小学三年级语文《龙宫借宝》教案

小学三年级语文《龙宫借宝》教案

　　教学要求：

　　1、学习本课生字新词，积累词汇。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。

　　重点难点：

　　抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容。

　　课时划分：

　　两课时。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、听歌、谈话、导入新课。

　　1、播放＜西游记＞主题曲，引发回忆。

　　2、谈话：你知道＜西游记＞中的哪些故事，你认识＜西游记＞中的哪些人物？

　　3、导入：今天我们来学习＜西游记＞中的一个有趣的故事。

　　4、板书课题。

　　二、质疑导读，学习生字。

　　1、引导学生对课题质疑。

　　谁到龙宫借宝？为什么到龙宫借宝？怎么借？借到什么宝？

　　2、导入读文，初步解疑。

　　学生自由读课文，找出生字，读读记记。

　　教师出示生字词语卡片，指名认读。

　　说说：迷些生字在读音和书写方面要注意什么？

　　教师强调识字难点。

　　“称”“念”

　　齐读生字新词。

　　分段指名读课文，集体评议、纠错正音。

　　初步解疑。

　　学习练习正确地读课文。

　　理清文章脉络。

　　分为三个部分：

　　借宝原因——借宝经过——借宝结果

　　三、学习课文第一部分，了解借宝原因。

　　1、指名读课文第1、2自然段。

　　2、说说：孙悟空为什么要去龙宫借宝？

　　3、学生齐读课文第1、2自然段。

　　4、谈谈：从这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解？

　　学生自由发言。

　　5、练习有感情地朗读课文。

　　四、结束课堂。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、出示生字卡片，开火车认读并扩词。

　　2、听写有关词语。

　　3、导言：打败了混世魔王，孙悟空真是春风得意，他搬来了傲来国的.所有兵器准备教猴子们学习武艺，但他自己同有合适的一件兵器，在一

　　只老猴子的建议下，孙悟空决定去龙宫走一趟。

　　二、继续学文，了解借宝的过程与结果。

　　1、学生默读课文3到6自然段。

　　2、思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结果呢？

　　3、指名反馈。

　　4、引导了解、感悟。

　　这些兵器各有多重？

　　孙悟空是怎么样试用这些兵器的？

　　5、指名发言。

　　6、说说你从孙悟空借宝时的动作、语言中对孙悟空有了哪些认识？

　　7、对于孙悟空来龙宫借宝，龙王又是怎么对待的？

　　8、小结，引导联系上下文理解词语：“瑞气腾腾、伸缩自如、兴冲冲、竟然”，体会金箍棒的神奇与孙悟空对金箍棒的喜爱。

　　9、学生有感情地齐读课文3到6自然段。

　　10、导言：孙悟空在龙宫里挑来挑去，老龙王看了是又气又怕，最后，在小龙女的引荐下，孙悟空终于如愿以偿地借到了宝贝——如意金箍棒

　　，你说孙悟空高兴不高兴？

　　11、学生齐读最后一个自然段。

　　12、理解词语“抓耳挠腮、作了个揖、高高兴兴“，体会孙悟空对所借之宝的喜爱之情。

　　13、学生有感情地齐读最后一个自然段。

　　三、总结拓展，表演谈话。

　　1、学生练习有感情地分角色朗读课文。

　　2、集体评议，把握人物特点。

　　（孙悟空：神通广大，读出敬佩；率真机智，读出可爱）

　　（老龙王：又气又怕，读出敬畏）

　　3、学生分角色表演孙悟空龙宫借宝的故事。

　　4、组织谈话，进一步认识孙悟空。

　　板书：

　　32、龙宫借宝

　　九股（拿、耍）——太轻

　　方天戟（接、比划）——太轻

　　金箍棒（提、使）——称手