《星期之歌》大班音乐教案(精选3篇)

《星期之歌》大班音乐教案 篇一

在幼儿园的音乐教育中，教师们常常会用唱歌的方式来帮助孩子们学习和记忆。今天我们将介绍一首名为《星期之歌》的歌曲，这是一首适合大班幼儿学唱的歌曲，能够帮助他们记住一周七天的顺序和名称。

在教学这首歌曲时，可以先通过教师的示范唱和手势引导，让孩子们跟着一起唱。在唱歌的过程中，可以利用不同的动作和表情来帮助孩子们更好地理解和记忆。比如，可以用手指指向头顶表示“星期一”，用手指指向眼睛表示“星期二”，用手指指向鼻子表示“星期三”，以此类推，让孩子们通过观察教师的动作来记忆每天的顺序和名称。

除了唱歌外，还可以通过制作卡片或贴纸的方式，让孩子们在课堂上动手参与，将每天的名称和对应的数字进行匹配，加深他们对星期的认识。同时，也可以利用游戏的形式，让孩子们在玩中学，通过回答问题或做动作来巩固对星期的记忆。

最后，在教学结束时，可以让孩子们自由发挥，用自己的方式来表达对这首歌曲的理解和喜爱。可以让他们跟着音乐的节奏自由舞动，或者用画笔和彩纸来创作属于自己的星期之歌作品。这样不仅可以增强孩子们的学习兴趣，还可以培养他们的创造力和表达能力。

通过这样的音乐教学活动，孩子们不仅可以学会一周七天的名称和顺序，还可以在欢乐的氛围中体验学习的乐趣。希望《星期之歌》这首歌曲能够成为孩子们音乐教育中的一颗小星星，照亮他们健康快乐的成长之路。

《星期之歌》大班音乐教案 篇二

音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过唱歌、跳舞和演奏乐器，可以帮助孩子们发展语言、认知和社交能力。今天我们将介绍一首适合大班幼儿学唱的歌曲《星期之歌》，这首歌曲不仅有助于孩子们记忆一周七天的名称和顺序，还可以让他们在音乐中感受快乐和活力。

在教学这首歌曲时，教师可以利用不同的节奏和音调来引导孩子们唱歌。可以通过加快或放慢音乐的速度，让孩子们跟着节奏一起唱，培养他们的音乐感知和节奏感。同时，可以利用简单的打击乐器或口哨来伴奏，增加音乐的趣味性，让孩子们更容易投入到学习中。

除了唱歌外，还可以结合游戏和手工制作，让孩子们在课堂上多种方式地学习和体验音乐。比如，可以设计一个关于星期的主题游戏，让孩子们通过答题或做任务来巩固对星期的记忆。同时，也可以让孩子们用颜色纸和贴纸制作一个属于自己的星期日历，让他们在动手的过程中深入理解星期的概念。

最后，在教学结束时，可以通过音乐会或表演的形式，让孩子们展示他们学唱《星期之歌》的成果。可以让他们自由发挥，用舞蹈、表演或画画来展示对这首歌曲的理解和表达。这样不仅可以增强孩子们的自信心和表达能力，还可以让他们在音乐中找到属于自己的乐趣和激情。

通过这样的音乐教学活动，《星期之歌》这首歌曲将成为孩子们幼儿园生活中美好的回忆，让他们在音乐中感受到快乐和成长。希望这首歌曲能够陪伴着孩子们度过愉快的音乐时光，让他们在音乐的海洋中自由飞翔，收获无尽的欢乐和感动。

《星期之歌》大班音乐教案 篇三

《星期之歌》大班音乐教案

　　活动设计背景：大班的幼儿已经有了较多的经验积累，对于乐句已有了认识和感知，也掌握了语词节奏。而本次活动的设计关键就是在于使幼儿认识一周中的每一天，并且让他们在所学歌曲的基础上创编新的歌词，培养他们的创新意识。即注重语言的创造力，培养其对语言的兴趣，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表演活动。

　　活动目标

　　1、学唱歌曲，注意升降音节的准确

　　2、感受歌曲的节奏，激发孩子歌唱。

　　3、教幼儿学习根据“星期之歌”的结构形式，进行仿编歌曲的活动，以发展想象和创造力

　　教学重点、难点

　　重点：欣赏并学唱歌曲，认识一周中的每一天。

　　难点：培养幼儿大胆的创编歌曲，并能大胆地在全体幼儿面前展示自己的成果。

　　活动准备

　　歌曲挂图1幅，三角铁、铃鼓、鼓槌等乐器

　　活动过程

　　一、热身活动

　　1、发声练习：

　　老师弹奏音阶，引导幼儿进行发声练习

　　2、节奏练习

　　老师用手拍打铃鼓，分别拍打出2拍子、3拍子、4拍子的节奏，让学生模仿

　　二、谈话导入，激发幼儿的学习歌曲的兴趣。

　　师：小朋友每天都要到幼儿园上学，经常会听到老师说第几周呀星期几呀，那么你们知道一周有多少天吗?都是那几天呢?

　　老师出示日历。

　　现在老师就和小朋友一起来数一数。(一天、两天……七天，哦，一周有七天)都是那几天呢?我们再来数一数，(星期一、星期二……星期天)小朋友们，你们知道吗，有一位叔叔将这几天编成了一首好听的`歌曲，这首歌曲叫《星期之歌》，你们想听吗?

　　三、引导幼儿初步感知理解歌曲。

　　1.教师示范唱《星期之歌》，让幼儿初步感知歌曲。

　　2.朗诵歌词

　　老师指导幼儿朗诵歌词，使幼儿能够独立朗诵出歌词

　　四、学唱歌曲

　　1.打节奏朗诵歌词;

　　老师引导幼儿根据音乐旋律拍打节奏，边打节奏(拍手)边朗诵歌词

　　分别用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打节奏并朗诵歌词。

　　2.试唱：

　　教师弹奏曲谱，引导幼儿逐句学唱，直到幼儿能够独立唱出歌曲和旋律

　　3.乐器伴奏唱歌曲

　　一部分孩子分别使用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打出音乐的节奏

　　另外一部分孩子合着节奏唱歌曲

　　五、表演唱

　　组织幼儿进行分角色的表演唱，请七个小朋友分别代表一天，例如：星期一由一个小朋友来唱，星期二由一个小朋友来唱，以此类推，最后合唱。

　　六、引导幼儿创编“歌词”。

　　老师引导幼儿创编歌词，可以用颜色来代替星期，可以用水果来代替，还可以用身上的器官来代替……老师要充分地激发孩子的想象力和创作。

　　教学反思

　　这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力编创歌词，并结合歌词进行即兴动作表演，能正确使用乐器，并能根据歌曲打击出正确的节奏

　　在教学这首诗歌时，我有些操之过及。导致使用乐器的幼儿和唱歌的幼儿配合得不是很好，但创编歌词这一部分很成功，幼儿的积极性很高，此环节幼儿非常轻松，他们也愉快地体验了创作成功的喜悦，让他们在快乐中学习，才能更好地达到教学效果。在此后的教学中，我会随时随地观察幼儿的兴趣，随时完善自己的教学。