小学一年级语文《小猴子下山》教案【推荐3篇】

小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇一

教学目标：

1. 能够听懂、朗读《小猴子下山》这个故事。

2. 能够理解故事内容，回答老师提出的简单问题。

3. 能够根据故事内容完成相关练习，培养学生的阅读理解能力。

4. 能够运用课文中的语言表达，进行简单的口头表达和书面表达。

教学重点：

1. 掌握《小猴子下山》这个故事的内容。

2. 理解故事中的情节，能够用自己的话复述故事。

3. 能够根据故事内容进行相关练习，巩固所学知识。

教学难点：

1. 能够用简单的语言表达故事中的情节。

2. 能够按照故事内容完成相关练习，培养学生的阅读理解能力。

教学准备：

1. 课文《小猴子下山》的教材及相关教学素材。

2. 课堂绘本或图片，辅助学生理解故事情节。

3. 相关练习题目，用于巩固学生的阅读理解能力。

4. 课堂活动设计，让学生在活动中更好地理解故事内容。

教学过程：

1. 通过观看图片或绘本，激发学生对故事的兴趣，引导他们猜测故事情节。

2. 朗读《小猴子下山》，让学生跟读，熟悉故事内容。

3. 分组讨论故事中的主要情节，然后由每组选择一名代表进行口头表达。

4. 带领学生完成相关练习，检验他们的阅读理解能力。

5. 对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与，勇于表达。

教学反思：

通过这堂课的教学，学生们对《小猴子下山》这个故事有了更深入的理解，能够用简单的语言表达故事情节。同时，通过练习和活动，也培养了学生的阅读理解能力和口头表达能力。在以后的教学中，可以多引导学生进行类似的故事讨论和练习，让他们在实践中不断提高语文能力。

小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇二

在小学一年级的语文教学中，《小猴子下山》是一篇非常有趣的故事，能够吸引学生的注意力，激发他们学习语文的兴趣。在教学过程中，教师可以通过多种方式引导学生理解故事内容，巩固所学知识。

首先，老师可以通过让学生观看绘本或图片的方式，激发他们对故事的好奇心，引导他们猜测故事情节。然后，朗读故事，并让学生跟读，熟悉故事内容。在学生熟悉故事后，可以分组讨论故事中的主要情节，并由每组选择一名代表进行口头表达，这样可以锻炼学生的口头表达能力，培养他们的团队合作意识。

在故事讨论过程中，老师还可以设计相关练习题目，让学生根据故事内容进行练习，巩固所学知识。通过这些练习，可以检验学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解故事情节。最后，对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与，勇于表达，让他们在语文学习中更加自信和乐观。

总的来说，《小猴子下山》这篇故事不仅能够帮助学生提高语文水平，更能够培养他们的阅读理解能力和口头表达能力。通过多种教学方法的运用，可以让学生更好地理解故事内容，提高学习效果，激发学生对语文学习的热情。希望在未来的教学中，能够继续发挥这篇故事的教育价值，帮助学生更好地学习语文，做一个优秀的小作者。

小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇三

小学一年级语文《小猴子下山》教案

　　一、导入：

　　同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？

　　老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。

　　二、新课：

　　１、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？

　　２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。

　　３、指名认读生字。开火车读生字卡片。

　　４、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。

　　三、分段学习

　　１、学习第一自然段

　　①小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？

　　②用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。

　　③为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？

　　④这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。

　　２、想一想老师刚才提出了哪些问题？

　　学生自学课文的2、3、4自然段。

　　出示学习向导，指名向导。学习向导：

　　1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？

　　2、议一议：小猴子是怎么做的`？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。

　　3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段

　　课文。

　　①喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。

　　②学生汇报学习结果。

　　3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？

　　4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。

　　5、指1、2名学生看投影复述课文内容。

　　6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？

　　学生检查自己平时做事的方法是否正确。

　　7、表演课文内容。

　　8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？

　　9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。

　　四、板书：

　　13、小猴子下山

　　玉米地——又大又多：掰、扛

　　桃树下——又大又红：扔、摘、空着手

　　西瓜地——又大又圆：扔、摘、回家去

　　往回走——蹦蹦跳跳：扔、追