课文《我不能失信》教案【优秀4篇】
课文《我不能失信》教案 篇一
课文《我不能失信》是一篇以真实故事为背景的励志文章，通过讲述一个少年在困难的环境下如何坚持自己的承诺，展现了责任感和毅力的重要性。在教学中，我们可以通过这篇文章引导学生学会承诺和信守承诺，培养他们的责任感和自律能力。
首先，我们可以通过阅读课文的方式帮助学生了解文章的主题和情节，引导他们思考文章中少年面对困难时的选择和决定。在阅读的过程中，老师可以向学生提出一些问题，如“你认为少年为什么选择坚守承诺？”“你在生活中有没有类似的经历？”等，引导学生深入思考文章背后的道德和情感内涵。
其次，我们可以通过分组讨论的方式，让学生分享自己的承诺经历和感悟。学生可以结合自己的亲身经历，谈谈在面对困难时如何坚持信守承诺，以及这种坚持给自己带来的积极影响。通过分享和交流，学生可以更好地理解承诺的重要性，培养自己的责任感和自律意识。
最后，我们可以通过课堂小组活动的形式，让学生模拟少年面对困难时的情境，讨论和制定应对策略。学生可以分组讨论并展示他们对于如何坚守承诺的想法和方法，通过角色扮演等形式，让学生更加深入地理解责任感和自律的重要性。
通过以上教学活动，我们可以帮助学生更好地理解课文《我不能失信》中所传达的正能量，培养他们的责任感和自律能力，让他们在成长的道路上更加坚定地走向成功。
课文《我不能失信》教案 篇二
《我不能失信》是一篇感人至深的励志故事，它通过讲述一个少年在困境中坚守自己的承诺，展现了责任感和毅力的重要性。在教学中，我们可以通过这篇文章引导学生学会信守承诺，培养他们的责任感和自律能力。
首先，我们可以通过阅读课文的方式帮助学生了解文章的内容和主题，引导他们思考文章中少年的选择和决定。在阅读的过程中，老师可以提出一些问题，如“你认为少年为什么选择坚守承诺？”“你在生活中有没有类似的经历？”等，引导学生深入思考文章背后的道德和情感内涵。
其次，我们可以通过小组讨论的形式，让学生分享自己的承诺经历和感悟。学生可以结合自己的亲身经历，谈谈在面对困难时如何坚持信守承诺，以及这种坚持给自己带来的积极影响。通过分享和交流，学生可以更好地理解承诺的重要性，培养自己的责任感和自律意识。
最后，我们可以通过角色扮演和情景演练的方式，让学生亲身体验坚守承诺的重要性。学生可以分组讨论并展示他们对于如何信守承诺的想法和方法，通过实践和体验，让学生更加深入地理解责任感和自律的重要性。
通过以上教学活动，我们可以帮助学生更好地理解课文《我不能失信》中所传达的正能量，培养他们的责任感和自律能力，让他们在成长的道路上更加坚定地走向成功。
课文《我不能失信》教案 篇三
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重难点：联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学过程：
谈话导入
1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
初读感知
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：
a.故事发生在什么时间？
b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
分角色朗读
1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3、挑三四个小组进行比赛。
4、同学评议，推选优胜组。
讨论深化
1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的'基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
课文《我不能失信》教案 篇四
教学目标
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养独立阅读能力。
教学重点、难点
1．小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2．如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。
教学准备
布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学课时
1课时
教学流程
一、练习导入
1．口头找反义词练习：
前进──简单──谦虚──寒冷──
谁能说出这个词的反义词：板书：守信──
谁能用它们说说话？
2．根据学生的回答，板书课题，齐读课题。
二、简单介绍宋庆龄
1．自由读资料袋里的内容。
2．交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。
三、初读感知
1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么展开探讨交流。
四、深入体会
1．请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。
教师点拨时注意读写结合，根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。
2．提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。
3．根据学生的汇报指导朗读。
4．分角色朗读课文。
五、布置作业，课外拓展
通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。我想，此时此刻大家一定想要更多地了解这位关注我们少年儿童的伟大女性，那就请同学们完成这样一个课外作业：在网上查找宋庆龄的有关材料，制作一张题为《走近宋庆龄》的手抄报。
