四年级上册《诚实与信任》第一课时导学案(优秀3篇)
四年级上册《诚实与信任》第一课时导学案 篇一
导学目标：
1. 了解诚实与信任的重要性。
2. 学会如何做一个诚实守信的人。
导学内容：
1. 什么是诚实？
2. 什么是信任？
3. 为什么诚实和信任是人与人之间最基本的交往准则？
导学步骤：
1. 引入课题：通过一个小故事或者图片引入诚实与信任这个话题，让学生感受到诚实与信任的重要性。
2. 学习诚实与信任的定义：让学生自己思考并讨论，引导他们找出诚实与信任的含义。
3. 分组讨论：让学生分组讨论为什么诚实和信任是人与人之间最基本的交往准则，鼓励他们分享自己的看法和体会。
4. 案例分析：通过一些案例让学生分析诚实与信任在生活中的重要性，引导他们思考如何做一个诚实守信的人。
5. 总结归纳：让学生总结课堂所学内容，强化对诚实与信任的理解，鼓励他们在日常生活中实践。
四年级上册《诚实与信任》第一课时导学案 篇二
导学目标：
1. 理解诚实与信任的内涵。
2. 掌握在日常生活中如何落实诚实与信任。
导学内容：
1. 什么是诚实？如何在日常生活中表现诚实？
2. 什么是信任？如何在日常生活中建立信任？
3. 如何处理诚实与信任之间的矛盾？
导学步骤：
1. 引入课题：通过真实的生活案例或者视频引入，让学生感受到诚实与信任的重要性。
2. 学习诚实与信任的内涵：让学生通过讨论和思考，理解诚实与信任的含义。
3. 情景模拟：设计一些情景让学生在小组中进行角色扮演，锻炼他们在实际生活中如何落实诚实与信任。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何处理诚实与信任之间的矛盾，引导他们找出解决问题的方法。
5. 总结反思：让学生总结课堂所学内容，思考在日常生活中如何做到诚实守信，鼓励他们勇敢面对诚实与信任的挑战。
四年级上册《诚实与信任》第一课时导学案 篇三
四年级上册《诚实与信任》第一课时导学案
教学内容：
初读课文，初步感知课文内容。
教学目标：
1.指导学生正确、流利地朗读课文。
2.学习并掌握本课的生字新词，积累一些重点词语。
3.学会几种根据段落大意的方法，了解描写人物对话无提示语等写作知识。
教学重难点：
学习概括大意的方法，了解课文的主要内容。
教学过程：
一、故事引路，揭题导入
1.同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？
2.这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。（板书课题：诚实与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？
3.今天，我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事，想听听这个故事吗？
二、初读课文
1.轻读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，直到通顺为止。如有不会的，可用笔做个记号，待会请求同学和老师的帮助。
2.检查自学情况：
①有没有不会读的生字或词语？如有，请大家来帮助。
②同学们，请大家再认真看一看课文后面的生字表中的.生字，如果从字形结构上来分类，你能把这些生字分分类吗？（左右、半包围、上下结构）
课件出示：左右结构：诚 辆 障 碎 址 半包围：超 厘 上下：责 寄
这些字，在书写时应该注意什么呢？谁来说一说。按类别说。教师适时小结并引领学生写，如左右结构的“碎”，左窄右宽，两个人是好朋友，不能分开，最后一竖不上去。半包围结构的“超”，两部分要稍紧些；上下结构的“责”，上下要匀称。
③老师这有三组词语，请大家来读一读。（指名一组一组读）
诚实 故障 一辆 破碎 地址 能见度
超出 厘米 责任 寄信 驱车 布鲁塞尔
④这里面有你不懂的词吗？理解：
驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢？
布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。
能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。
3.指生分角色练习朗读课文。
三、理清顺序，概括段意
1.文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。
2.同学们看看，4—11小节主要写了什么？你说这篇课文可分几段？怎么分？用“//”做上记号。
3.交流分段，在教师的指导下概括段意。
第一段（1--3）一天深夜，“我”无意撞碎一辆车的反光镜，主动留下联系方式。
第二段（4-10）事隔三天，被撞车的主人打电话向“我”致谢，“我”向他致歉。
第三段（ 11 ）被撞车主人的一番话深深地印在“我”的脑海里。
4.交流：你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗？
文章主要讲：一天深夜，“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了，留下了联系方式；三天后，车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。
四、指导书写
1.出示生字，学生认读。
2.指导字形。
“诚”要与 “城”区分开来；“厘”是半包围结构，上面是“厂”，不是“广”；“址”的有右部分是“止”，不是“上”。
3.学生描红，提醒写姿。
五、作业
1.正确、流利地朗读课文。
2.搜集有关诚信的名言或小故事。
