《小小的船》第二课时教案【优秀6篇】
《小小的船》第二课时教案 篇一
教学目标:
1. 学生能够通过讨论和思考,理解故事中主人公的心情和成长过程。
2. 学生能够通过角色扮演和表演,体会主人公的感受和情绪变化。
3. 学生能够通过绘画和写作,表达自己对故事的理解和感受。
教学重点和难点:
1. 主人公的心情和成长过程。
2. 角色扮演和表演的技巧。
3. 绘画和写作的表达能力。
教学过程:
1. 导入:通过展示故事中的图片或视频片段,引导学生回忆故事情节。
2. 学习:让学生分组讨论主人公的心情和成长过程,然后进行小组汇报。
3. 练习:组织学生进行角色扮演和表演,让他们体会主人公的感受和情绪变化。
4. 拓展:引导学生通过绘画和写作,表达自己对故事的理解和感受。
5. 总结:让学生分享自己的作品,并进行总结和反思。
教学反思:
通过这堂课的教学,学生在思考和表达方面得到了锻炼,能够更好地理解和感受故事中的情感。同时,通过角色扮演和表演,学生的表达能力和团队合作能力也得到了提升。希望在以后的教学中,能够更多地引导学生发挥自己的想象力和创造力,让他们在学习中获得更多的乐趣和收获。
《小小的船》第二课时教案 篇二
教学目标:
1. 学生能够通过阅读和理解故事,认识到主人公的勇气和决心。
2. 学生能够通过讨论和分享,表达自己对故事的感受和理解。
3. 学生能够通过游戏和活动,体会主人公的成长和变化。
教学重点和难点:
1. 主人公的勇气和决心。
2. 学生对故事的感受和理解。
3. 游戏和活动的设计和组织。
教学过程:
1. 导入:通过提问和讨论,引导学生回忆故事情节,并思考主人公的勇气和决心。
2. 学习:让学生阅读故事并进行小组讨论,分享自己对故事的感受和理解。
3. 游戏:设计游戏和活动,让学生体会主人公的成长和变化,激发他们的参与和合作。
4. 反思:通过游戏和活动的反思,引导学生总结自己的收获和体会,提升自己的学习和表达能力。
教学反思:
通过这堂课的教学,学生在感受和表达方面得到了锻炼,能够更好地理解和体会故事中的情感。同时,通过游戏和活动的设计,学生的参与和合作能力也得到了提升。希望在以后的教学中,能够更多地引导学生发挥自己的创造力和想象力,让他们在学习中充满乐趣和收获。
《小小的船》第二课时教案 篇三
(一)教学目标:
1、认知目标:
学习尖、只2个生字,及新偏旁小字头。理解课文中蓝蓝、闪闪、弯弯等词语的意思。能用我看见的句式说话。
2、技能目标:
培养学生的想像力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标:
培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。
(二)教学重点:
学会正确流利地朗读课文。
(三)教学难点:
理解弯弯的月儿小小的船的意思。
(四)教学准备:
课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字
(五)教学过程:
一、复习旧知识
1、认读生字。(做找朋友的游戏)
T:小朋友已经和许多生字结为好朋友了,能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗?
S:行!
众S:找呀,找呀,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友。(众学生边拍手边唱,点几位学生上讲台找朋友)
S1:船轮船的船,左右结构舟字旁。船就是我的好朋友。
众S:船轮船的船,左右结构舟字旁。船也是我们的好朋友。
S2:
众S:
T:小朋友真不错,把你的朋友介绍给大家认识了。
二、整体感知课文
1、小朋友表现这么好,汤老师带大家去一个地方。请小朋友闭起眼睛。(课件出示晴朗的夜空图,星星在闪烁。同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》)
2、可以睁开眼睛看看,我们来到了哪里?在这里你看到了什么?(请学生自由说)
(随机可以理解闪闪的这个词语。)
3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作
三、学习课文内容
(一)、学习课文第一句弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
1、满天都是小星星多美啊!可是,好象缺了点什么?(点击课件夜空中出示一轮圆月)有时候月亮是这样的。(再点击课件夜空中出示一弯新月)有时候月亮又是这样的。
课文中的月亮是哪一个?
(随机教学弯弯)
(1)我们也画一个弯弯的月亮。(师生一起画)
(2)画出了弯弯的样子了吗?(师可以拿个别学生的画进行展示)你发现了没有,弯弯的月儿有什么特点?
