大班数学课教案《认识日历》含反思【通用3篇】

大班数学课教案《认识日历》含反思 篇一

在大班数学课上，我设计了一堂关于认识日历的教案。通过这堂课，我希望能够让学生认识到日历的作用，学会读取日历上的信息，同时培养他们对时间的概念和观念。这节课的教学内容主要包括：介绍日历的作用和种类、教授如何读取日历上的信息、进行练习和游戏巩固所学知识。

在课堂上，我首先向学生介绍了日历的作用，让他们了解到日历是一种记录时间的工具，可以帮助人们记住重要的日期和事件。接着，我向学生展示了不同种类的日历，包括墙挂日历、桌面日历和电子日历等，让他们了解到日历的多样性。然后，我教授了学生如何读取日历上的信息，包括日期、星期、月份和年份等内容，让他们学会通过日历来确定特定日期的信息。

为了巩固所学知识，我设计了一些练习和游戏。例如，我让学生通过给定的日期和星期来画出具体的日历，让他们通过实际操作来加深对日历的理解。我还设置了一个小组竞赛，让学生通过团队合作来解决日历问题，培养他们的团队精神和合作能力。

通过这堂课的教学，我发现学生对于日历的概念和使用方法有了更深入的了解。他们能够准确地读取日历上的信息，知道如何确定特定日期的星期和月份，对时间的概念也有了更清晰的认识。同时，这堂课也让学生意识到时间的重要性，培养了他们对时间的珍惜和管理意识。

总的来说，这堂关于认识日历的数学课教案取得了良好的教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学会了如何读取日历上的信息，培养了他们对时间的概念和观念，是一堂富有启发性和趣味性的课程。

大班数学课教案《认识日历》含反思 篇二

在进行大班数学课教案《认识日历》的教学过程中，我发现了一些需要改进和反思的地方。首先，在课堂设计方面，我发现有些内容安排过于简单，缺乏挑战性，导致一些学生在课堂上表现得比较懈怠。因此，我需要在今后的教学中更加注重内容的深度和广度，让每个学生都能够得到充分的挑战和学习机会。

其次，在教学方法上，我发现有些学生对于日历的概念和使用方法仍然存在一定的困惑，可能是因为我在教学过程中没有给予足够的示范和指导。因此，我需要在今后的教学中注重示范和细致的指导，让每个学生都能够理解和掌握所学内容。

另外，在课堂管理方面，我发现有些学生在进行练习和游戏时表现得比较调皮，影响了整个课堂的秩序。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的纪律管理，让每个学生都能够保持良好的学习态度和行为习惯。

总的来说，通过这次教学经历，我意识到自己在教学设计、方法选择和课堂管理方面还有很多需要改进和提升的地方。我会认真总结教学经验，不断反思和完善自己的教学方法，努力提高教学质量，让每堂课都能够取得更好的教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中获得更多的知识和成长。

大班数学课教案《认识日历》含反思 篇三

大班数学课教案《认识日历》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

　　2、了解日历在生活中的运用及作用。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　多种不同的日历

　　活动过程：

　　一、出示日历，引起兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

　　1、和幼儿一起说说日历的样子

　　2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）

　　二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

　　1、认识年份。

　　师：这是哪一年的日历？（20xx年）

　　2、认识月份。

　　（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

　　（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

　　一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

　　2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

　　3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

　　4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

　　三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。

　　教学反思：

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后， 我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的`孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。