《眼保健操》教案(精选3篇)

《眼保健操》教案 篇一

眼保健操是一种简单易学的眼部保健方法,通过一系列眼部运动和按摩,可以有效缓解眼部疲劳,预防近视等眼部问题。下面我们来介绍一份简单的眼保健操教案,供大家参考。

1. 眨眼操:闭上双眼,缓慢眨动眼睛,每分钟约20~30次。这个动作可以有效润滑眼球表面,缓解眼部干涩疲劳。

2. 转动眼珠:闭上双眼,先顺时针转动眼珠10次,然后再逆时针转动10次。这个动作可以锻炼眼部肌肉,增强眼球活动能力。

3. 揉眼法:用双手的中指和无名指轻轻按摩眼睛周围的穴位,每侧约1分钟。这个动作可以促进眼部血液循环,缓解眼部疲劳。

4. 注视远处:每隔一段时间,抬头注视远处的物体,让眼睛得到放松。这个动作可以减缓眼睛对近距离物体的过度使用,预防近视。

5. 做眼保健操:按照眼保健操的要求,每天坚持做一些眼部运动,可以有效改善眼部健康。

以上就是一份简单的眼保健操教案,希望大家能够认真学习并坚持实践,保护好自己的眼睛健康。

《眼保健操》教案 篇二

眼部健康一直备受关注,特别是现代人长时间使用电子产品,眼睛容易疲劳,近视率也在逐年增加。为了预防眼部问题,眼保健操成为了一种简单有效的方法。下面我们来分享一份适合办公室人群的眼保健操教案。

1. 眨眼操:每隔一段时间,闭上双眼,缓慢眨动眼睛30次,可以有效缓解眼部疲劳。

2. 眼球转动:闭上双眼,顺时针转动眼珠10次,然后再逆时针转动10次,可以锻炼眼部肌肉,提高眼球活动能力。

3. 远近焦点切换:看远处物体5秒,然后看近处物体5秒,交替进行10次,可以刺激眼部肌肉,防止近视。

4. 眼部按摩:用双手的中指和无名指轻轻按摩眼睛周围的穴位,每侧约1分钟,可以促进眼部血液循环,缓解眼部疲劳。

5. 视远眺望:每隔一段时间,抬头注视窗外远处的景物,放松眼睛,缓解眼部压力。

以上就是一份适合办公室人群的眼保健操教案,希望大家能够在工作之余,多关注眼部健康,预防眼部问题的发生。愿大家拥有明亮健康的双眼!

《眼保健操》教案 篇三

《眼保健操》教案

  作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的《眼保健操》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动内容:

  通过给幼儿的猜谜语、讨论、说、看、亲身体验等教学手段,使学生由感受到体验,由理论到实践;由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识,了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏,达到了教学目标。

  活动目标:

  1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

  2、懂得爱护眼睛,渗透对近视同伴的关爱、尊重。

  3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的.帮助。

  活动准备:

  录象

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。是什么?(课件:眼睛)

  2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?

  3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?

  (讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”

  4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?

  (闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)

  5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?

  二、引导幼儿初步认识眼睛的作用,眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……

  1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。

  2、通过交流感受带眼镜的麻烦

  三、眼球操

  1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)

  在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》

  抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。

  再跟着音乐做一做。

  四、引导保护眼睛

  集体讨论、交流保护眼睛的方法:

  结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

  教学反思:

  在活动指导过程中。我注重“三个最”,即最大的观察(努力观察每位幼儿,适时提供帮助);最小的干预(教师不干预代替,突出幼儿为主体):最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步)。另外。努力把握“玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中,体验、讨论、游戏、操作,获取新知,充分表现自己,达成本次活动目标。

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