《下雨了》教案【通用3篇】

《下雨了》教案 篇一

今天下午，突然下起了大雨。孩子们纷纷跑到窗前，兴奋地看着外面的雨滴。老师看到孩子们的表情，灵机一动，决定利用这个机会开展一堂别开生面的教学活动。

首先，老师请孩子们坐下来，让他们谈谈自己对雨的感受。有的孩子说雨水清凉，让人心情愉悦；有的孩子说雨水让路面湿滑，要小心走路。通过这些讨论，孩子们对雨水有了更深入的了解。

接着，老师带领孩子们一起观察窗外的雨滴。孩子们发现，雨滴从天空中落下来，每一滴都有自己的形状和大小。老师解释说，雨水是水蒸气凝结形成的，让孩子们对自然现象有了更深的认识。

最后，老师提出一个有趣的活动：让孩子们利用纸杯和牙签制作雨滴模型。孩子们兴致勃勃地动手制作起来，他们发现，通过不同的排列组合，可以制作出各种形状和大小的雨滴模型。这个活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，也增强了他们对雨水的理解。

通过这堂别开生面的教学活动，《下雨了》教案让孩子们在玩中学，在学习中玩，充分调动了孩子们的学习兴趣和动手能力，让他们对自然现象有了更深入的认识。

《下雨了》教案 篇二

雨天，总是让人感到有些沮丧。但是，对于幼儿园的孩子们来说，下雨天也可以是一次难得的学习机会。《下雨了》教案就是为了利用这个机会，让孩子们在玩中学，在学习中玩。

首先，老师可以通过谈话的方式，引导孩子们观察窗外的雨景。孩子们可以说出自己对雨的感受，也可以描述雨水对周围环境的影响，从而增强他们对自然现象的认识。

接着，老师可以带领孩子们进行手工制作活动。比如，利用纸板和颜料制作雨伞，或者用玻璃瓶和水做出模拟雨滴的实验。通过动手制作，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力，也增强了他们对雨水的理解。

最后，老师可以组织孩子们进行一场雨中游戏。比如，让孩子们在雨中跳绳，或者一起玩水枪战。这样的活动不仅增强了孩子们的团队合作能力，也让他们在雨中找到了乐趣。

通过这些有趣的活动，《下雨了》教案让孩子们度过了一次充实而有趣的雨天，让他们在玩中学，在学习中玩，充分调动了他们的学习兴趣和动手能力，为他们的成长提供了有益的帮助。

《下雨了》教案 篇三

《下雨了》教案

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　（放录音）“听，是什么声音？”（打雷、下雨）

　　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1、“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

　　2、出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　3、出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的.？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4、出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

　　5、出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1、教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　　2、幼儿尝试看图讲述故事。

　　3、幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧！”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　1、教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）

　　2、幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动

　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　活动效果

　　活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

　　设计说明

　　夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。