小学语文六年级上册教案【通用6篇】
小学语文六年级上册教案 篇一
《小学语文六年级上册教案》
主题：《草房子》读后感
教学目标：
1.了解《草房子》的作者曹文轩和他的作品特点；
2.理解《草房子》的主要内容和主题；
3.培养学生对文学作品的审美能力和情感体验能力。
教学重点和难点：
1.理解《草房子》的主要内容和主题；
2.分析文中人物的性格和命运。
教学过程：
一、导入
老师简要介绍《草房子》的作者曹文轩和他的作品特点，引导学生进入故事情境。
二、阅读
1.组织学生阅读小说《草房子》，引导学生理解故事情节、人物性格和主题；
2.师生共同讨论小说中人物的性格特点以及他们的命运。
三、思考
1.学生分组讨论小说中的主题是什么，如何理解主题；
2.学生展示自己对于主题的理解，与同学进行交流。
四、表达
学生写读后感，表达自己对于《草房子》的感受和体会，可以结合自己的生活经历进行表达。
五、总结
教师对学生的读后感进行点评和总结，引导学生进一步深入思考《草房子》的深层含义。
六、作业
布置作业：要求学生完成一篇关于《草房子》的读后感，并准备下节课的讨论内容。
七、课后反思
教师反思本节课的教学效果，总结经验，为下一堂课做准备。
通过本节课的教学，学生不仅能够理解《草房子》的主要内容和主题，还能够培养对文学作品的审美能力和情感体验能力，提高学生的阅读能力和写作能力。
小学语文六年级上册教案 篇二
《小学语文六年级上册教案》
主题：《射雕英雄传》中的侠义精神
教学目标：
1.了解《射雕英雄传》的作者金庸和他的作品特点；
2.理解《射雕英雄传》中的侠义精神；
3.培养学生对侠义文化的认识和理解。
教学重点和难点：
1.理解《射雕英雄传》中的侠义精神；
2.分析文中人物的侠义行为和情感表达。
教学过程：
一、导入
老师简要介绍《射雕英雄传》的作者金庸和他的作品特点，引导学生进入侠义文化的世界。
二、阅读
1.组织学生阅读小说《射雕英雄传》，引导学生理解故事情节、人物性格和侠义精神；
2.师生共同讨论小说中人物的侠义行为和情感表达。
三、思考
1.学生分组讨论小说中的侠义精神是如何体现的，如何理解侠义；
2.学生展示自己对于侠义的理解，与同学进行交流。
四、表达
学生写读后感，表达自己对于《射雕英雄传》中侠义精神的感受和体会，可以结合自己的生活经历进行表达。
五、总结
教师对学生的读后感进行点评和总结，引导学生进一步深入思考侠义精神的内涵和价值。
六、作业
布置作业：要求学生完成一篇关于《射雕英雄传》中侠义精神的读后感，并准备下节课的讨论内容。
七、课后反思
教师反思本节课的教学效果，总结经验，为下一堂课做准备。
通过本节课的教学，学生不仅能够理解《射雕英雄传》中的侠义精神，还能够培养对侠义文化的认识和理解，提高学生的道德素养和人生价值观。
小学语文六年级上册教案 篇三
教学目标
1、描红练习钢笔行楷字，努力写得人体。
2、区别比较9组汉字。并组词。
3、正确搭配词语，并扩展成句子。
4、综合修改句子中的错误。
5、熟记12条成语。
6、朗读、背诵《毕业歌》。
7、口语交际:写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。
8、学写毛笔字。
教学时间:四课时。
教学过程：
练习7 第一教时 总第97教时
一、明确课时任务
同学们，这节课我们将完成练习7的第1-3项练习。
二、教学第一题
1、生齐读后自由书空一遍，要求注意每个字的运笔过程。
2、提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点。
3、动笔描红，提出要求:
(1)注意字距与行距的安排。
(2)一笔描成，不要重描。
4、巡视后，反馈学生作业。
三、教学第二题
l、生仔细观察每组字，要求注意比较各组字有什么异同。
2、试填。
3、答案，教师点拨:抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。(鼓励学生一字多组)
四、教学第三题
1、指名读题，弄清题意。
2、出示例子，指名读。
抢救病人 医生正在抢救生命垂危的病人。
师引导分析:前一个词语"抢救"表示某种动作或行为，后一个词语"病人"则是与"抢救"有关的事物，这两个词搭配起来很恰当，符合语言习惯。然后再据此扩展成句。
3、学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导。
4、反馈答案，师生评议。
(学生扩展句子，鼓励多种多样)
练习7 第二教时 总第98教时
小学语文六年级上册教案 篇四
一、明确课时任务
这节课我们继续完成练习7的第4-6项练习。
二、教学第四题
1、多媒体显示教学内容。
请同学们自由读一读。这段话有没有毛病?有哪些方面出现了毛病了
2、师生讨论分析得出:
(1)有错别字，（2）词语搭配不当，(3)语句不通顺，(4)标点符号不恰当。
3、复习修改符号。
4、分小组从以上几方面人手，讨论完成这段话的修改。
5、指名说说小组讨论结果，其余小组可作适当补充、修正。
6、师生评议。
7、齐读修改过的正确语段。
三、教学第五题