(3)学习生字尖。
A、读音jian
告诉是一个三拼音。
B、上下结构。新偏旁小字头
C、看着老师书空,自己学着进行书空。在作业
本上写上两个尖字。
(4)弯弯的月儿两头尖,请在在月儿尖的地方写上一个尖字。
2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的?
(小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船)
3、瞧!(出示课件月儿与小船重叠),你想说什么?
对了,弯弯的月儿就像小小的船!这船的两头也是?
4、打开书本,说说你们刚才学会了哪一句话?
5、一起读,你认为应该怎么读?
弯弯的月儿/小小的船,
小小的船儿/两头尖。
我们在读课文时要做到声音响,不丢,不加字,字音要准确。
示范读齐读那男女生对读指名读评议
(二)、学习课文第二句我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
1、夜空这么美丽,怪不得有一位小女孩,托着可爱的小脸蛋儿,望着两头尖尖,像小船一样的月亮,出了神。(课件出示一位小女孩遥望着星空,嘴巴里还嘀咕着:我要是能上去那该多好啊!)
2、小女孩说着说着真的飞上天空了。(课件出示小女孩坐在月亮上,慢慢飞上了天空)这个小女孩就是课文中的我
3、我在小小的船里坐,说说是怎么个坐法?我们边坐边读(让同学们在座位上研究各种坐,边玩边读)
4、这位小女孩,坐在月亮上看见了什么?
什么叫只看见?其他都没有看见
5、学习只
A、读音zhi
告诉是一个翘舌音。
B、你来分析一下,怎么样来记住这个字?
C、看着老师书空,自己学着进行书空。在作业
本上写上两个尖字。
6、小女孩她只看见什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天?
7、练习叠词:星星是闪闪的,天空是蓝蓝的,船儿是,你还能说出这类词吗?(红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨)
8、打开课文,说说你刚才学会了哪一句?
9、一起读,你认为应该怎么读?
我/在小小的/船里坐,
只/看见/闪闪的星星蓝蓝的天。
我们在读课文时要做到声音响,不丢,不加字,字音要准确。
示范读齐读那男女生对读指名读评议
四、指导朗读全文,背诵全文
你瞧,夜空多美啊!蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。请你为图配上音,把天空的美读出来。
1、自由找朋友,读给他听。老师提一个要求,你要读得把旁边的同学带上蓝天
2、集体读,指名读
3、小朋友读得真好,为了奖励你们,老师让你们听一首歌,如果你们会唱就跟着一起唱好吗?(放小小的船的音乐,学生跟唱,实际为背诵)
4、表演读(指名、集体)
五、练习说话
1、这么美丽的夜空,小朋友想不想到月亮上去?
请大家闭上眼睛我们要出发了。好,我们一起飞向蓝天,坐到月亮上。看,蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星,在向我们眨眼睛呢!弯弯的'月亮多像一只小插,让我们飞吧,飞吧!飞上蓝天,坐到月亮上去。(放音乐)
你是不已经在蓝天上了?是不是已经坐在月亮上了?
2、小朋友可以睁开眼睛,瞧一瞧,你在哪里了?哈,小朋友已经飞上天了,已经坐在小船里了,让我们在月亮上愉快地唱《小小的船》(课件出示全班小朋友乘着月亮慢慢飞上天)
3、想想坐在月亮上,你会看见什么?如果向下看会看见什么?
说话训练:我坐在月亮上,看见。(课件出示)
(闪闪的星星,白白的云、长长的火箭)(长城、黄河、长江)
4、小朋友看到得真多,我再来读一读课文的第2句。
六、想一想、画一画,趣中求新。
1、夜空多美丽啊!你想把他画下来吗?先说说你想画什么?
2、指导画
请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景!(学生在音乐中作画)
七、总结
今天我们学习了第10课小小的船,又认识了两个生字和一个新偏旁,还理解了这首儿歌的意思,进行了一次愉快地夜空之旅,看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领张大后,也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。
《小小的船》第二课时教案 篇四
教学目标:
1 、正确流利、有感情地朗读课文,体会诗句所描绘的夜空景象,培养学生热爱大自然的感情。
2 、用“像”练习说话。
3 、指导“田”、“电”的书写。
教学重难点:
有感情地朗读课文 , 体会夜空的美。
教学准备:
1 、多媒体课件。
2 、生字卡片、挂图。
教学过程:
一、复习导入
1 、摘星星复习生字。
2 、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。
3 、用“看见”说句子。
二、精读儿歌,感悟“星空美”
1 、略读第 1 、 2 句。
(1) 月亮船是什么样的呢?
