等社会价值观念。在大班社会教学中，可以利用这个故事进行教育教学，让孩子们在听故事的过程中，获得启发和教益。

首先，通过讲述《风筝》这个故事，我们可以引导孩子们了解人与人之间的友情。故事中的主人公阿米尔和哈桑是一对形影不离的好朋友，他们共同经历了许多困难和挫折。通过这个故事，可以让孩子们明白，友情是一种宝贵的情感，需要我们珍惜和维护。教师们可以结合故事中的情节，引导孩子们学会尊重和信任朋友，培养他们良好的友情观念。

其次，通过讲述《风筝》这个故事，我们可以培养孩子们的团队合作意识。在故事中，阿米尔和哈桑一起参加了风筝比赛，他们互相帮助，共同努力，最终取得了胜利。通过这个故事，可以让孩子们明白，只有团结合作，才能取得成功。教师们可以设计一些团队合作的活动，让孩子们在实践中体会团队合作的重要性，培养他们的团队意识和合作精神。

最后，通过讲述《风筝》这个故事，我们可以帮助孩子们了解责任感的重要性。在这个故事中，阿米尔在面对自己的恐惧和自私时，做出了错误的选择，最终导致了悲剧的发生。通过这个故事，可以让孩子们明白，每个人都应该要有责任感，勇敢面对自己的错误，勇敢承担责任。教师们可以引导孩子们思考自己的行为，培养他们的责任感和勇气。

总的来说，通过讲述《风筝》这个故事，可以引导孩子们了解友情、团队合作以及责任感等社会价值观念。教师们可以结合故事中的情节和人物，设计一些有趣的教学活动，让孩子们从中获得启发和教益。希望通过这样的教学，可以让孩子们在成长的道路上更加健康和积极。

大班社会教案《风筝》 篇三

大班社会教案《风筝》

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班社会教案《风筝》，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解风筝的起源。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　活动准备：

　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

　　2、风筝幻灯片、音乐。

　　活动过程：

　　一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

　　（教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。）

　　二、让幼儿了解风筝的起源。

　　1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。

　　教师提问：这是什么样的风筝？（龙形风筝）龙代表什么？（代表中国）

　　教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　2、故事《风筝的起源》

　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久。

　　教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。

　　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。

　　2、幼儿欣赏风筝图片。

　　图一：蝴蝶风筝。教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝？（五颜六色的、好看的……）它的形状左右是一样的，有什么特点？（对称）是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

　　图二：鱼形风筝。教师：这只风筝上有什么？（可爱的'胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……）人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案？

　　教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

　　图三：小狗风筝。教师：这只风筝是有几只小狗组成的？（三只）这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

　　图四：夜光风筝。教师：这只风筝很特别，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？（晚上）为什么？

　　图五：最大的风筝。教师：这只风筝长不长？这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗？（不能）怎么办？（需要很多人帮忙、合作、团结）那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样？（齐心协力、

　　图六：最小的风筝。教师：看见风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样？（聪明、能干……）作为一名中国人你有何感想？（骄傲、自豪……）是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！