l、复习、背诵学过的成语歌。(可采用接龙的形式)
2、出示12个成语。
3、请同学们自学这12个成语，要求:
(1)自由练读，可借助工具书解决字音问题。
(2借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。
4、指名读，师生评议字音是否准确，小组读，齐读。
5、读成诵。
比一比，看谁背得又快又准。
四、教学第六题
1、激情导人。
同学们，明天你们将告别小学6年的学习生活，此时此刻你们想说些什么呢?是不是 —— (师引背课文:"一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深地眷恋之情。")
2、是啊!这儿还有一首歌，为同学们抒发了心中的情怀。
3、学生自由朗读。
4、小组派代表表演朗读，交流评议朗读时的停顿、轻声、重音等技巧的处理。
5、反复吟诵，理解大意，感受意境。
6、在熟读成诵的基础上朗诵表演。
五、教学第七题
1、课前准备
(1)让学生事先摘抄一些赠言、名句。
(2)把课桌排成"u"字形，便于学生互相观察，确定赠言对象。
(3)在黑板上写上"临别赠言"并加以美化。
(4)播放歌曲《送别》，营造氛围。
2、谈话导人。
同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福，这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题:临别赠言。
3、审题。
(1)指名读题。
(2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。
①何为"赠言"?赠言即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己所喜欢的一句名言。
②毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。
③本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。
4、教师"下水"示范。
5、学生准备。
6、练习。
(1)自由说。
(2)指名说。
(教师要引导学生对同学的赠言作出适当的评议，及时报以热烈的掌声鼓励)
练习6 第四教时 总第100教时
教学目标：
1、分析每个字的字形、笔画。
2、注意写字的章法。
3、养成良好的写字习惯，书写要一气呵成，不要涂描。分页标题#e#
教学过程：
一、教师讲解两个汉字的书写特点
司氧
本次临写的“司”、“氧”均为右上半包围结构的字。“司”的里面部分要往左放，右上，右中，右下要多留白，以求到时候 字的重心平稳。
“氧”字着重练好横折斜钩斜这一笔画，露锋起笔，顺势向右上作横画，渐轻，在折处稍提后向右下作顿，再转势向下作背弯后回锋向上轻快挑出。
二、教师在黑板上示范书写
三、学生自由练习书写
四、教师巡回指导
五、师生交流、评价
六、教师进行课堂小结
七、作业：学生练习书写
小学语文六年级上册教案 篇五
教学目标：
1、知道读书要有选择。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、将课文介绍的知识转化为自己的本领。
教学重点：学以至用
教学难点：知道读书要有选择。
教学方法：讲解与自学相结合。
教学过程：
一、默读课文，一边读一边做上记号，想一想每个自然段写了些什么？
1、自学生字词。
2、指名学生读课文。
3、说一说课文每个自然段分别讲了些什么。
二、逐节读课文。
采用“读读——想想——议议”的办法。
三、这篇课文介绍如何选择合适读物，这会给你什么启发。
四、模仿课文2-5节的结构和写作特点，写一段话。
五、再次朗读课文，感悟理解。
六、课堂总结。
七、作业：
课外有选择性地阅读书籍。
小学语文六年级上册教案 篇六
教学目标：
1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为习作命题。
2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。
4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
教学重点：
写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
教学难点：
交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
教学过程：
一、图片导入
二、学例文，掌握方法。
习作要点：
赏美食（色香俱全）
做美味（动作准确）
尝美味（写出情趣）
补充：美食传说、趣文
三、创设情景，介绍美味
1、介绍自己喜欢的美味。
2、小组讨论
（1）代表发言
（2）集体评议
四、现场采访，表达感受
你听后有什么感受？
五、集体习作。
一、交流习作，指导修改
1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
二、佳作欣赏。
