课文《威尼斯的小艇》优秀教案(优选3篇)
课文《威尼斯的小艇》优秀教案 篇一
教学目标：
1. 让学生了解威尼斯这座城市的特点和风景。
2. 帮助学生学习和掌握描述风景的词汇和句型。
3. 启发学生对自然风光的欣赏和保护意识。
教学重点：
1. 学习和掌握威尼斯的地理位置和特点。
2. 学习并能正确使用描述风景的词汇和句型。
3. 启发学生对威尼斯的风光进行感性认识和欣赏。
教学准备：
1. 课文《威尼斯的小艇》
2. 多媒体教学设备
3. 地图和图片资料
教学过程：
1. 导入
通过展示威尼斯的美丽风景图片或视频，引导学生对威尼斯这座城市产生兴趣。
2. 学习
通过阅读课文《威尼斯的小艇》，学习并掌握描述风景的词汇和句型，如“清澈的水面”、“古老的建筑”、“漂亮的小船”等。
3. 实践
让学生分组描述威尼斯的风景，并展示给全班同学，激发学生的表达能力和创造力。
4. 拓展
引导学生通过课外阅读或网络搜索了解更多关于威尼斯的信息，拓展对这座城市的认识。
5. 总结
通过小结，让学生对本节课学习的内容有个系统的梳理和总结，并对威尼斯这座城市的风光有更深入的理解。
6. 作业
布置作文任务，让学生用所学词汇和句型描述自己心目中的威尼斯风景。
通过以上教学设计，帮助学生了解和欣赏威尼斯的美丽风光，提高他们的语言表达能力和审美素养，同时激发他们对自然风景的热爱和保护意识。
课文《威尼斯的小艇》优秀教案 篇二
教学目标：
1. 让学生通过阅读课文《威尼斯的小艇》了解威尼斯这座城市的历史与文化。
2. 帮助学生学习和掌握描述城市景观的词汇和句型。
3. 启发学生对威尼斯的文化遗产进行深入了解和保护。
教学重点：
1. 学习威尼斯的历史与文化背景。
2. 学习并能正确使用描述城市景观的词汇和句型。
3. 启发学生对威尼斯的文化遗产进行感性认识和保护意识。
教学准备：
1. 课文《威尼斯的小艇》
2. 多媒体教学设备
3. 威尼斯历史文化资料
教学过程：
1. 导入
通过介绍威尼斯的历史和文化背景，引导学生对威尼斯这座城市的了解和认识。
2. 学习
通过阅读课文《威尼斯的小艇》，学习并掌握描述城市景观的词汇和句型，如“古老的教堂”、“独特的水道”、“繁华的广场”等。
3. 实践
让学生分组讨论威尼斯的文化遗产，并展示给全班同学，激发学生对威尼斯历史与文化的兴趣和热爱。
4. 拓展
引导学生通过课外阅读或网络搜索了解更多关于威尼斯的历史和文化信息，拓展对这座城市的认识。
5. 总结
通过小结，让学生对本节课学习的内容有个系统的梳理和总结，并对威尼斯这座城市的历史与文化有更深入的了解。
6. 作业
布置研究任务，让学生深入了解威尼斯的历史与文化，并撰写相关报告或小论文。
通过以上教学设计，帮助学生深入了解和热爱威尼斯这座古老城市的历史与文化，促进他们的文化素养和全面发展。同时，激发学生对历史文化遗产的保护意识，培养他们对文化传承的责任与使命。
课文《威尼斯的小艇》优秀教案 篇三
课文《威尼斯的小艇》优秀教案范文
第一课时
教学目标：
1、学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语.
2、通过交流材料和初读课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
教学重点：了解小城的的特点和它在威尼斯水城中的作用.
教学过程：
一、谈话导入
威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，有无数条水道和姿态各异的桥梁，是世界著名的旅游胜地。下面我们小声读课文，注意读准字音，想想威尼斯小艇是什么样的？你对威尼斯还有哪些了解？（可从地理风貌、小艇以及同水城的关系说起）
二、检查预习的情况
1、读准本课生字词：操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂。
2、同学互相提示易读错和易写错的字
挺：壬
寂：不要多一小竖
3、理解词语的意思，学生互相质疑（也可放到理解课文时解决）。
簇拥：（许多人）紧紧地围着。
操纵自如：本课指驾驶小艇的技术熟练自如，得心应手。
哗笑：高声喧哗说笑。
三、默读课文，思考问题。
1、文章主要写了什么内容？
2、从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切？
3、有什么不懂的问题画下来。
四、简单在小组里进行交流，解决简单的问题。
第二课时
教学目的：
1、通过学习课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的.关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
2、领会抓住事物特点的表达方法。
3、朗读课文，背诵课文前四个自然段。
教学重点：
1、领会抓住事物特点的表达方法。
2、朗读课文，背诵课文前四个自然段。
教学过程：
一、问题导入：
读了课文，你喜欢小艇吗，为什么？
学生可自由发言，用自己的话说，也可以读读课文中的句子。
二、新授
自学提示：
课文对小艇的样子和船夫的驾驶技术作了精彩描写，先找出有关部分读一读，然后说说作者这样写好不好，好在哪？
1、让学生根据课文的描写想象小艇的样子。
读读描写小艇样子的段落——第2自然段。
2、指导学生学习作者细致观察“抓住事物特点写”的方法，抓关键词：长、窄、深、翘起、轻便灵活和三个比喻句来理解。
板书：
小结：小艇的样子十分奇特，坐在里面非常舒服，充满情趣，这都离不开船夫的驾驶技术。
3、那么课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？（学生默读课文，进行画批）
4、学生交流，重点体会“操纵自如”
小结：
（1）小艇速度极快。
（2）在非常狭窄非常拥挤的地方也能平稳穿过，还能急转弯。
小结写法：仔细观察事物，抓住事物特点描写，注意事物的动态和静态，本文在这方面写得很突出。再读读课文的前4个自然段。
5、背诵课文前四个自然段：先自己试着背一背，再指名分自然段背诵。
三、学生展开想象，说话练习。
由此可见小艇与人们生活的关系密切，按照投影提示，在小组里说说什么人坐小艇，去干什么？
