《高大的皂荚树》教案【经典3篇】
《高大的皂荚树》教案 篇一
在这个教案中，我们将以《高大的皂荚树》为主题，通过多种教学方法，引导学生深入了解树木的生长特点和生态环境的重要性。
首先，我们可以通过观察实地植树，让学生亲身感受到皂荚树的高大和茂密。在植树的过程中，可以让学生了解到树木的生长需要光线、水分和养分等基本条件，引导他们体会到植物对于生存环境的依赖性。
其次，我们可以通过课堂讲解和图片展示的方式，向学生介绍皂荚树的生长过程和特点。比如，皂荚树的树冠呈现出浓密的绿色，高大挺拔，树干笔直挺立，这些特点都是适应其生长环境的结果。通过这些知识的传授，可以使学生对于树木的形态和结构有更深入的了解。
此外，我们还可以组织学生进行实地调查，了解皂荚树在生态环境中的作用。比如，皂荚树的树叶可以吸收二氧化碳，释放氧气，起到净化空气的作用；树根可以固定土壤，防止水土流失。通过这些实地调查，可以让学生深刻认识到树木在生态环境中的重要性。
最后，我们可以通过小组合作的方式，让学生进行树木保护和环境保护的讨论。比如，可以组织学生制定保护皂荚树的计划，或者提出自己的环保建议。通过这种方式，可以培养学生的环保意识，让他们意识到每个人都应该为保护环境出一份力量。
通过以上教学方法，我们可以使学生对于《高大的皂荚树》有更深入的了解，引导他们关注环境保护，培养他们的环保意识，从而为建设美丽家园贡献自己的力量。
《高大的皂荚树》教案 篇二
在这个教案中，我们将以《高大的皂荚树》为主题，通过学生自主探究和实践活动，引导学生深入了解树木的生长特点和生态环境的重要性。
首先，我们可以组织学生进行实地考察，让他们亲自观察皂荚树的生长状况。通过实地考察，可以让学生了解到皂荚树的高大挺拔、树冠浓密等生长特点，培养他们对于树木的观察和发现能力。
其次，我们可以通过实验活动，让学生深入了解皂荚树的光合作用过程。比如，可以组织学生进行观察皂荚树叶片的结构，了解叶片对于光合作用的重要性；或者进行实验验证光合作用的产生氧气的过程。通过这些实验活动，可以让学生对于树木的生长过程有更深入的认识。
此外，我们还可以通过小组合作的方式，让学生开展环保主题的实践活动。比如，可以组织学生进行植树义工活动，或者开展环保宣传活动。通过这些实践活动，可以让学生亲身感受到环保行动的重要性，培养他们的环保意识。
最后，我们可以通过课堂讨论和展示的方式，让学生分享自己对于皂荚树的认识和体会。比如，可以让学生展示自己通过实地考察和实验活动所获得的成果，分享自己对于树木的感悟。通过这种方式，可以激发学生对于环保问题的思考和探讨。
通过以上教学方法，我们可以引导学生深入了解《高大的皂荚树》，培养他们对于树木和环境的关注和热爱，从而为建设美丽家园贡献自己的力量。
《高大的皂荚树》教案 篇三
《高大的皂荚树》教案
教学目标：
1、理解作者所描写的皂荚树的样子，以及一年四季给同学们带来方便这两个方面的内容，受到助人为乐、舍己为人的教育。
2、学习作者观察和描写皂荚树的方法。
3、学会本文的生字新词，有感情地朗读最后一个自然段。
教学重点：
作者沉思的三个分句。
教学难点：
文中的结尾句。
第一课时
目标：导入新课、自学课文、给课文分段。
教学过程：
一、导入新课
校园里有很多花草树木，它们让我们的校园更美丽，让我们的生活更方便。因此，人们都非常喜欢这些花草树木，常常去观察它们。我们的校园有什么树是你们常常留心观察的？
学生叙述。
有个校园，里面有一棵皂荚树，有位小朋友经常去观察，从春夏到秋冬连续观察，写出了一篇好文章，题目就是《高大的皂荚树》（板书课题）
教学：皂，zào肥皂的皂，荚，jiá，与植物有关，如豆荚，皂荚，告诉了我们它的作用，像肥皂一样，
它的样子，像豆荚一样。
皂荚树你们见过吗？（出示幻灯片）皂荚树每到春天发新的枝叶，夏天枝叶繁茂，秋天结果实，放在水里煮一煮或用开水泡一泡，就会像肥皂一样有很多泡沫，可以洗手洗头洗衣服。它的果实长长的，像个大豆荚，所以它的名字就叫皂荚树。
