《100以内加法和减法》单元整理与复习(精简3篇)

《100以内加法和减法》单元整理与复习 篇一

在学习数学的过程中，加法和减法是最基础也是最重要的运算。在100以内的加法和减法中，我们需要掌握加法和减法的基本规则，并且能够灵活运用这些规则解决各种数学问题。

首先，我们来复习一下100以内的加法。在进行加法运算时，我们需要注意以下几点：

1. 单位进位：当个位相加的结果大于等于10时，需要将十位的进位加到十位上。

2. 零的运用：在加法中，零的作用是非常重要的，可以帮助我们计算更加简单。

3. 交换律：加法满足交换律，即a+b=b+a。这意味着加法的顺序可以随意改变，不会影响最终的结果。

接下来是100以内的减法。在进行减法运算时，我们需要注意以下几点：

1. 借位：当被减数的个位小于减数的个位时，需要向十位借位。

2. 零的运用：和加法一样，减法中也要善于运用零，使计算更加简单。

3. 减法的性质：减法不满足交换律，即a-b≠b-a。因此，在进行减法运算时，要注意被减数和减数的位置。

在学习100以内的加法和减法时，我们还需要多做练习，加强对数字的感觉和计算能力。可以通过做加减法口算题、填空题、解决实际问题等方式进行练习，提高加减法的运算速度和准确度。

总的来说，100以内的加法和减法是数学学习的基础，也是培养孩子逻辑思维和数学能力的重要一环。只有掌握了基础的加减法运算规则，才能更好地进行后续的数学学习。希望大家能够认真复习和练习，提高自己的数学水平。

《100以内加法和减法》单元整理与复习 篇二

在日常生活中，加法和减法是我们经常会用到的数学运算。特别是在100以内的加法和减法中，我们需要灵活运用这两种运算方法解决各种实际问题。

在进行100以内的加法和减法时，我们可以通过以下几种方法来提高计算效率：

1. 列竖式计算：在进行较大数的加减法运算时，可以使用列竖式计算的方法，将数字竖着排列，逐位相加或相减，更加清晰和方便。

2. 肌肉记忆：通过不断练习和记忆，可以培养肌肉记忆，提高计算速度和准确度。

3. 利用数学性质：在进行加减法运算时，要善于利用数学性质，如交换律、结合律等，简化计算过程。

除了基本的加法和减法运算，我们还可以通过解决实际问题来巩固和应用所学的知识。例如，通过购物、游戏等情境，让孩子们将数学知识与实际生活相结合，更好地理解和掌握加减法的应用。

在复习100以内的加法和减法时，我们还要注意以下几点：

1. 理解问题：在解决实际问题时，要仔细阅读题目，理解问题的意思和要求，然后再进行计算。

2. 多角度思考：在解决问题时，可以尝试从不同的角度和方法来解决，培养孩子的逻辑思维和创造性思维。

3. 及时纠正错误：在做练习时，如果出现错误，要及时纠正，找出错误的原因，并加以改正，避免同样的错误再次发生。

通过不断地复习和练习，相信大家对100以内的加法和减法会有更深入的理解和掌握，为以后更高级数学学习打下坚实的基础。希望大家都能在数学学习中取得更好的成绩！

《100以内加法和减法》单元整理与复习 篇三

《100以内加法和减法》单元整理与复习

　　教学目标：

　　1、初步学会整理知识的方法，初步形成100以内加减法计算的认知结构，并能合理、灵活地进行100以内加减法的计算。

　　2、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。

　　3、培养学生的数感和学习兴趣，发展学生的数学思维。

　　4、培养正确计算的良好学习习惯。

　　教学重难点：100以内加减法知识的整理以及灵活运用。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　1、猜测：你们想知道老师的年龄吗？现在老师告诉大家我的年龄和×××同学的.年龄加起来是38，我几岁？你们是怎么知道的？

　　2、揭题：小朋友们用数学的知识算出了老师的年龄，真能干。这其实是我们上学期学过的百以内的加减法，这个学期我们继续学习了100以内的加减法。今天，我们一起来对本学期学的《100以内加减法》这一单元进行整理与复习，看看谁能更加牢固地掌握这一知识。

　　（板书：100以内加减法复习）

　　二、系统梳理，形成网络

　　1、我们先来看看小朋友们整理得怎么样？（预先发给每个学生一张需要对本单元知识进行整理的表格，要求每个学生早一天先各自独立地对本单元的知识作初步的整理和复习。）

　　2、全班整理完善表格，然后同桌交换一下表格，互相检查。

　　3、学生相互补充整理。

　　还有一条该怎么填？（随机而行）没关系，等一下我们肯定能找到。

　　三、分层练习，拓展提升

　　我们已经对这个单元的知识进行了整理，下面老师要出几道题检查小朋友学得怎么样，大家你们有信心吗？

　　（一）基础性练习

　　练习一：31+2647+1790-11

　　57-1864+1779-28

　　1、估一估（估算时应注意什么呢？）先估后算这样比较快。

　　2、算一算（比比谁是计算小能手？）

　　⑴你是怎么算的？

　　⑵笔算加减法时要注意什么？

　　老师现在要变个小魔术了，看!这些算式就变成了什么？

　　练习二：31+26-18=47+17+17=90-11-28=

　　1、估一估

　　2、算一算

　　（二）综合性练习

　　小朋友做得真棒，下面老师奖励带大家去儿童乐园玩一玩。

　　1、课件出示：

　　（比太空船便宜9元）

　　2、这张价目表你能看懂吗？

　　小火车的价格怎么算？

　　完整表格：现在你知道这条毛毛虫应该填什么了吗？

　　3、老师玩了两项刚好花了50元，猜猜我玩了哪两项？玩一次太空船比木马贵多少？如果我玩了3项，还剩下1元，你猜我又玩了哪三项呢？你是怎么想的？

　　现在给你40元，你最多可以玩几项？有哪些玩法？用算式表示出来。

　　4、你还能提出哪些数学问题？怎样解决？

　　(三）思考性练习

　　小朋友真会动脑筋，下面我们一起去看看数学摩天轮上藏着什么数学知识？

　　1、课件出示有数娃娃的图形：

　　问：仔细观察周围的8个数娃娃，想想中间藏着数字几？怎么想？

　　根据学生回答重点板书：30+40=70

　　25+45=70→十位的2加4怎么会等于7呢？

　　34+36=70

　　50+20=70

　　2、大家的眼睛真亮，那你还能再创造一道□+□=70吗？

　　出现错误时，追问：怎么改就对了？还可以怎么改？

　　老师也想来写一写，（两道写完后问：你知道我接下来写什么吗？为什么想得那么快？

　　引导共同得出规律，并小结：看来我们在计算时不仅要学会算，而且要学会看和想。

　　3、机动：那你还能写□-□=70吗？（不允许写整十数）

　　四、课堂总结，回顾收获

　　通过这节课的复习，你有什么收获？（回到表格）你最想提醒大家要注意什么？

　　这节课在小朋友的合作下，我们共同整理复习了100以内的加减法，表现真棒，在以后的复习中，小朋友也可以应用今天学的方法自己去整理与复习。