识字6小学一年级语文教案【优质3篇】

识字6小学一年级语文教案 篇一

教学目标：

1. 能够认读生字“门”、“瓜”、“牛”、“车”、“火”五个字，并能正确书写。

2. 能够在语境中正确运用这五个生字进行阅读和书写。

教学重点和难点：

重点：认读生字“门”、“瓜”、“牛”、“车”、“火”并正确书写。

难点：正确运用这五个生字进行阅读和书写。

教学过程：

一、复习

老师可以通过拼音教学、歌曲等形式对之前所学的字进行复习。

二、新知引入

1. 老师出示生字“门”、“瓜”、“牛”、“车”、“火”，让学生观察认读并模仿跟读。

2. 通过图片、动作等形式引入这五个生字，让学生了解字的意义。

三、学习

1. 教师逐个教授这五个生字的发音、笔画顺序和书写方法。

2. 学生跟读、模仿老师书写，并在练习簿上进行书写练习。

四、练习

1. 听音辨字：老师念一个生字让学生辨认。

2. 造句练习：学生根据所学生字造句，加深对字义的理解。

3. 课外阅读：布置阅读任务，让学生将所学字在生活中进行识读。

五、巩固

1. 复习所学生字，督促学生完成练习任务。

2. 学生相互交流所学字的使用方法，加深理解。

六、作业

布置书写作业，要求学生将所学生字进行书写。

七、教学反思

教师及时总结教学过程，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。

通过以上教学过程，相信学生能够掌握这五个生字的认读和书写，能够在日常生活中正确运用这些字进行阅读和书写。

识字6小学一年级语文教案 篇二

教学目标：

1. 能够认读生字“手”、“田”、“目”、“鱼”、“鸟”五个字，并能正确书写。

2. 能够在语境中正确运用这五个生字进行阅读和书写。

教学重点和难点：

重点：认读生字“手”、“田”、“目”、“鱼”、“鸟”并正确书写。

难点：正确运用这五个生字进行阅读和书写。

教学过程：

一、复习

老师可以通过拼音教学、歌曲等形式对之前所学的字进行复习。

二、新知引入

1. 老师出示生字“手”、“田”、“目”、“鱼”、“鸟”，让学生观察认读并模仿跟读。

2. 通过图片、动作等形式引入这五个生字，让学生了解字的意义。

三、学习

1. 教师逐个教授这五个生字的发音、笔画顺序和书写方法。

2. 学生跟读、模仿老师书写，并在练习簿上进行书写练习。

四、练习

1. 听音辨字：老师念一个生字让学生辨认。

2. 造句练习：学生根据所学生字造句，加深对字义的理解。

3. 课外阅读：布置阅读任务，让学生将所学字在生活中进行识读。

五、巩固

1. 复习所学生字，督促学生完成练习任务。

2. 学生相互交流所学字的使用方法，加深理解。

六、作业

布置书写作业，要求学生将所学生字进行书写。

七、教学反思

教师及时总结教学过程，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。

通过以上教学过程，相信学生能够掌握这五个生字的认读和书写，能够在日常生活中正确运用这些字进行阅读和书写。

识字6小学一年级语文教案 篇三

识字6小学一年级语文教案

　　教学目的：

　　仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。

　　学会本课左右结构的字及独体字。

　　教具准备：

　　教学挂图、词卡

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、课前说：

　　说说夏天的夜晚有什么特征。（如天气，天空，人等）

　　二、课内悟：

　　1、导入：

　　上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？

　　新授：

　　1、（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？

　　2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。

　　3、天上有些什么？这是什么时候？

　　出示：夜晚，繁星，亮晶晶

　　（1）正音：“星、晶”是后鼻音。

　　（2）还有什么东西也是亮晶晶的？

　　（3）指导朗读。

　　4、你们知道天上画的是什么星星吗？

　　出示：牵牛，织女，北斗星

　　（1）正音：，织（翘舌音），女（鼻音）

　　（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。

　　（3）指导朗读。

　　5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？

　　相机出示：爷爷，奶奶，小丁丁

　　（1）正音：奶（鼻音），了（后鼻音，注意读准轻声）

　　（2）指导朗读。

　　6、还能从哪里看出这是夏天呢？

　　相机出示：竹椅，蒲扇，萤火虫

　　（1）正音：扇（翘舌音），萤（后鼻音）

　　（2）萤火虫是什么样子的'？你能向大家介绍介绍吗？

　　（3）指导朗读。

　　7、齐读韵文

　　三、教学生字

　　1、（出示生字词）复习巩固生字字音。

　　2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？

　　3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。

　　4、反馈检查。

　　5、指导书写。

　　奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。

　　织：左窄右宽

　　女、丁、斗：都要写在田字格的中间

　　6、生描红、仿写，师巡视指导。

　　四、课后练：

　　1、填空：

　　奶：是（，）结构的字，第3笔是（，），第4笔是（，）。

　　织：是（，）结构的字，共（，）笔，第2笔是（，）。

　　2、比一比，组词：

　　奶（，），织（，），丁（，），斗（，）

　　女（，），只（，），手（，），头（，）

　　一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。

　　第二课时

　　一、，复习导入

　　1、小组长带同学们复习生字词。

　　2、开小火车认读老师生字箩里的生字。

　　3、各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。

　　二、学写生字

　　1、出示生字：星，爷，奶，扇，织，女，斗

　　认读生字。

　　认识新部首“户字头”。

　　2、小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？

　　3、，交流讨论结果。

　　注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。

　　（1），生字书空。

　　（2），数笔画。

　　4、游戏扩词—生字开花。

　　5、指导写字。

　　6、播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。

　　教后记：

　　1、学会了本课生字和由这些生字组成的词语，以及认识了新部首。

　　2、通过仔细观察图画，认识了图上描绘的事物，并能够与所学的词语联系，起来。

　　3、能够在堂上背诵课文，积累词语，体会到了乡村夏夜的情趣。