《有用的筷子》幼儿园大班社会教案(精简3篇)
《有用的筷子》幼儿园大班社会教案 篇一
在幼儿园大班社会教育课上，老师为了培养孩子们的生活技能和社会责任感，决定以《有用的筷子》为主题进行教学。通过这个故事，帮助孩子们认识到每样生活用品都有它的用途和价值，教育他们珍惜资源，学会节约和分享。
首先，老师向孩子们讲述了一个关于筷子的故事。故事讲述了一个小女孩在家里不小心把筷子掉到了地上，然后她的妈妈告诉她，筷子是用来吃饭的，不能随便丢弃。小女孩意识到了筷子的重要性，从此开始珍惜使用筷子。
接着，老师通过游戏和互动让孩子们体验使用筷子的乐趣和挑战。孩子们学会了如何正确握筷子、夹菜等基本技能。他们在老师的指导下，通过练习和努力，逐渐掌握了使用筷子的技巧。在游戏中，孩子们体会到了团队合作的重要性，每个人都需要配合才能完成任务。
最后，老师组织孩子们参观了附近的一家餐馆，让他们看到了现实生活中人们使用筷子的场景。孩子们发现，筷子是一种方便、环保的餐具，它可以帮助人们更加享受美食。在餐馆里，孩子们也学会了用筷子吃饭的技巧，体验了不同的餐桌礼仪。
通过这堂社会教育课，孩子们不仅增加了对筷子的认识和了解，还培养了他们的团队合作精神和社会责任感。他们意识到每样生活用品都有它的价值和用途，学会了珍惜资源和节约物品。希望通过这样的教育，孩子们能够成为懂得珍惜、懂得分享的好孩子。
《有用的筷子》幼儿园大班社会教案 篇二
在幼儿园大班的社会教育课上，老师以《有用的筷子》为主题，进行了一场别开生面的教学活动。通过这个主题，老师希望引导孩子们认识到每样生活用品都有它的用途和价值，培养他们的节约和分享意识。
首先，老师向孩子们介绍了筷子的种类和用途。他们了解到，筷子是一种古老的餐具，它可以帮助人们用来夹菜、吃饭。同时，老师还告诉孩子们，在中国等一些国家，人们使用筷子吃饭已经成为一种习惯和传统。
接着，老师组织孩子们进行手工制作活动，让他们亲自动手制作筷子架。孩子们用纸板、颜料等材料，制作出各种形状的筷子架。通过这个活动，孩子们不仅培养了动手能力和创造力，还学会了珍惜和利用废旧材料。
最后，老师引导孩子们进行角色扮演，模拟在餐桌上使用筷子的场景。孩子们扮演吃饭的角色，学会了用筷子夹菜、吃饭等基本技巧。在游戏中，他们互相帮助、合作，体会到了团队合作的重要性。
通过这样一堂社会教育课，孩子们不仅增加了对筷子的认识和了解，还培养了他们的动手能力和创造力。他们学会了珍惜资源、节约物品，并且体验到了团队合作的快乐。希望通过这样的教育，孩子们能够成为懂得珍惜、懂得分享的好孩子。
《有用的筷子》幼儿园大班社会教案 篇三
《有用的筷子》幼儿园大班社会教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《有用的筷子》幼儿园大班社会教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。
3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点难点：
1、重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。
2、难点：学会正确地使用筷子。
活动准备：
1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。
2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。
3、几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。
活动过程：
1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。
2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。
（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的'，筷子的表面很光滑）
（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）
（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）
（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、*等）
3、启发幼儿联想。
（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）
（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）
4、老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。
5、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹）
6、引导幼儿讨论：
（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西）
（2）用筷子吃饭时应注意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等）
1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。
2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。
3、学做筷子操。
活动反思：
通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。
