优质课《荷叶圆圆》教案【优秀3篇】
优质课《荷叶圆圆》教案 篇一
《荷叶圆圆》是一篇优秀的童话故事，通过对于自然、友情和勇气的描述，引导孩子们学会珍惜身边的一切，勇敢面对困难。在这篇教案中，我们将探讨如何通过这个故事来引导孩子们学会感恩，学会勇敢。
一、教学目标：
1. 能够理解并复述《荷叶圆圆》这个故事的主要内容。
2. 能够发现故事中所蕴含的友情和勇气的主题。
3. 能够通过角色扮演等活动，体会故事中人物的情感和思想。
4. 能够表达自己的感受和看法，引导孩子们学会感恩和勇敢。
二、教学重点和难点：
1. 理解并复述故事的主要内容。
2. 发现故事中的主题。
3. 通过角色扮演等活动，体会人物的情感和思想。
三、教学过程：
1. 导入：通过谈论孩子们身边的友情和勇气的故事，引入《荷叶圆圆》这个故事。
2. 学习《荷叶圆圆》故事的主要内容，帮助孩子们理解故事的情节和主题。
3. 分组讨论：让孩子们分组讨论故事中所蕴含的友情和勇气的主题，并分享自己的看法。
4. 角色扮演：让孩子们分角色扮演故事中的人物，体会他们的情感和思想。
5. 总结：引导孩子们总结故事中的教训，学会感恩和勇敢。
通过这样的教学过程，我们能够帮助孩子们更好地理解并体会《荷叶圆圆》这个故事所传达的价值观，引导他们学会感恩和勇敢，培养他们的友情和勇气。
优质课《荷叶圆圆》教案 篇二
《荷叶圆圆》是一篇充满温情和正能量的童话故事，通过对自然和友情的描写，引导孩子们学会感恩和勇敢。在这篇教案中，我们将探讨如何通过这个故事来引导孩子们培养正确的价值观和品质。
一、教学目标：
1. 能够理解并复述《荷叶圆圆》这个故事的主要内容。
2. 能够发现故事中所蕴含的友情和勇气的主题。
3. 能够通过角色扮演等活动，体会故事中人物的情感和思想。
4. 能够表达自己的感受和看法，引导孩子们学会感恩和勇敢。
二、教学重点和难点：
1. 理解并复述故事的主要内容。
2. 发现故事中的主题。
3. 通过角色扮演等活动，体会人物的情感和思想。
三、教学过程：
1. 导入：通过谈论孩子们身边感恩和勇气的事例，引入《荷叶圆圆》这个故事。
2. 学习《荷叶圆圆》故事的主要内容，帮助孩子们理解故事的情节和主题。
3. 分组讨论：让孩子们分组讨论故事中所蕴含的友情和勇气的主题，并分享自己的看法。
4. 角色扮演：让孩子们分角色扮演故事中的人物，体会他们的情感和思想。
5. 总结：引导孩子们总结故事中的教训，学会感恩和勇敢。
通过这样的教学过程，我们能够帮助孩子们更好地理解并体会《荷叶圆圆》这个故事所传达的正能量，引导他们培养正确的价值观和品质，培养他们的友情和勇气。
优质课《荷叶圆圆》教案 篇三
优质课《荷叶圆圆》教案
教学目标：
1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。
教学重点：
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
课时安排：两课时
第一课时
一、导入
启发谈话。教师画简笔画（荷叶）：这是什么？它是什么样的？（板书课题）再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿：他们来到荷叶上做什么？让我们一起来读课文。
二、自学课文
1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读）
2、同桌交流读，有不懂的`地方做上标记，请教伙伴或教师。
三、识字（利用已有识字经验，培养自主识字能力）
1、拿出生字卡，抽读生字，看谁读的准认得多。
2、教师出示去拼音生字：这些生字你是怎样认识的？和大家交流一下。哪些字不认识可请别人帮忙。
四、讨论（联系学生生活经验，使学生感受夏天的美好）
1、读文思考：你读懂了什么？都有谁喜欢荷叶？
2、看图细读文：他们为什么喜欢荷叶？引导学生用“荷叶是……是……是……是……”进行说话训练。
3、讨论：为什么说荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞？
学生以四人学习小组合作研讨。
五、朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平）
在理解课文内容的基础上，学生体会小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼的心情，练习感情朗读，教师适时范读指导。
六、练习（摘记好词佳句，初步培养学生积累语言的能力）
每日积累：从课文中找出喜欢的词句，并记住它。
七、写字（从学生写字实际情况入手，弹性要求，激发学生写字兴趣。）
1、认读“是、朵、关”三个字，学生先观察再描红。
2、教师根据学生书写具体情况进行重点指导。
3、学生练习写字展示优秀作业：写几个都行，直到自己满意为止。
第二课时
一、背诵
1、学生任意选择自己喜欢的自然段用适合自己的方法练习背诵。
2、展示学生背诵情况，互相交流背诵方法。
二、拓展
1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿，还有谁喜欢荷叶，他们还会对荷叶说什么？学生选择自己喜欢的事物自由说一说。
2、你们还要对荷叶说什么？做什么？先说一说，再画一幅“荷叶是我的…………的图画”。
3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有关资料，然后和小伙伴进行交流。
三、写字（把写字和评价结合起来，使学生体验成就感）
学习“叶、机、我”三个字，教师指导，学生练写，互相评价
