小学一年级语文春晓教案(实用3篇)

小学一年级语文春晓教案 篇一

《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首诗歌，通过描写清晨春天的景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。在小学一年级的语文教学中，我们可以通过这首诗歌进行教学，帮助学生感受到诗歌的美感和意境，培养他们对自然的热爱和对诗歌的欣赏能力。

教学目标：

1. 让学生了解《春晓》这首诗歌的背景和作者，理解诗歌的主题和意境。

2. 帮助学生掌握诗歌中的一些生字词语，提高他们的词汇量和阅读理解能力。

3. 引导学生通过朗读和默写等方式，培养他们对诗歌的朗诵和表达能力。

4. 激发学生对大自然的热爱和对诗歌的热爱，培养他们的审美情感和文学修养。

教学过程：

1. 导入：教师播放一段关于春天的视频，引导学生谈论春天的特点和美好。

2. 学习诗歌：教师向学生介绍《春晓》这首诗歌的作者和背景，让学生朗读诗歌，体会诗歌的意境。

3. 生字词学习：教师解释诗歌中的生字词语，让学生理解诗句的含义。

4. 诗歌赏析：教师分段讲解诗歌的内容和意义，引导学生分析诗歌的语言特点和表达方式。

5. 朗诵表达：让学生分组朗诵《春晓》，并进行表演，培养他们的表达和表演能力。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生多读诗歌，多感受大自然的美好。

通过这样的教学过程，可以让学生在欣赏《春晓》这首诗歌的同时，提高他们的语文素养和审美情感，培养他们对文学的热爱和对自然的热爱，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。

小学一年级语文春晓教案 篇二

《春晓》是一首描写春天清晨景色的诗歌，通过诗歌的形象描写，唤起读者对春天美好的联想和感受。在小学一年级的语文教学中，我们可以通过这首诗歌进行启蒙教育，帮助学生感受到诗歌的美感和生活情趣，激发他们对文学的兴趣和热爱。

教学内容：

1. 让学生朗读《春晓》，感受诗歌的音韵和韵律，培养他们的朗读能力和表达能力。

2. 解释诗歌中的生字词语，让学生理解诗句的含义，提高他们的词汇量和阅读理解能力。

3. 分析诗歌的内容和意义，引导学生分析诗歌的语言和表达方式，培养他们的批判性思维。

4. 让学生通过绘画、手工等方式，表现诗歌中的景色和情感，培养他们的美术和创造性思维。

5. 引导学生谈论自己对春天的感受和美好的期待，培养他们的情感表达能力和情感体验。

通过这样的教学内容和方法，可以帮助学生在欣赏《春晓》这首诗歌的同时，提高他们的语文素养和审美情感，培养他们对文学的热爱和对生活的热爱，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。

小学一年级语文春晓教案 篇三

小学一年级语文春晓教案

　　教学目标

　　知识教学点：

　　1。学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读jue。

　　2。能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。

　　3。能背诵课文，默写课文。

　　能力训练点：引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。

　　德育渗透点：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。

　　注意体现创新和实践能力：注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。

　　教学重难点：

　　重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。

　　难点：对诗的意境的'理解。

　　解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。

　　课时安排：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入、揭题、解题：

　　人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书3。春晓（齐读）

　　二、看图，了解图意：

　　1。启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？

　　引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨打落的花瓣。

　　2。引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。

　　过渡语：作者是怎样描绘的？下面我们一起来学习这首古诗。

　　三、初读课文，读准字音，介绍作者。

　　1。借助拼音，读熟古诗

　　“觉”是多音字，在课文中读“jue”。

　　2。教师范读古诗。

　　3。介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。

　　四、学习古诗、理解内容。

　　1。解题：从图上看作者描绘的是什么时间的景色？

　　春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春晓，春天的早晨。

　　2。春天的早晨是什么样的？（齐读古诗）

　　3。学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

　　（1）仔细读，小组讨论你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商量。

　　（2）重点体会：

　　眠：睡眠，睡觉。

　　不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。

　　（3）试着说第一句话的意思：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。

　　（4）早晨醒来，作者听见了什么？看见了谁？结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。

　　体会：处处：到处。

　　闻：听到。

　　啼鸟：鸟叫。

　　想一想，鸟的叫声是什么样的？

　　（5）试着用自己的语言说说第二小句话的意思：“早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。”

　　过渡语：春天的景色这么美，作者想到了什么？（齐读后两句）

　　4。学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”

　　（1）出示挂图，观察：地上有什么？作者想到了什么？

　　（2）试着说说“夜来风雨声”这句话的意思：想起昨天夜里又刮风，又下雨。

　　过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？结合图说说第四句话的意思。

　　（3）“花落知多少”：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

　　（4）把这两句话的意思连起来说。

　　5。自由读古诗，用自己的话说说整首诗的意思。

　　五、指导学生有感情地朗读这首诗，练习背诵和默写：

　　注意节奏和重音：

　　春眠/不觉晓，

　　处处/闻啼鸟。

　　夜来/风雨声，

　　花落/知多少。

　　六、小结：学习了这篇课文，你感受到了什么？学会了什么？

　　扩展：春天的景色非常美，你们一定要珍惜春光，爱惜时间。

　　七、布置作业：背诵、默写课文

　　八、板书设计：

　　3春晓：春天的早晨

　　春眠/不觉晓，

　　处处/闻啼鸟。

　　夜来/风雨声，

　　花落/知多少。

　　第二课时

　　一、复习、巩固：

　　背诵，默写古诗。

　　二、借助汉语拼音读准字音，在了解字义的基础上分析字形：

　　1。重点指导：

　　晓：从日不从目，日出而晓。与烧比较字形，右上没有一点。

　　眠：目字旁，闭目则眠。

　　闻：与问比较字形，课文中是“听到”，现在的意思是用鼻子嗅气味。

　　2。请学生说说字义。

　　三、练笔：

　　1。导入：这节课，我们学习了春晓，看到作者把景色描绘得这么美丽生动，你们想不想写一写呢？那么今天老师就带领大家一起去看一看春天的美景。

　　2。出示挂图（画面是春景），再听听音乐，想象春天是什么样的，小组互相说一说，然后写下来。

　　3。师生共同点评。

　　四、布置作业：抄写字词。