小学三年级语文谁跟小羚羊去避暑教案(推荐3篇)

小学三年级语文谁跟小羚羊去避暑教案 篇一

教学目标：

1. 能够理解并朗读课文《谁跟小羚羊去避暑》。

2. 能够用自己的话复述故事情节。

3. 能够根据故事内容完成相关的阅读理解题目。

教学重点和难点：

重点：理解课文内容，复述故事情节。

难点：用简洁的语言复述故事情节。

教学准备：

1. 课文《谁跟小羚羊去避暑》的课件或教材。

2. 针对故事情节设计的阅读理解题目。

3. 黑板、彩色粉笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回忆上节课所学的内容，与本节课的主题进行铺垫。

2. 通过谈论夏天的炎热天气，引出去避暑的话题。

二、学习课文（15分钟）

1. 朗读课文《谁跟小羚羊去避暑》，让学生跟读。

2. 解释课文中生词和生字的意思，确保学生理解整个故事情节。

3. 分组讨论，让学生用自己的语言复述故事情节。

三、阅读理解（15分钟）

1. 设计多个与故事情节相关的阅读理解题目，让学生分组或个人完成。

2. 检查并讨论答案，帮助学生理解故事中的细节。

四、操练与巩固（10分钟）

1. 让学生分角色朗读课文，加深对故事的理解。

2. 请学生就夏天如何避暑提出自己的建议并进行分享。

五、作业布置（5分钟）

1. 布置阅读理解题目的家庭作业。

2. 鼓励学生尝试写一段关于自己如何避暑的小短文。

小学三年级语文谁跟小羚羊去避暑教案 篇二

教学目标：

1. 能够熟练复述课文《谁跟小羚羊去避暑》的故事情节。

2. 能够通过思考和讨论，发散性思维，探讨如何避暑的方法。

3. 能够通过朗读和表演，提高语言表达能力。

教学重点和难点：

重点：复述课文故事情节，探讨如何避暑的方法。

难点：发散性思维，提出新颖的避暑建议。

教学准备：

1. 课文《谁跟小羚羊去避暑》的课件或教材。

2. 与避暑相关的图片或实物。

3. 彩色粉笔、小黑板。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 展示避暑相关的图片或实物，让学生猜测如何应对炎热的天气。

2. 引导学生思考，为什么小羚羊要去避暑，提出问题引起学生的兴趣。

二、复述故事（15分钟）

1. 让学生分组合作，共同复述课文《谁跟小羚羊去避暑》。

2. 每组派代表进行表演，展示他们对故事情节的理解。

三、发散性思维（15分钟）

1. 引导学生思考，除了课文中提到的方法，还有哪些新颖的避暑方式。

2. 让学生展示他们的想法，鼓励他们大胆发散思维。

四、朗读与表演（10分钟）

1. 让学生分角色朗读课文，提高语言表达能力。

2. 鼓励学生进行表演，展示他们对故事中角色的理解。

五、总结与展望（5分钟）

1. 对本节课的学习内容进行总结，强调复述故事和发散思维的重要性。

2. 展望下节课的内容，鼓励学生继续发挥创造力，探讨更多有趣的话题。

通过以上教案设计，希望能够引导学生在语文课堂中不仅仅学习课文，更能够培养他们的思维能力和语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的综合素养。

小学三年级语文谁跟小羚羊去避暑教案 篇三

小学三年级语文谁跟小羚羊去避暑教案

　　教学目标

　　1 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2 了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。

　　3 多种方式了解其他动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力。

　　教学重点

　　了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。

　　教学难点

　　多种方式了解其他动物避暑的方法，培养搜集信息的能力。

　　教学过程

　　一谈话引入

　　1 炎热的夏天到了，火辣辣的太阳照着大地，蝉儿在树上拼命地叫着“知了—知了”，柳树也无力地垂下了枝条。在夏天最热的时候，你和你的家人是怎么避暑的？

　　2 你们会想出了这么多的办法避暑，那动物又会怎么做呢？这节课让我们继续学习课文14课。齐读课题。

　　3 认读生字词语词语。

　　4 复习：通过上节课的学习，我们知道小羚羊的妈妈要带小羚羊到哪儿去避暑？小羚羊都叫了谁去？根据学生的回答板书（小羚羊小黑狗小红马小松鼠高山地带）。

　　二感悟课文，朗读课文

　　1 过渡：为什么小羚羊要到高山地带去避暑？谁跟小羚羊去了？让我们带着问题朗读课文。

　　2 讨论：为什么小羚羊要到高山地带去避暑？理解“炎热、高山地带”。

　　3 这是一只什么样的小羚羊呢？指名读1－2自然段。

　　4 读后交流：你觉得这是一只什么样的'小羚羊？你是从哪儿体会到的？（从“得叫上、边跑边喊”等词体会小羚羊对伙伴的关心。）齐读课文第1－2自然段，夸夸这位关心同伴的小羚羊。

　　5 谁跟小羚羊去了？谁也没有跟小羚羊避暑，可课文却三次提到“小羚羊放心了”你知道第一次小羚羊对谁放心吗？（对小红马放心）为什么放心？你能用书上的句子来回答吗？指名读，学生用波浪线勾画。读2题的例句。（伺机板书：多出汗）

　　6 课文第三自然段就讲了小羚羊与小红马交谈的经过。一大组读第三自然段。其他孩子想：你觉得这是一匹什么样的小红马？你是从哪儿体会到的？（小红马：活泼可爱——欢快地跑来 有礼貌——谢谢你）齐读，夸夸这位活泼又有礼貌的小红马。

　　7 刚才我们先读课文，找到小羚羊第一次放心的原因，再有感情地朗读课文。第二次、第三次小羚羊对谁放心？为什么放心?请小朋友默读课文4—6自然段，用波浪线勾出有关的句子。

　　8 读后交流：

　　（1）第二次小羚羊对谁放心？交流勾画的句子。当小羚羊来到小黑狗家，看见小黑狗是什么样子？用“——”勾画有关的语句。你能做做小黑狗的样子吗？（指导做好：趴 张伸 喘等动作）问一生：哎，小黑狗，你为什么张着嘴，伸出舌头，直喘气呢？学生答后夸奖：你真是一只聪明的小狗。用2题的句式说话。（伺机板书： 舌头排汗）

　　（2）请男生朗读课文，夸夸这位聪明又有礼貌的小黑狗。

　　（3）第三次对谁放心？为什么？交流勾画的句子。用2题的句式说话。（伺机板

　　书：换毛）

　　（4）小松鼠避暑的办法可真巧妙，请女生一起读课文，夸夸这位开动脑筋的小松鼠。

　　三分角色朗读

　　1 小羚羊告别了小松鼠，继续往前走。他想：究竟谁会跟自己一起去避暑呢？你们来猜猜看？

　　2 猜得对不对呢？我先来听听你们分角色朗读课文，读得好我再告诉你们。

　　3 分角色朗读课文。

　　4 揭示谜底：大熊猫、香獐等动物也跟羚羊一样到高山避暑。

　　四拓展练习

　　通过刚才的学习，我们知道了四种小动物奇妙的避暑方法。其实，动物避暑的方法还有很多很多，你还知道哪些？请把你搜集到的告诉大家。

　　五课外作业

　　孩子们真能干，搜集了这么多动物避暑的方法。如果小羚羊邀请它们到高山避暑，它们又会怎么说，怎么做？请回家和家长一起接着编故事，看谁编得好。

　　板书设计：

　　14 谁跟小羚羊去避暑

　　小羚羊 高山地带

　　小红马 多出汗

　　小黑狗 舌头排汗

　　小松鼠 换毛

　　…… ……