(2) 学生汇报,师相机出示挂图,引导学生观察、感悟。
(3) 练习说句子“弯弯的月亮像 ”。
(4) 情感朗读 1 、 2 句。
2 、精读第 3 句。
(1) 引导想象:你好象看到了什么?
(2) 学生汇报。(根据学生汇报,相机指导朗读)
a 、星星
①、满天的星星是什么样的?
②、练习说句子“闪闪的星星像 ”,感悟星星的美。
③、指导朗读“闪闪的星星”。
b 、蓝天
①、练习说句子“蓝蓝的天空像 ”。
②、指导朗读 ” 蓝蓝的天 ” 。
c 、指导朗读长句“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”
三、朗读全文,升华情感
1 、学生自由练读。
2 、配乐朗读。
3 、表演读。
4 、唱歌曲《小小的船》。
四、指导书写
1 、观察比较“田”、“电”。
2 、指导书写。
3 、评写。
五、总结全文,布置作业
1 、把儿童诗有感情地背给家长听。
2 、画一画想象中的夜空。
《小小的船》第二课时教案 篇五
教学目标:
1.学会2个生字及2个部首“小字头、门字框”,理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。
2.朗读并背诵课文。
3.学习课文,初步培养想象能力、体会与欣赏能力。
4.完成课后练习1、3。
A层:完成教学目标的基础上,能体会夜空的美景,有感情地朗读全文及背诵全文。
B层:完成教学目标1-4,能正确朗读课文,并且能流利的朗读及背诵全文。
C层:完成教学目标1-4,能正确地朗读课文,不破句,不漏字,不加字地朗读与背诵课文。
教学重点:
同教学目标
教学难点:
1.为什么月儿象小船。
2.“只”在课文中的意思。
教具:生字卡片(6套),填空板(6套)投影片,磁带(《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》)手电筒(6个)
教时:1教时
教学过程:
一.复习旧知,创设情景,引入新知:
1.复习旧知:上节课,我们学习了16课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字,现在我们来复习一下:
出示:1)只(手持字卡)
见:这个字读的时候要注意什么?(整体认读音节)
儿:这个字怎么读。
2)里:“里”字的第五笔是什么?(强调先横后竖)
坐:你是怎么记住的?
2.创情景:小朋友们的记性真是不错,上节课学的知识都牢牢记住了,我们来放松一下,请小朋友们闭上眼睛,听一听,歌里唱的是什么?(指名C层回答)
漫天都是小星星多美啊,你们想不想也上天去看看?好,老师带你们和小女孩一起上天去旅行。
二、整体感知课文
1.请小朋友边听边看边想:小女孩乘着小小的船看见了什么?
2.请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读,要求做到:
1)将两个生字的读音读正确。(读一读)(2号做组长)
2)数一数有几句话,编上号码。
3)议一议:小小的船儿指什么?
3.交流:
1)出示“闪,尖”,请小老师指导读音。(B层)
闪:注意翘舌音,前鼻音。尖:三拼音,介母是i
连读词儿:闪闪的两头尖(齐读)
2)指名小组读课文——A层评价,交流:小小的船儿指什么?(C层答)(月儿)
3)儿歌有几句话?(C层答)请两个小朋友分句读(B层)
想:每句话各说了什么?(A层)
第一句话:月儿像小船。
第二句话:“我”在小船里只看见星星和蓝天。
三.阅读全文:
1.通过刚才的学习,我们已经知道了儿歌中的小
小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天,现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌,然后完成桌上的填空,把答案正确地贴好,看哪组又快又好。
1.各小组填空,自学。
2.交流:(B层读一读填写的内容)
________的月儿_______的船,
________的船儿___________。
我真在______________船里坐,
____看见_________星星_______天。
我们来做“你问我答”的游戏:(师问——生答)
怎样的月儿怎样的船?
小小的船儿怎么样?
我在小小的船里坐,
只看见怎么样的星星,怎么样的天?
