《戏曲人物》六年级美术教案(精选3篇)
《戏曲人物》六年级美术教案 篇一
在传统的中国戏曲中，戏曲人物是扮演重要角色的表演者所扮演的角色形象。这些戏曲人物不仅仅是通过服装、化妆和表演来展现出来，更是通过他们的性格特点、言行举止和情感表达来塑造出生动的艺术形象。
在美术教学中，通过学习戏曲人物的表演形象，可以帮助学生更好地理解和表现戏曲人物的特点和情感。以下是一个六年级美术教案的设计：
主题：戏曲人物的表演形象
目标：通过学习和绘画戏曲人物的形象，培养学生对戏曲文化的理解和表现能力。
材料：纸、颜料、画笔、剪刀、胶水
步骤：
1.介绍戏曲人物的基本特点和分类，包括生旦净末丑等不同类型的戏曲人物。
2.让学生选择一个喜欢的戏曲人物形象，用简单的线条勾勒出他们的服饰和表情。
3.让学生用颜色填充戏曲人物的服饰和脸部，注意突出戏曲人物的特点和个性。
4.让学生将画作展示给同学，分享他们对戏曲人物的理解和表达。
5.让学生在展示后，互相交流、评价和提出建议，帮助他们不断提高。
通过这个教案的设计，学生不仅可以了解戏曲人物的基本特点和分类，还可以通过绘画来表现和理解戏曲人物的形象和情感，从而增强他们对戏曲文化的兴趣和理解。
《戏曲人物》六年级美术教案 篇二
中国戏曲是中国传统文化的重要组成部分，而戏曲人物则是戏曲中的灵魂所在。戏曲人物是通过表演者的身体语言、表情和声音来展现的，他们不仅仅是角色形象，更是文化符号和审美象征。
在六年级的美术教学中，通过学习戏曲人物的形象和特点，可以帮助学生了解和欣赏中国传统文化，同时也可以培养学生的审美能力和表现力。以下是一个关于戏曲人物的美术教案设计：
主题：戏曲人物的表演形象
目标：通过学习和绘画戏曲人物的形象，培养学生对传统文化的理解和表现能力。
材料：纸、颜料、画笔、剪刀、胶水
步骤：
1.介绍戏曲人物的基本分类和特点，包括生旦净末丑等不同类型的戏曲人物。
2.让学生选择一个戏曲人物形象，用简单的线条和形状勾勒出他们的服饰和表情。
3.让学生用颜色填充戏曲人物的服饰和脸部，注意突出戏曲人物的特点和个性。
4.让学生将画作展示给同学，分享他们对戏曲人物的理解和表达。
5.让学生在展示后，互相交流、评价和提出建议，帮助他们不断提高。
通过这个教案的设计，学生可以通过绘画来表现和理解戏曲人物的形象和情感，从而增强对传统文化的理解和表现能力。同时也可以激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，让他们在美术教学中获得更多的乐趣和收获。
《戏曲人物》六年级美术教案 篇三
《戏曲人物》六年级美术教案
教学目标
显性目标 应知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
应会：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。
隐性目标
引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。
重点 了解京剧行当的`相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
难点 如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备
有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等
教学过程 第一节
教学流程 教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，准备上课。
二、导入新课
1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
2.欣赏思考
A. 这是什么戏曲？
B. 有哪些人物形象？
C. 给你什么感受？
D. 跟着录像模仿一下动作表情。
3. 板书课题《戏曲人物》 学生欣赏。
学生思考、回答问题。
模仿人物动作。
三、讲授新课 1.介绍有关京剧的知识
A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
C.介绍京剧大师梅兰芳：表演 学生知道的要请学生介绍。
旦角的行家。
2.欣赏京剧人物形象
A.分别出示该行当的人物形象。
B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。
C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？
3.讲解绘画方法
A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。
C.自己刻画人物的细节部分。
D.勾线上色。
学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。
服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。
学生分析。
四、学生实践 1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
2.第一课时画草图，第二课时上色完成。
3.教师辅导学生作画。 学生作画。
五、总结评价 1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
