《游褒禅山记》的优秀教案设计【精简3篇】

《游褒禅山记》的优秀教案设计 篇一

在中学语文课堂中，经典名著的教学一直是重要的内容之一。《游褒禅山记》作为唐代文学名著之一，既有着深厚的历史文化底蕴，也具有精湛的文学艺术价值。为了更好地引导学生深入理解和欣赏这部作品，设计一份优秀的教案显得尤为重要。

首先，教案的设计应该围绕着《游褒禅山记》的核心主题展开，帮助学生把握作品的主旨和思想内涵。通过导入活动引起学生的兴趣，比如可以让学生通过图片、音乐或视频等多媒体形式了解褒禅山的风景，引导学生对文本背景的了解和想象。接着，可以通过分段阅读和讨论的方式，引导学生逐步解读文本，理解作者的情感表达和思想感悟，培养学生的文学鉴赏能力。

其次，教案设计还应该注重学生的参与性和互动性，激发学生的学习兴趣和思考能力。可以设计一些小组讨论、角色扮演、情景再现等活动，让学生在活动中体验文学作品带给他们的情感和思想冲击，加深对作品的理解和感悟。同时，通过课堂表演、写作、绘画等形式，培养学生的文学表达能力和创造力，让学生在实践中学会运用文学语言表达自己的情感和体验。

最后，教案设计还应该注重知识的延伸和拓展，帮助学生将文学作品与现实生活相联系，拓宽学生的文化视野和思维广度。可以设计一些拓展阅读、文学创作、实地考察等活动，让学生在感受传统文化魅力的同时，也能够将文学作品中的智慧和情感运用到日常生活中，提升学生的人文素养和情感修养。

综上所述，设计一份优秀的《游褒禅山记》教案，不仅可以帮助学生深入理解和欣赏这部经典文学作品，也能够培养学生的文学鉴赏能力、情感表达能力和创造力，为学生的综合素养和成长提供有力支持。

《游褒禅山记》的优秀教案设计 篇二

《游褒禅山记》是一部经典的文学作品，具有深刻的思想内涵和精湛的文学艺术价值。如何设计一份优秀的教案，引导学生深入理解和欣赏这部作品，是每位语文教师都需要思考和努力的问题。

首先，教案设计应该注重文本的解读和分析，帮助学生掌握作品的结构、情节和意义。可以通过分段阅读、课堂讨论、文本分析等方式，引导学生逐步理解作者的写作意图和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。同时，可以结合历史背景和文学风格，让学生了解作品的时代特点和艺术特色，拓宽学生的文化视野和历史认知。

其次，教案设计还应该注重学生的情感体验和思想感悟，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。可以设计一些情感共鸣、心理疗愈、情感体验等活动，让学生在阅读作品的过程中，感受到作者的情感冲击和文学魅力，培养学生的情感表达能力和情感认知能力。同时，可以引导学生将文学作品中的思想和情感与自己的生活经验相联系，让学生在作品中找到共鸣和启示，提升学生的情感修养和人生感悟。

最后，教案设计还应该注重学生的实践与创新，引导学生在欣赏文学作品的同时，也能够运用文学语言表达自己的情感和思想。可以设计一些写作、绘画、戏剧表演等形式，让学生通过实践和创作，体验文学创作的乐趣和挑战，培养学生的文学表达能力和创造力，为学生的综合素养和成长提供更多的机会和平台。

综上所述，设计一份优秀的《游褒禅山记》教案，需要注重文本的解读和分析、学生的情感体验和思想感悟、学生的实践与创新，帮助学生全面理解和欣赏这部经典文学作品，提升学生的文学鉴赏能力、情感表达能力和创造力，为学生的人文素养和综合素质的提升提供有力支持。

《游褒禅山记》的优秀教案设计 篇三

《游褒禅山记》的优秀教案设计

　　【教学目的】

　　1、学习盖所以以观名其等文言常见词语的用法。

　　2、体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。

　　3、学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。

　　【教学重点】

　　常见文言词语的用法;作者的观点。

　　【教学难点】

　　记游写感的写作方法。

　　【教学课时】

　　2课时。

　　【教学方法】

　　文言教学三读法(自读──译读──导读)。

　　【学法点拨】

　　整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。

　　【教学准备】

　　1、自学。

　　2、勾画《高考神梯》。

　　3、自制多媒体课件。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学要点

　　1、简介作家作品时代背景。

　　2、听录音，正音、明读。

　　3、诵读第一二自然段。

　　〖教学步骤

　　一、导入新课

　　教师：本课是游记。游记这种体裁我们并不陌生，初中时我们已经学过。学生说出游记的篇目。(《醉翁亭记》《小石潭记》《登泰山记》注意不要把《陶花源记》和《岳阳楼记》列入游记。)古代游记的写法不拘一格，但大多是抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现山水之美。请同学们注意本文与所学过的`游记有什么不同?

