《我和企鹅》教案【优选3篇】

《我和企鹅》教案 篇一

在这个教案中，我将分享我与企鹅的亲密接触和学习经历。作为一名动物爱好者，我一直对企鹅有着特别的喜爱，因此我决定将这种热情传达给我的学生们。

首先，在教案的开头，我会通过介绍企鹅的基本生活习性和习性，引起学生们的兴趣。我会结合图片和视频展示企鹅在南极和其他地区的生活场景，让学生们对企鹅有一个直观的认识。

接着，我会组织学生们进行一次虚拟实地考察。通过网络直播或者虚拟现实技术，我们可以“前往”南极，观察企鹅的生活状态和行为习性。学生们可以通过这种方式更加深入地了解企鹅的生活环境和特点。

在教学过程中，我还会设计一些与企鹅相关的游戏和活动，例如模拟企鹅的行走方式、学习企鹅的叫声等。通过这些互动环节，学生们可以更好地体会和理解企鹅的生活方式，增强他们的学习兴趣。

最后，我会引导学生们进行一次小组讨论，让他们分享自己对企鹅的了解和感想。通过这种合作学习的方式，学生们可以相互启发，拓展对企鹅的认识，同时也培养了他们的团队合作能力。

通过这样一次精心设计的教学活动，《我和企鹅》教案将帮助学生们更加深入地了解企鹅这种有趣的动物，激发他们对自然界的热爱和探索欲望。

《我和企鹅》教案 篇二

在这篇教案中，我将分享我与企鹅的亲密接触和学习经历。作为一名动物爱好者，我一直对企鹅有着特别的喜爱，因此我决定将这种热情传达给我的学生们。

首先，我会引导学生们通过阅读有关企鹅的科普资料，了解企鹅的种类、生活习性和保护现状。我会鼓励他们积极参与讨论，提出自己的观点和想法，培养他们的思辨和分析能力。

接着，我会组织学生们进行一次实地考察。我们会前往当地的动物园或者海洋公园，亲身观察企鹅的生活状态和行为习性。学生们可以通过观察和亲身接触，更加深入地了解企鹅的生活环境和特点。

在教学过程中，我还会设计一些与企鹅相关的实践活动，例如观察企鹅的行走方式、模仿企鹅的叫声等。通过这些实践活动，学生们可以亲身体验和感受企鹅的生活方式，增强他们的学习动力和参与度。

最后，我会组织学生们进行一次写作作业，让他们根据自己的了解和观察，撰写一篇关于企鹅的文章。通过写作，学生们可以进一步巩固对企鹅的知识和理解，培养他们的表达和思考能力。

通过这样一次全方位的教学活动，《我和企鹅》教案将帮助学生们更好地了解企鹅这种有趣的动物，激发他们对自然界的热爱和保护意识。同时，也将培养学生们的观察力、思考力和表达能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。

《我和企鹅》教案 篇三

《我和企鹅》教案

　　教学要求：

　　1．认识5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。

　　3．增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

　　教学重点：

　　学习阅读方法，培养独立阅读能力。

　　教具准备：

　　企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。

　　教学时间 ： 1课时

　　教学过程

　　一、介绍南极与企鹅。

　　谈话：“同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?”

　　（出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。因为这里离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。（出示企鹅的挂图）

　　在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习《我和企鹅》。

　　二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。

　　1．读准字音。

　　尽管(j!n gu3n) 复盖(f) g4i) 考察(k3o ch2)

　　黑白相间(h5i b2i xi1ng ji4n) 壮观(zhu4ng gu1n)

　　呈流线型(ch6ng li* xi4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)

　　光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)

　　2．思考问题：

　　（1）课文向我们介绍了哪些内容？

　　（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？

　　（3）记下你不懂的问题。

　　三、自学课文。

　　1．读课文交流

　　①课文向我们介绍了哪些内容？

　　（到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。）

　　②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？

　　引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的有趣。

　　外形：黑白相间（结合看图理解）

　　金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛（抓住颜色变化来写）

　　帽带儿企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的`带儿（抓住特殊部位的颜色来写）

　　2．进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。

　　3．质疑

　　把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。

　　①为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪？

　　（结合地图理解此问题）

　　②“领地”和“出境”为什么带引号？

　　（通过理解“领地”和“出境”的本义和文中的意思，来帮助学生理解。）

　　③文章题目为什么叫“我和企鹅”？

　　（结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。）

　　4．读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。

　　①介绍动物要抓住其特点，如外形、种类、生活习性等。

　　②要想写好作文，必须要细致观察。

　　如本文作者观察企鹅细致入微，包括皮毛颜色、企鹅动作等。

　　③写作要带着感情，注意细腻描写。

　　如小企鹅吃食的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。

　　四、作业

　　仿照本文写法，介绍一种你最喜爱的动物，抓住它的外形、生活习性等特点。

　　五、板书设计

　　教案点评：

　　这是一篇自读课文，教师应该大胆地放手让学生利用所学过的学习方法自学，要尽量做到少讲或不讲，以读为主，用读带悟，最终实现对课文内容的理解。