《古诗》小学三年级语文教案【优秀3篇】

《古诗》小学三年级语文教案 篇一

古诗在小学三年级语文教学中扮演着重要的角色，它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以启发他们的想象力和情感体验。在进行古诗教学时，教师可以通过多种方式引导学生理解诗歌的含义和情感，并培养他们对古诗的热爱和欣赏能力。

首先，教师可以选择一些简单易懂的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，让学生逐句理解诗句的意思，并尝试用自己的语言表达出来。通过分析诗句，学生可以逐渐领会古人的情感和思想，感受到诗歌中蕴含的美好情感和哲理。同时，教师还可以通过朗诵古诗的方式，让学生感受到诗歌的韵律和节奏，培养他们的审美意识和语感。

其次，教师可以结合古诗的背景和作者的生平，向学生介绍古诗的创作背景和意义，让学生了解到古诗所表达的情感和思想是与作者的生活和时代背景密切相关的。通过了解古诗的背景，学生可以更好地理解诗歌的内涵和意义，增强对古诗的认识和欣赏能力。

最后，教师还可以通过诗歌朗诵比赛、诗歌朗读会等形式，激发学生对古诗的兴趣和热爱，培养他们的表达能力和情感体验。通过参与活动，学生可以更好地理解古诗的魅力和意义，增强对古诗的理解和欣赏能力，提高语言表达能力和情感体验。

综上所述，古诗在小学三年级语文教学中具有重要意义，教师可以通过多种方式引导学生理解古诗的内涵和意义，培养他们的审美意识和表达能力，激发他们对古诗的热爱和欣赏能力，从而提高语文素养和情感体验水平。

《古诗》小学三年级语文教案 篇二

在小学三年级语文教学中，古诗是一种重要的文学形式，通过学习古诗，可以帮助学生提高语言表达能力，培养审美意识，增强情感体验。在进行古诗教学时，教师可以通过多种方式引导学生理解古诗的内涵和意义，激发他们对古诗的热爱和欣赏能力。

首先，教师可以选择一些简单易懂的古诗，如《咏鹅》、《悯农》等，让学生逐句理解诗句的意思，并尝试用自己的语言表达出来。通过分析诗句，学生可以逐渐领会古人的情感和思想，感受到诗歌中蕴含的美好情感和哲理。同时，教师还可以通过讲解古诗的背景和含义，让学生更好地理解诗歌的内涵和意义，增强对古诗的认识和欣赏能力。

其次，教师可以通过诗歌朗诵、诗歌赏析等形式，让学生感受到诗歌的韵律和节奏，培养他们的审美意识和语感。通过朗诵古诗，学生可以更好地理解诗歌的意义和情感，增强对古诗的欣赏能力，提高语言表达能力和情感体验。

最后，教师还可以通过诗歌创作、诗歌朗读比赛等形式，激发学生对古诗的兴趣和热爱，培养他们的表达能力和情感体验。通过参与活动，学生可以更好地理解古诗的魅力和意义，增强对古诗的理解和欣赏能力，提高语文素养和情感体验水平。

综上所述，古诗在小学三年级语文教学中具有重要意义，教师可以通过多种方式引导学生理解古诗的内涵和意义，培养他们的审美意识和表达能力，激发他们对古诗的热爱和欣赏能力，从而提高语文素养和情感体验水平。

《古诗》小学三年级语文教案 篇三

《古诗二首》小学三年级语文教案

　　教学目标：

　　1、理解这两首古诗的意思，体会作者思念故乡以及赞美梅花品格的情感，知道梅花自古以来是清高、勇敢的象征。

　　2、学会本课生字5个，词语4个。

　　3、能解释诗句中字、词的意思。

　　4、能有感情地朗读、背诵和默写古诗。

　　5、会用自己的话说说《静夜诗》的意思。

　　教学重点：

　　读懂诗句，理解诗人在诗中所表达的情感。

　　教学难点：

　　理解带点字的意思。

　　教学准备：

　　课文录音、歌曲磁带

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、教学《静夜思》，学会诗中3个生字，理解“疑”“举”等字的意思。

　　2、背诵并默写该诗。3、有感情的朗读，体会作者思念故乡的情感。

　　过程：

　　一、揭题。

　　播放《十五的月亮》的歌曲。简短谈话，揭示第一首诗的题目。

　　二、自由读。自学3个生字。读通诗句。

　　三、指导朗读。

　　四、讲解诗句。

　　1、读古诗，圈出不懂的字。

　　2、学生试解。

　　3、连起来说说诗的意思。

　　五、背诵全诗，体会情感。

　　六、作业。

　　第二课时

　　目标：

　　1、教学《梅花》，学会诗中的5个生字，理解有关词语的意思。

　　2、有感情的'读背全诗。

　　3、体会梅花的风格，学习梅花不怕困难的精神。

　　过程：

　　一、启发谈话。

　　二、听课文录音，自学生字，读通诗句。

　　三、理解诗句。

　　1、学习第1、2 句。

　　正确朗读这两句诗。说说带点字的意思。试说这两句话的意思。

　　2、学习3、4两句话。

　　解释带点字的意思。

　　四、指导朗读。

　　范读。自读。交流讨论，朗读品味。

　　五、作业。