学校的皂荚树是什么样的？它又给同学们带来了什么样的.方便呢？请同学们听老师朗读课文。
二、范读
三、自由读
四、自学课文
1、自学生子新词
2、抓住课文的主要内容，说说自己所怎样抓住主要内容的？
3、出示段落大意
皂荚树的样子
一年四季，皂荚树为同学们提供了很多方便。
4、根据段意，学生独立分段。
5、给多音字组词：
空 kōng( ) 旋xuán( ) 盛shèng( )
kòng( ) xuàn( ) chéng( )
第二课时
目标：理解皂荚树高大的两层含义、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、课题入手、初读课文
1、感受题目。
同学们，今天我们要学习的课文是《高大的皂荚树》（齐读课题）读了课文的题目，你们知道这篇课文写什么吗？
学生回答：皂荚树（皂荚树的高大）。
2、那课文主要写了皂荚树的哪些方面呢？（如学生回答不出，就要求学生带着这个问题自由地轻声朗读一遍课文。）（如果能回答的学生不多，同桌可以讨论）
3、学生回答，板书：外形高大、提供方便。
4、分段：根据这两个方面的内容，我们可以把这篇课文分成两部分，你能分出来吗？
二、感受皂荚树外形高大（1、2、3、4自然段）
1、出示投影片：我们现在就来看看这幅图，看看从图画中能不能感受到皂荚树非常高大？（手指着皂荚树的树干：你们看看，皂荚树高大吗？看着这幅画，你们想说什么？好大的皂荚树啊，六个小同学手拉着手，才能把它抱住。那作者又是怎么说的呢？请同学们看看课本。看看从课文中的哪些词语、句子可以看出皂荚树非常高大。）
2、学生自由读课文。
3、指名回答。
（1）、好大的皂荚树啊，我们六个小同学手拉着手，才能把它抱住。
A、六个学生表演
B：教师看着树发表感叹：好大的皂荚树啊！同学们的感觉呢？
（2）、好茂盛的皂荚树啊，它向四面伸展的枝叶，差不多可以阴盖住我们整个小操场。
学生读，问全班学生：你感觉到了皂荚树高大吗？没有，再请另外一个学生读。
（3）、一串串、一层层、密密麻麻
（你是怎么体会的：为什么不用一串、一层呢？）
3、全班齐读，再次感受皂荚树的高大。
4、通过刚才的学习，我们感觉到了这棵皂荚树确实高大，那么，这棵皂荚树除了长得高大以外，她还怎么样呢？
（学生回答：提供方便）
三、领会皂荚树精神的高大
1、好，请同学们默读5、6、7、8、9自然段，想一想：皂荚树给我们提供了哪些方便？。
2、学生发言，（学生回答后，要求学生概括地说）板书：
春 挡雨
夏 遮阴
秋 洗净
冬 取暖
3、品味皂荚树的精神，唤起学生对皂荚树的感情。
（1）、春天，皂荚树给我们遮挡了雨滴，让我们可以在树下尽情地玩，（看投影：看！这些小朋友玩得多开心啊。）想想这些小朋友会对皂荚树说什？么？
（2）、夏天，皂荚树为我们挡住了暴烈的太阳光，让我们在操场上都不觉得热，觉得格外凉爽。这时，你想对皂荚树说什么？
4、那作者又想对皂荚树说什么呢？请同学们用课本上的话说一说。
（1）、指名读。
（2）、你们觉得***是在感谢皂荚树吗？谁再来读一读？
（3）、齐读：让我们大家一起来感谢皂荚树吧。
（4）、皂荚树给了我们多少快乐，多少期望！你是怎么理解期望的？
（期望：希望）皂荚树希望我们怎么样？
希望我们像它一样助人为乐、舍己为人。
5、理解最后一句话。
（1）、作者想着想着，忽然，她觉得心里，好像有一颗种子，在生根、发芽。同学们，摸摸你们的心，在哪儿？这是一颗什么样的种子，竟然可以在我们的心里生根、发芽呢？
（2）、学生回答：一颗种子指的是什么。
（3）、这种精神（助人为乐、舍己为人）怎么会在我的心里生根、发芽呢？（如果回答不出，可以启发：作者长大以后会怎么做？）
四、、总结全文，体会皂荚树的高大
同学们，你们觉得这棵皂荚树高大吗？为什么？
