高一化学《分子的性质》教案【精选3篇】

高一化学《分子的性质》教案 篇一

在高一化学课程中，学生将学习有关分子的性质的知识。分子是物质的基本单位，其性质直接影响着物质的性质。在这节课上，我们将重点介绍分子的性质，包括分子的大小、形状、极性和化学键等方面。

首先，我们将讨论分子的大小和形状。分子的大小取决于其所包含的原子数量和种类，不同分子的大小也会影响其在物质中的排列方式。而分子的形状则由原子之间的排列方式决定，分子可以是线性的、角形的、扭曲的等不同形状。分子的大小和形状决定了其在物质中的相互作用和性质。

其次，我们将探讨分子的极性。极性分子是指分子中存在部分正电荷和负电荷的分子，这种分子会在空间中形成偶极矩，从而影响其在化学反应中的行为。极性分子通常具有较强的亲水性，因为它们可以与水分子形成氢键。学生需要了解不同的分子极性对其化学性质的影响。

最后，我们将介绍化学键对分子性质的影响。化学键是原子之间的相互作用力，包括共价键、离子键和金属键等。不同类型的化学键会影响分子的稳定性、反应性和性质。学生需要理解不同类型的化学键的特点和形成条件，以便更好地理解分子的性质。

通过本节课的学习，学生将了解到分子的大小、形状、极性和化学键等因素对分子性质的影响，从而更深入地理解物质的性质和化学反应。希望学生能够通过实验和练习，进一步巩固和应用所学知识，提升化学学习的效果。

高一化学《分子的性质》教案 篇二

在高一化学课程中，学生将继续学习有关分子的性质的知识。分子是构成物质的基本单位，其性质对物质的性质和行为起着至关重要的影响。在这节课上，我们将进一步深入探讨分子的性质，包括分子间的相互作用、氢键和立体化学等内容。

首先，我们将讨论分子间的相互作用。分子之间存在着各种相互作用力，包括范德华力、静电力和氢键等。这些相互作用力会影响分子的排列方式和物质的性质。学生需要了解不同类型的相互作用力的特点和作用机制，从而更好地理解物质的性质和变化。

其次，我们将介绍氢键对分子性质的影响。氢键是一种特殊的化学键，常见于含有氢原子的极性分子中。氢键的存在会影响分子的稳定性和性质，特别是在生物分子和有机化合物中起着至关重要的作用。学生需要理解氢键的形成条件和特点，以便更深入地理解分子的性质和化学反应。

最后，我们将探讨立体化学对分子性质的影响。立体化学研究分子的空间结构和手性，手性分子是指具有不对称碳原子或手性中心的分子。手性分子具有左右旋异构体，具有重要的生物学和药物学意义。学生需要了解手性分子的性质和应用，从而更深入地了解分子的多样性和复杂性。

通过本节课的学习，学生将进一步了解分子的性质，包括相互作用、氢键和立体化学等方面的知识，从而更全面地理解物质的性质和化学反应。希望学生能够通过实验和练习，巩固和应用所学知识，提升化学学习的效果。

高一化学《分子的性质》教案 篇三

高一化学《分子的性质》教案

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　1.能说出分子的三条性质。

　　2.能够运用微粒的观点解释生活中某些常见的现象。

　　【过程与方法】

　　通过运用微粒的观点解释日常现象，学习日常现象与课本理论相结合的方法。

　　【情感态度与价值观】

　　通过数据、音像资料等分析分子的性质，提高抽象思维能力、想象能力、分析解决问题的能力，增强对奇妙的化学世界的探索兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】分子的性质。

　　【难点】运用分子的性质特点，解决生活中常见的现象。

　　三、教学过程

　　环节一：新课导入

　　【提出问题】在学习氧气的性质时，做过硫在氧气中燃烧的实验，虽然实验是在实验台上完成的，但是很多人都闻到了二氧化硫的刺激性气味。不仅如此，生活中还存在很多类似的现象，为什么会出现这样的现象呢?今天我们就一起走进微观的世界，一起来探索物质构成的奥秘。

　　环节二：新课讲授

　　1.分子的质量和体积都很小

　　【提出问题】已知物质是由分子和原子构成的，那么1滴水中有多少水分子?请查阅课本、资料给出答案。

　　【学生回答】一滴水(以20滴水为1mL计)中大约有1.67×1021个水分子。

　　【教师引导】通过情境让学生感受“1.67×1021”这个数字的大小：如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。

　　【提出问题】说明分子具有怎样的性质?

　　【学生回答】分子的质量和体积都很小。

　　2.分子间有间隔

　　已知水、酒精都是由分子构成的物质。

　　【提出问题】实验：50ml水和50ml酒精混合，总体积是否等于100ml?请学生观看视频并解释原因。

　　【学生回答】总体积小于100ml，因为分子之间是有间隔的，酒精和水混合时，酒精分子和水分子相互填充了彼此的空隙，因此总体积小于100ml。

　　【提出问题】固体、液体、气体分子之间都是有间隔的。氧气经过压缩储存在钢瓶中，变成液态，由此判断分子间间隔与物体状态有何关系?

　　【学生回答】分子间间隔：气体>液体。

　　【教师讲述】分子之间的间隔一般符合以下规律：气体>液体>固体。

　　3.分子总是在不断运动着，运动的快慢与温度有关。

　　【教师提问】酒精擦在皮肤上会很快消失，原因是什么，这说明分子具有什么性质?

　　【学生回答】酒精会蒸发，说明分子会运动。

　　【教师引导】接下来通过实验来检验我们的猜想。已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。

　　(1)实验——分子在不断的运动

　　【教师实验1】取一烧杯，注入约20mL蒸馏水，然后加入5～6滴浓氨水，用玻璃棒搅拌均匀，观察溶液的颜色，由此说明了什么?

　　【学生回答】溶液颜色由无色变为红色——可知酚酞与浓氨水混合变红。

　　【教师实验2】将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入浓氨水，用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外，如下图所示。观察一段时间，有什么现象发生，解释这一现象?这一现象说明了什么?(该实验需要时间较长，可以观看视频。)

　　【学生回答】烧杯A中的.酚酞溶液由无色变为红色，而烧杯B中的酚酞溶液仍为无色。说明：C中的氨分子运动到了烧杯A中，所以A溶液变为红色;而烧杯B位于大烧杯外，没有氨分子进入，所以溶液仍为无色。

　　(2)分子的运动快慢与温度有关

　　【教师提问】请学生举出生活中的实例说明分子在不断运动。

　　【学生回答】实验时闻到SO2的刺激性气味，炒菜可以闻到香味，桂花飘香……

　　【教师提问】炒菜只需要几分钟菜就可以变咸，腌萝卜需要很多天，由此可知：分子运动的快慢受哪些因素影响?

　　【学生回答】分子运动的快慢受温度的影响，温度越高，分子运动的越快。

　　环节三：小结作业

　　请学生回答本堂课的收获：分子的三条性质，并且可以用来解释生活中的一些现象。

　　布置作业：预习下一节内容并思考，从分子的角度来说，水的蒸发和水的分解两种变化有什么不同。