　　二、作者及背景介绍

　　王安石，字介甫，晚年自号半山老人，世称荆公。北宋著名政治家、文学家。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法，改革政治。后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。由于保守派反对，新法受阻。他具有朴素的唯物辨证思想，反对天命，提出了天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤的进步口号。他的诗词文多揭露时弊，体现了自己的政治主张与抱负。诗词遒劲清新，风格高峻。文雄健峭拔，为唐宋八大家之一。本文写于34岁任舒州通判时。

　　三、点拨

　　本文学习步骤：

　　1、阅读课文。

　　2、理清作者思路，找出文章的写作线索。

　　3、逐段阅读，弄清文中字句含义与用法。

　　4、了解本文写作特色。

　　5、掌握作者要表达的思想与感情。

　　6、背诵。

　　四、整体感知

　　1、听录音，正音：

　　庐冢 谬其传 无物以相 深父 窈然 瑰丽

　　2、明读：所谓华山者，以其乃华山之阳名之者。而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。

　　3、理清课文结构思路：

　　⑴ 本名与别名的由来。

　　⑵ 记游洞经过。

　　⑶ 抒发游洞的感慨(全文重点)。

　　⑷ 简写由仆碑而产生的感想。

　　⑸ 补记同游之人、记游时间。

　　五、分析解读一、二段

　　1、补充注释：

　　⑴ 唐浮图慧褒始舍于其址 始：起初。舍：建房。

　　⑵ 而卒葬之 卒：死。

　　⑶ 以故其后名之曰褒禅 名：给命名。

　　⑷ 以其乃华山之阳名之也 阳：山的南面(古人以山南水北为阳)。

　　⑸ 今言华如华实之华者，盖音谬也 盖：大概，可能。

　　⑹ 则其好游者不能穷也 穷：走到尽头。

　　⑺ 不出，火且尽 且：将要。

　　⑻ 盖其又深，则其至又加少矣 加：更加。

　　⑼ 火尚足以明也 明：照明。

　　⑽ 而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也 其：自己。极：尽。

　　2、指出下列句中所列词语的意义和用法：

　　⑴ 舍：

　　A、唐浮图慧褒始舍于其址

　　B、锲而舍之，朽木不折

　　C、便舍船，从口入

　　D、土地平旷，屋舍俨然

　　E、退避三舍

　　⑵ 余：

　　A、距洞百余步，有碑仆道

　　B、余与四人拥火以入

　　C、游刃有余

　　D、其余，则熙熙而乐

　　⑶ 穷：

　　A、则其好游者不能穷也

　　B、穷发之北，有冥海者，天池也

　　C、以游无穷者，彼且恶乎待哉

　　D、复前行，欲穷其林

　　⑷ 然：

　　A、由山以上五六里，有穴窈然

　　B、然视其左右，来而记之者已少

　　C、奚以知其然也

　　D、吴广以为然

　　3、下列句中哪些词是词类活用?请具体解释之。

　　⑴ 唐浮图慧褒始舍于此

　　⑵ 以故其后名之曰褒禅

　　⑶ 以其乃华山之阳名之也

　　⑷ 其下平旷，有泉侧出

　　⑸ 则其好游直不能穷也

　　⑹ 其进愈难，而其见愈奇

　　⑺ 盖其又深，则其至又加少矣

　　⑻ 余之力尚足以入，火尚足以明也

　　⑼ 余亦悔其随之而不能极夫游之乐也

　　4、朗读课文，边读边翻译。

　　5、分析理解：

　　⑴ 褒禅山因何而得名?他到底是什么山?

　　答：因唐朝和尚慧褒而得名;就是现在的华山。

　　⑵ 对花和华的辨析体现了王安石爱钻字眼的习惯，他也因此而尚受时人讥笑，你是如何看待他的这个习惯的?

