小学三年级语文《月亮姐姐的新伙伴》教案【精选3篇】
小学三年级语文《月亮姐姐的新伙伴》教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解并表达文中的情感和主题。
2. 学生能够通过朗读、诵读等方式提高口语表达能力。
3. 学生能够通过绘画、写作等方式展示对故事的理解和想法。
教学重点：
1. 理解故事情节，把握主题。
2. 通过朗读、诵读等方式提高口语表达能力。
3. 通过绘画、写作等方式展示对故事的理解和想法。
教学准备：
1. 课文《月亮姐姐的新伙伴》。
2. 图画、教学PPT等教具。
3. 学生课堂笔记本。
教学过程：
一、导入
教师引导学生回顾上一节课学习的内容，通过提问激发学生对故事的记忆和情感。
二、学习
1. 学生跟读课文，注意语音语调。
2. 教师讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和主题。
3. 学生分组展开讨论，分享对故事的理解和感受。
4. 学生进行朗读、诵读练习，提高口语表达能力。
三、展示
1. 学生通过绘画、写作等方式展示对故事的理解和想法。
2. 学生互相交流展示成果，共同学习、进步。
四、总结
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的学习内容，引导学生思考和反思。
小学三年级语文《月亮姐姐的新伙伴》教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够通过阅读故事，培养想象力和创造力。
2. 学生能够通过绘画等方式表达自己的情感和想法。
3. 学生能够通过合作学习培养团队精神和交流能力。
教学重点：
1. 通过阅读故事，培养想象力和创造力。
2. 通过绘画等方式表达自己的情感和想法。
3. 通过合作学习培养团队精神和交流能力。
教学准备：
1. 课文《月亮姐姐的新伙伴》。
2. 绘画工具、颜料等教具。
3. 学生课堂笔记本。
教学过程：
一、导入
教师通过图片、音乐等方式引导学生进入故事情境，激发学生的想象力和好奇心。
二、学习
1. 学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。
2. 学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3. 学生通过绘画等方式表达自己对故事的情感和想法。
三、合作
1. 学生分组合作，进行绘画创作。
2. 学生互相交流、合作，展示团队精神和交流能力。
四、展示
学生展示绘画作品，并分享创作过程和心得体会。
五、总结
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的学习内容，鼓励学生继续发挥想象力和创造力。
小学三年级语文《月亮姐姐的新伙伴》教案 篇三
小学三年级语文《月亮姐姐的新伙伴》教案
设计理念：
我所设计的这一片段的理念主要是遵循我校所实施的主体教学模式。教育强调以人为本，强调人的主体作用，特别是重视挖掘师生的集体智慧和力量。课堂上学生是学习的主体，问题让他们自己提，疑点让他们辩，结论让他们得，放手激发学生学习的主动性和创造性。根据这一理念，我设计了以下片断。
教学目标：
1、培养学生质疑问难的能力。
2、能有感情地朗读人造卫星说的话。
3、会说人造卫星能做哪些事，用“会……会……”说话。
教学流程：
1、感知内容，读中质疑
⑴自由读这一段。思考：读了这一小节你知道了什么？
⑵找出不理解的词句和问题，并做上？
2、读中释疑
⑴再读课文，小组讨论疑难问题。
⑵师抓重点来理解“侦察”“转播”导词语，这里主要通过直观的板画来理解。
再加上老师自己的讲解把“侦察”和“转播”的意思弄清楚。
3、读中感受，体会情感。
⑴你觉得人造卫星的本领怎么样？（大）
如果你是这颗人造卫星，你说这些话的时候，心里会感到怎样？（自豪）
⑵带着自豪的心情来读一读人造卫星的'话。
（自由读→指名读并反馈评价）
⑶变换句式来说说人造卫星有哪些本领
人造卫星的本领真大！它能（），能（），能（），还能（）。（自由说→指名说→同桌互说）
4、迁徙训练，拓展延伸。
人造卫星会干这么多的事，小朋友你们会干些什么呢？
我会（），会（），会（），还会（）。
反思评价：
本段教学设计的特点有以下几点：
⑴让学生自己学会学习。比如：在学习过程中让学生大胆提问：读懂了什么？不懂什么？然后教师才根据学生提出的问题，归纳成教学思路，组织学生学习。
⑵朗读内化。朗读既是学生理解课文内容，自悟自得的重要手段，也是培养学生语感和内化语言的一个重要环节。因此，本段的教学主要通过让学生不断地读来体会人造卫星说这话时的一种自豪感。
⑶迁徙训练。古人云：学以致用。本段的教学抓住人造卫星会干很多事，进而要求学生也用“会”来说话，达到口语训练的目的。
