中班科学活动认识沙石教案(精简3篇)

中班科学活动认识沙石教案 篇一

在中班的科学教育中，通过实地活动来认识并探索沙石的特点和形成过程是非常有效的教学方法。本文将介绍一堂针对中班幼儿的沙石教学活动，帮助他们更好地理解这一自然现象。

首先，教师可以准备一些不同种类和形状的沙石样本，让幼儿观察和比较它们的特点。通过观察，幼儿可以发现沙石的颜色、质地、形状等不同之处，从而引发他们对沙石的好奇心和探索欲。

接着，教师可以引导幼儿进行实地探索。在户外或者教室中设置一个沙盘，让幼儿亲自动手挖掘沙石，观察其中的细微差别。他们可以用放大镜仔细观察沙石的细节，比如其中的石英颗粒、石灰颗粒等，了解沙石的成分和形成过程。

在活动中，教师还可以设计一些有趣的实验，让幼儿亲自动手操作。比如，可以让幼儿用水来模拟河流冲刷沙石的过程，观察沙石的变化。通过实验，幼儿可以更直观地了解沙石是如何形成的，从而深化对沙石的认识。

最后，教师可以组织幼儿进行小组讨论和展示。让幼儿分享他们在活动中的观察和发现，激发他们的思考和表达能力。通过小组讨论，幼儿可以相互学习和交流，加深对沙石的认识。

通过这样一堂沙石教学活动，中班幼儿不仅可以认识和理解沙石的特点和形成过程，还可以培养他们的观察、实验和表达能力，开拓他们的科学思维和探索精神。

中班科学活动认识沙石教案 篇二

中班的科学教育应该注重培养幼儿的观察力、实验能力和思维能力。通过认识沙石这一自然现象，可以激发幼儿的好奇心和探索欲，促进他们的综合发展。本文将介绍一些关于沙石教学活动的设计思路，帮助教师更好地引导幼儿进行科学探索。

首先，教师可以引导幼儿通过观察沙石的外部特征来认识它们。比如，教师可以准备一些放大镜，让幼儿仔细观察沙石的纹理、颗粒等细节，从而了解沙石的质地和成分。通过观察，幼儿可以感受到沙石的粗糙、细腻等不同特点，培养他们的观察力和细致性。

接着，教师可以设计一些简单的实验，让幼儿亲自动手操作。比如，可以让幼儿用水来冲刷沙石，观察沙石的变化。通过实验，幼儿可以亲身体验沙石的形成过程，从而更深入地理解沙石的特点和形成原因。

在活动中，教师还可以引导幼儿进行探究性学习。比如，可以提出一些问题，让幼儿自主思考和探索。通过问题引导，幼儿可以主动参与学习，培养他们的思维能力和创造力。

最后，教师可以组织幼儿进行展示和分享。让幼儿展示他们在活动中的观察结果和实验成果，激发他们的表达欲望，培养他们的交流能力和表达能力。通过展示和分享，幼儿可以相互学习和交流，更好地理解沙石这一自然现象。

通过这样一系列的沙石教学活动，中班幼儿不仅可以认识和理解沙石的特点和形成过程，还可以培养他们的观察、实验和思维能力，促进他们的全面发展。希望教师们可以根据这些设计思路，开展更加富有趣味和实效的沙石教学活动，为幼儿的科学探索之路添砖加瓦。

中班科学活动认识沙石教案 篇三

中班科学活动认识沙石教案

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的中班科学活动认识沙石教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。

　　2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

　　3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。

　　4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。

　　2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。

　　物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的），玩沙工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙）

　　活动过程：

　　一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。

　　二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。

　　1、探索活动：沙、石的由来。

　　⑴提出问题，让幼儿讨论，“是先有石，还是先有沙？”

　　⑵做沙、石的实验。

　　将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。

　　教师小结：小球上的沙，由于湿度的'变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

　　⑶让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。

　　2、探索活动：认识石头。

　　⑴让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一），

　　⑵启发提问：

　　①石头是什么样的？（硬硬的）

　　②摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）

　　③你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？

　　④把石头放在水里看看有什么变化？

　　⑶教师帮助幼儿整理，形成认识：

　　“你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）

　　教师小结石头的特征。

　　⑷讨论：石头有什么用？

　　铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看），还可用来做工艺品。

　　教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。

　　3、探索活动；认识沙。

　　⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。

　　教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？

　　⑵让幼儿玩干沙和湿沙。

　　教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干沙捏不拢）

　　⑶给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。

　　⑷讨论：

　　①在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙里……）

　　②沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏……）

　　三、幼儿创造性活动

　　请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园（分成小组进行）

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙子和石头作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙子和石头的了解，更可以使幼儿感受到玩沙子和石头的乐趣。