《会飞的图画》小学语文教案【优选3篇】

《会飞的图画》小学语文教案 篇一

在小学语文教学中，老师们经常会利用图画来帮助学生理解和记忆知识。今天我们来说说一幅特别的图画——会飞的图画。

这幅图画是一只五彩斑斓的飞鸟，展翅高飞在蓝天白云之间。这只飞鸟的身体色彩鲜艳，羽毛闪闪发光，看起来非常漂亮。它的翅膀长而宽，每一根羽毛都整齐地排列着，像一把精美的扇子。飞鸟的眼睛明亮有神，仿佛在注视着远方。

这幅图画不仅仅是一只美丽的飞鸟，更是一种象征。它告诉我们，只有志向远大、勇敢向前的人才能像这只飞鸟一样，展翅高飞，飞向自己的梦想。正如飞鸟在蓝天中自由飞翔一样，我们也应该拥有自由的心灵和积极的人生态度，勇敢地去追求自己的目标，实现自己的理想。

通过这幅图画，我们可以引导学生思考：自由的飞鸟和自由的心灵之间有着怎样的联系？我们又该如何努力去追求自己的梦想呢？希望我们的学生在欣赏这幅会飞的图画的同时，能够感受到其中蕴含的深刻含义，激发他们的内心力量，勇敢追逐自己的梦想。

《会飞的图画》小学语文教案 篇二

在小学语文教学中，我们经常会用图画来启发学生的思维，激发他们对知识的兴趣。今天我们要讲的是一幅特别的图画——会飞的图画。

这幅图画描绘了一只神奇的飞鸟，它的羽毛绚丽多彩，翅膀宽大有力，正在展翅高飞。飞鸟的眼睛明亮有神，仿佛在注视着前方。整个画面充满了活力和力量，让人看了感到心旷神怡。

这幅图画告诉我们，只有志存高远、勇往直前的人才能像这只飞鸟一样，展翅高飞，飞向自己的理想。它提醒我们要有远大的目标和坚定的信念，勇敢地面对困难和挑战，不断地进取和奋斗，才能实现自己的人生价值。

通过这幅图画，我们可以引导学生思考：自由的飞鸟和自由的心灵之间有着怎样的联系？我们又该如何努力去追求自己的梦想呢？希望我们的学生在欣赏这幅会飞的图画的同时，能够从中汲取正能量，激发他们的内在潜力，勇敢地去追逐自己的梦想。

《会飞的图画》小学语文教案 篇三

《会飞的图画》小学语文教案

　　一、教学目标

　　1、认识10个字，会写6个字。

　　2、自主积累词语。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。

　　4、了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票。

　　二、教学重点

　　1、认识10个字，会写6个字。

　　2、了解课文内容，培养学生喜欢邮票的情感。

　　3、练习用“有……有……还有……”的句式说话。

　　三、教学难点

　　1、规范地书写本课生字。

　　2、训练学生用“有……有……还有……”的句式练习说话。

　　四、教学准备

　　生字卡片、邮票、信封。

　　五、教学时数

　　2课时。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　（一）读题质疑。

　　请学生们大胆地质疑，“会飞的图画是什么?”

　　指导读课题，读出疑问的语气。

　　（二）初读课文。

　　1、借助拼音小声读文，标出自然段。

　　2、拼读会认字，读准字音。

　　（1）自己借助拼音读一读。

　　（2）自愿结合，把你认识的生字词读给你的小伙伴听。

　　（3）学生做小老师检查同学的字音掌握情况。采取抽读卡片的形式。

　　（4）自己再读课文，标出自然段。

　　3、分段指名读文，说一说：你知道了什么。通过读文你解决了哪些疑问?

　　（三）学习课文内容。

　　1、学生练习读课文，解决疑问。

　　2、自己小声朗读第三、四自然段，找到问题的答案。

　　3、出示句式练习，指导学生朗读。

　　图画上有（），有（），还有（）！

　　（1）指导朗读，读出图画上有什么。

　　（2）出示邮票，让学生感受邮票精致美观。

　　（3）再次朗读，读出对邮票的喜爱之情。

　　4、句式练习：

　　（1）花坛里有（），有（），还有（）!

　　（2）（）里有（），有（），还有（）！

　　5、出示小资料，介绍邮票，指导明明说的话。

　　6、学习课文第一自然段：爸爸为什么要写信?信上写了些什么?

　　7、指导朗读课文第二自然段：明明非常想念在外地工作的`爸爸，爸爸终于来信了。此时明明是什么心情呢?应该怎么读呢?

　　8、学习课文最后一段：明明是怎么做的?

　　（四）总结。

　　学习了这篇课文，你知道了什么?你想做些什么?

　　（五）实践作业。

　　请学生与家长合作共同完成一封信，一起邮寄出去。

　　板书设计：

　　邮票↓

　　长城、骏马、蝴蝶……

　　第二课时

　　（一）背诵自己喜欢的段落。

　　（二）复习生字，自主记忆。

　　1、教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。

　　2、回到课文中你们还认识它们吗?

　　请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。

　　3、教学课件出示生字，小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝？选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

　　4、请学生汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。你是使用什么方法记住的？

　　5、在这个环节中，教师要鼓励学生运用多种方法记字，如：用旧字记新字、猜谜语等方法。

　　6、指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。

　　7、请学生说说认为哪个字最难记。

　　8、针对学生的问题，师生可以共同想解决的办法。

　　9、教学课件演示：字宝宝回到课文中请学生再次读课文。

　　（三）指导书写。

　　1、请学生找出认为比较难写的字，教师重点指导。

　　（1）每：注意这个字的笔顺：

　　（撇、横、撇折、横折钩、点、长横、点。）

　　（2）星：上面是扁日注意占格。

　　（3）许：提醒学生“午”字的竖不要出头，不要写成“牛”字。

　　2、请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。

　　（教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。）

　　（四）作业。

　　1、认真抄写生字。

　　2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。