　　(讨论)

　　⑶ 从文中所写来看，作者为什么要进山洞?又为什么半路撤出?

　　答：如之愈深，其进愈难，而其见愈奇;有怠而欲出者，曰：不出，火且尽。

　　⑷ 现在时兴一种运动，叫做探险运动，你认为这种运动兴起的原因是什么?

　　(讨论)

　　六、熟读课文一二段，课后用通顺的语言认真翻译一遍

　　第二课时

　　〖教学要点

　　1、研读三、四、五段。

　　2、小结本文。

　　3、练习。

　　〖教学步骤

　　一、复习背读第一二段(或抽查词语理解情况)

　　二、分析解读三四五段

　　1、补充注释：

　　⑴ 于是余有叹焉 焉：语气词，不译。

　　⑵ 以其求思之深而无不在也 以：因为，由于。

　　⑶ 夫夷以近，则游者众 夫：那。以：而，并且。

　　⑷ 其熟能讥之乎 其：岂，难道。

　　⑸ 何可胜道也哉 胜：完全。

　　2、下列词语在句中应怎样解释?

　　⑴ 焉：

　　A、于是余有叹焉

　　B、而人之所罕至焉

　　C、危而不持，颠而不扶，则焉用彼相矣

　　D、积土成山，风雨兴焉

　　⑵ 其：

　　A、以其求思之深而无不在也

　　B、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

　　C、其熟能讥只乎

　　D、其真不知马也

　　E、汝其勿悲

　　⑶ 观：

　　A、古之人观于天地、山川、草木

　　B、世之奇伟、瑰怪、非常之观

　　C、此则岳阳楼之大观也

　　D、今臣至，大王见臣列观

　　⑷ 名：

　　A、后世之谬其传而莫能名者

　　B、北冥有鱼，其名为鲲

　　C、神人无功，圣人无名

　　D、莫名其妙

　　E、不名一文

　　F、以奇乃华山之阳而名之也

　　3、指出下列句中词类活用现象：

　　⑴ 往往有得

　　⑵ 夫夷以近，则游者众

　　⑶ 险以远，则至者少

　　⑷ 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远

　　⑸ 至于幽暗昏惑而无物以相之

　　⑹ 后世之谬其传而莫能名者

　　4、比较下列划线词语的古今意义和用法：

　　⑴ 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也

　　⑵ 由山以上五六里，有穴窈然

　　⑶ 盖余所至，比好游者尚不能十一

　　⑷ 然视其左右，来而记之者已少

　　⑸ 方是时，余之力尚足以入

　　⑹ 于是余有叹焉

　　⑺ 往往有得

　　⑻ 而世之奇伟、瑰怪、非常之观

　　⑼ 至于幽暗昏惑而无物以相之

　　5、指出下列句中含有的文化常识：

　　⑴ 以其乃华山之阳名之也

　　⑵ 四人者：庐陵箫君圭君玉

　　⑶ 至和元年七月某日，临川王某记

　　⑷ 《临川先生文集》

　　⑸ 今之所谓慧空禅院者，褒之庐冢也

　　6、分析后三段：

　　⑴ 王安石基于这次旅游产生了一点感想?请具体说明。

　　答：赏非常之观尽吾志也而不能至者，可以无悔矣;对于古书学者不可以不深思而慎取之。

　　⑵ 王安石分析要赏非常之观必需哪些条件?

　　答：要有志、有力、有助。

　　⑶ 学习了本文，你有了怎样的体会?你将如何面对自己的生活和学习?

　　(讨论)

　　三、朗读后三段，边读边翻译

　　四、小结本文

　　1、古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨，请找出本文中能概括全文主旨的一句话：尽吾志而不能至者，可以无悔矣。作者记游褒禅山不为记游，而为发表议论：无论治学处事，首先要有百折不挠的意志，也要有深思而慎取的态度。

　　2、因事见理，叙议结合。本文前两段记游山，后两段发议论，前面的记游处处与后面的体会有关，后面的议论又紧扣前面的游山经历。前后呼应，结构谨严，具体生动，浅显易懂。

　　五、布置作业：

　　1、课堂作业：课后练习。

　　2、课后作业：

　　⑴ 背诵全文。

　　⑵ 完成《高考神梯》。