谁也来像老师那样问,请小朋友回答?(生问——生答)(A层)
3.请每组讨论一下,对所填的词有哪些不理解的?(先小组——全班)
可能问:1)小小的是什么意思?(B层回答)
2)弯弯的是什么意思?(实物演示:用弯与弯弯的形状进行比较,引出弯弯是指很弯)
3)“两头尖”是什么意思?(投影演示削尖的铅笔,直观认识尖,形状是上小下大,两头尖,请小朋友站起来看看座位的形状,引出很弯)
1)什么叫“闪闪的”?(可提供手电筒,请学生动手操作。(A层做)其他小朋友协助,看看“闪闪的星星是怎样的?
交流:(C层演示——B层总结:闪闪的就是一亮一暗)
2)这里为什么要加个“只”(老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决,好吗?)
比较:
我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(男生读第一句,女生读第二句)有了“只”以后,说明了什么?(讨论)
(B层交流:除了星星蓝天外什么也看不见了)
师追问:为什么会这样呢?(因为天空太美了,小女孩陶醉在其中了。)(A层回答)
1.小结;是啊,夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音,把天空的美读出来。
(B、C层尝试读——A层评价——A层范读——B或以实物演示,C层模仿——全班一起读一读)
1.小朋友们都读得很好,让孙老师感受到了夜空的美,不过孙老师还有个问题想请教小朋友,为什么会把弯弯的月儿当成小船呢?(B、C层——A层答)
2.真感谢小朋友,原来是这样,月儿的形状像小船,可以把它当成小船,那么你认为这弯弯的月儿还像什么?(A层范说——BC层模仿)
小结:小朋友的想象力真丰富,说了那么多。我呀要奖励你们,请你们乘着“月儿”听首歌,如果你们也会唱,跟着它一起唱好吗?(跟唱小小的船)(实际为背诵)
3.小女孩在蓝蓝的天空上看见了星星,1)那么(出示投影)你在蓝蓝的天空上看见什么?(C层回答——B层——A
层自由说)
2)自由找朋友:天上有那样的景色,那么海里呢?(请小朋友找个小伙伴也做个问问答答的游戏)(出示投影举两句句子)(指明交流2对)
四.学习部首及字形
1.这首儿歌里有两个生字,这两个字都有个新部首(出示部首)(轻轻读一读拼音)叫什么?(B层——C层——全班)
小——写“小字头”要注意什么?(A层)(去钩)
1.领小朋友很快地学习闪、尖,说说你们是怎么记的?(C层交流)
2.指导书写:尖先自己在书上描一描,告诉大家写时你发现了什么——写在小黑板上。(B层、A层)(请周围老师指导)
3.总结:
今天,我们学习了16课小小的船。又认识了两个部首,掌握了两个生字,还理解了这首儿歌的意思,进行了一次愉快的天际之旅,看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领长大后,也能到宇宙中探索宇宙的奥秘。
《小小的船》第二课时教案 篇六
一、创设情景。
1、你喜欢晴朗的夜空吗?晴朗的夜空是什么样的?
2、引出课题。
今天,月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好:“一(五)班小朋友你们好!”(互相问好)“能说说我长的什么样吗?”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢?(弯弯的,像香蕉、镰刀、小船)
3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么?《小小的船》(板书课题)
4、学习“船”字。顺口溜:几只小舟就是船。偏旁“舟”。
5、读课题,想到了什么?
二、初读课文,认读生字。
1、出示课件,随音乐教师范读课文,生评价。
2、自由读课文,圈出生字。
3、指名读课文,互相评价。
4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”
5、情景中学习、检查生字(课件辅助)
(1)除掉课文中的熟字,集体认读词语。
(2)除掉词语中的辅助熟字,认读生字。
(3)集体讨论记字方法(小组合作学习),并全班交流。
(4)认读生字,和生字宝宝打招呼。
6、读课文,生字宝宝已经认熟了,能把课文也读熟练吗?
三、读读、想想、说说。
1、听音乐《小小的船》说感受。
2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲,小朋友想不想把歌词也记在心里呢,并表演出来呢?
3、背诵课文汇报,评出最佳表演奖。
4、词语训练。
( )的船 ( )的月儿 ( )的星星 ( )的天
四、延伸活动。
1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里,你会看见什么?(启发谈话)
2、把你看到的东西画出来。