《小手小脚》优秀教案【精彩6篇】
《小手小脚》优秀教案 篇一
在幼儿园教学中，如何引导幼儿学习认知和操作小手小脚，是一个非常重要的教育内容。本文将介绍一份优秀的教案，帮助老师们更好地指导幼儿学习。
一、教学目标
1. 让幼儿认识自己的小手小脚，并知道它们的功能和作用。
2. 培养幼儿的操作能力，让他们学会使用小手小脚做一些简单的动作。
3. 提升幼儿的认知能力，让他们能够区分不同的手指和脚趾。
二、教学内容
1. 通过图片、玩具等教具，引导幼儿认识小手小脚的外形和构造。
2. 给幼儿展示一些简单的动作，如握手、抓东西、踢球等，让他们模仿学习。
3. 利用游戏和歌曲等形式，帮助幼儿记忆和区分手指和脚趾的名称。
三、教学过程
1. 通过讲解和展示，让幼儿认识小手小脚的基本构造。
2. 引导幼儿观察老师做出的一些动作，让他们模仿学习。
3. 利用游戏和歌曲，让幼儿在玩乐中学习，提升学习兴趣。
四、教学评估
1. 观察幼儿在学习过程中的表现，包括是否能够正确认识小手小脚、是否能够模仿老师做出的动作等。
2. 收集幼儿的作品和记录学习情况，进行评估和反馈。
3. 与家长交流，了解幼儿在家中的学习情况，做好配合和沟通工作。
通过这份优秀的教案，老师们可以更好地指导幼儿学习认知和操作小手小脚，培养他们的操作能力和认知能力，为他们的健康成长打下坚实的基础。
《小手小脚》优秀教案 篇二
在幼儿园教学中，如何引导幼儿学习认知和操作小手小脚，是一项重要的教育任务。本文将介绍另一份优秀的教案，帮助老师们更好地指导幼儿学习。
一、教学目标
1. 帮助幼儿认识自己的小手小脚，了解它们的功能和作用。
2. 培养幼儿的操作能力，让他们学会使用小手小脚做出一些简单的动作。
3. 提升幼儿的认知能力，让他们能够区分不同的手指和脚趾。
二、教学内容
1. 通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识小手小脚的外形和构造。
2. 给幼儿展示一些简单的动作，如握手、抓东西、踢球等，让他们模仿学习。
3. 利用手工制作、绘画等活动，帮助幼儿记忆和区分手指和脚趾的名称。
三、教学过程
1. 通过讲故事和展示，让幼儿认识小手小脚的基本构造和功能。
2. 引导幼儿参与一些手工制作和绘画活动，让他们动手实践，加深对小手小脚的认识。
3. 利用游戏和歌曲，让幼儿在玩乐中学习，提升学习兴趣。
四、教学评估
1. 观察幼儿在学习过程中的表现，包括能否正确认识小手小脚、能否模仿老师做出的动作等。
2. 收集幼儿的作品和记录学习情况，进行评估和反馈。
3. 与家长交流，了解幼儿在家中的学习情况，做好配合和沟通工作。
通过这份优秀的教案，老师们可以更好地指导幼儿学习认知和操作小手小脚，培养他们的操作能力和认知能力，为他们的健康成长奠定基础。
《小手小脚》优秀教案 篇三
活动目标
1：能在小脚踩印的过程中，感受踩印画的快乐。
2：欣赏感受踩印画色彩的美。
3：培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4：幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。
活动准备
1：幼儿对秋天的季节性知识的掌握。
2：一张创作纸，制作成品图章，红，黄，蓝水粉颜料，水粉笔，毛巾。
活动过程
一：激发幼儿参与踩印画的兴趣。
1：出示手印画。
师：“看，这是什么？”
“对，这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画，你们的小手真能干。”
师：“咦，除了用手印画，小脚能印出这样漂亮的画吗？”
“来，看看我们的鞋底，和平时有什么不一样？”
幼儿说的…….
师：“对，每个小朋友的鞋底都有两个图案，看看像什么？”
2：教师示范踩印画
师：“你们看看老师的鞋底也有，我去试试能不能把它印下来。”
教师示范
师：“我们一起来试一试，快来快来。”
二：师生共同游戏
幼儿轻松愉快的进行踩印
师：“找个毛巾亲亲嘴，在和白纸亲亲嘴喔。”
“我们把树叶铺满一些好吗？哪有空白的地方？”
“这儿有，这还有，那还有。”
“小心不要撞到朋友了。”
三：远观，欣赏画面
1：远远的坐下来，欣赏踩印画独特的效果，感受作品的美。
师：“哇，这张纸都被你们的小脚印满了。”
“哇，好大好大的一幅画，所有朋友的小脚印都在上面。”
2：感受添画树干的完整性
添画树干：“老师用神奇的笔添一添，看变成了什么？”
师：“老师的小手能干吗/”
“我觉得你们的小脚更能干。”
四：合作留影
师：“我要告诉你们的爸爸妈妈，你们小脚真能干，我们一起合张影吧。”
教学反思
通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培养幼儿终身学习的能力；逐渐淡化教师的教，突显幼儿的.主动参与，主动学习。
《小手小脚》优秀教案 篇四
目标：
1、鼓励幼儿积极参加律动活动，让幼儿在活动中体验快乐的情绪。
2、照顾接受能力低的小朋友，帮助他们学好动作。
3、培养幼儿的手脚协调能力。
准备：
录音机、磁带。
过程：
听音乐进教室。
一、谈话引入，引起幼儿的学习兴趣。
1、小朋友，告诉老师，这双是什么？（手）
还有这双是什么？（脚）
你们知道小手和小脚有什么用吗？（请个别说一说）
嗯，小手和小脚非常有用的，你们看看老师的小手和小脚有什么用？
2、教师示范。
3、你们看，老师的小手和小脚是不是很有用啊，你们的小手和小脚想不想这么有用啊？（想）那跟着老师来做一做吧！
4、幼儿跟老师学习动作。
5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔，我们来配上音乐试一试好吗？（好）
6、老师带幼儿跟音乐做律动（对个别手脚不协调的幼儿加以指导）
二、小结：今天小朋友都学得很认真，老师带你们到操场上去跳一跳好吗？
《小手小脚》优秀教案 篇五
教学活动：
主题：
小手小脚—小手小脚
目标：
感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。
准备：
幼儿的手印脚印
过程：
1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学活动：
主题：
小手小脚—小脚
目标：
1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音乐节奏感
准备：
音乐
过程：
1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？
2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学活动：
主题：
小手小脚—这是谁的鞋子
目标：
可以将大小，形状相同的图形配对。
准备：
小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子
过程：
1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
教学反思：
孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
《小手小脚》优秀教案 篇六
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6、游戏反复进行。
