观潮第二课时的导学案【精选3篇】

观潮第二课时的导学案 篇一

导学目的：通过学习观潮第二课时的内容，学生能够了解潮汐的形成原理，掌握潮汐的规律和特点。

导学内容：

1. 什么是潮汐？

2. 潮汐的形成原理是什么？

3. 潮汐的规律和特点有哪些？

导学步骤：

1. 导入：通过展示海浪拍打在海岸上的视频，引导学生思考海水的起伏是如何形成的。

2. 学习潮汐的定义：潮汐是海洋中由于月球和太阳的引力作用而引起的周期性涨落现象。

3. 学习潮汐的形成原理：潮汐的形成主要是由于地球上的引力和离心力的相互作用，使得海水呈现规律性的涨落。

4. 学习潮汐的规律和特点：潮汐有涨潮和落潮两种状态，一天会有两次高潮和两次低潮，潮汐周期大约为12小时25分钟。

导学讨论：

1. 请学生讨论潮汐对海洋生物和沿海地区的影响。

2. 请学生思考潮汐的规律对人类生活的意义。

导学作业：

1. 请学生整理潮汐的形成原理和规律，并写出自己的理解。

2. 请学生选择一个沿海城市，调查该城市的潮汐规律，并撰写一篇小论文。

观潮第二课时的导学案 篇二

导学目的：通过学习观潮第二课时的内容，学生能够了解潮汐的种类和分类，掌握不同种类潮汐的特点。

导学内容：

1. 不同种类的潮汐有哪些？

2. 不同种类潮汐的特点是什么？

导学步骤：

1. 导入：通过展示不同地区的潮汐图表，引导学生观察不同种类潮汐的变化规律。

2. 学习不同种类的潮汐：主要有日潮、月潮和半月潮等不同种类的潮汐。

3. 学习不同种类潮汐的特点：日潮是由太阳引起的潮汐，周期为24小时50分钟；月潮是由月亮引起的潮汐，周期为24小时50分钟；半月潮是由太阳和月亮共同作用引起的潮汐，周期为24小时25分钟。

导学讨论：

1. 请学生讨论不同种类潮汐的周期性和规律性。

2. 请学生思考不同种类潮汐对海洋生态系统的影响。

导学作业：

1. 请学生选择一个海洋地区，调查该地区不同种类潮汐的变化情况，并撰写一份调查报告。

2. 请学生结合自己的生活实际，思考不同种类潮汐对日常生活的影响，并写下自己的感想。

观潮第二课时的导学案 篇三

观潮第二课时的导学案

　　教学目标：

　　知识：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。

　　2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

　　3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

　　能力：

　　①用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解海底景色奇异 、物产丰富的特点。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的`意识。

　　②培养学生团结协作精神，自主学习的能力。训练学生的创新能力，语言表达能力。

　　③培养学生留心观察周围事物的习惯。

　　情感：激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

　　教学重、难点：重点：理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。

　　难点：学习作有顺序抓特点的观察方法。

　　教学过程：

　　一、引入谈话

　　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

　　二、自主探究，发现问题

　　通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。

　　三、网络探究、协作商量

　　（一）老师归纳出几个问题：1课文从那几个方面写潮水的特点？

　　2课文怎样写大潮声音，形态的变化。

　　3课文按什么顺序来描写大潮的。

　　（二）分小组协作学习（重点为第二个问题），给出学习方法：

　　1、出示学习方法：

　　⑴读：找出描写大潮的优美语句有感情地朗读。

　　⑵看：利用校园网、互联网查看相关图片、录象、文字资料。

　　⑶做:小组协作制作电子作品。

　　(4)讲：自己来作导游按江面平静——潮水涌动——潮头西去顺序描述出来。

　　四、汇报表演，解决问题

　　1、教师指导制作步骤：

　　㈠网络浏览查寻相关资料。

　　㈡复制图片摘抄文本。

　　㈢利用收集到的资料制作演示文稿。

　　2、小组汇报。

　　五、网络阅读、拓宽知识。