小学三年级语文《第一场雪》教案(优质3篇)
小学三年级语文《第一场雪》教案 篇一
教案名称：《第一场雪》
教学内容：课文《第一场雪》
教学目标：
1. 能够读懂课文内容，理解故事情节；
2. 能够复述课文内容，表达自己的感受；
3. 能够用自己的语言描述第一场雪的美丽；
4. 能够培养学生观察、感知和表达能力。
教学重点：理解课文内容，用简单的语言描述第一场雪。
教学难点：能够用生动的语言表达自己对第一场雪的感受。
教学准备：教材《第一场雪》、图片、录音机。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示图片或播放相关音频，引导学生思考第一场雪的美丽，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课：让学生带着问题阅读课文，理解故事情节，然后师生共同分析课文中的重点内容。
3. 活动设计：组织学生进行小组讨论，让他们描述自己对第一场雪的感受，并展示他们的描述。
4. 拓展延伸：让学生在课后观察身边的雪景，写下自己对雪的感受，并在下节课上展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地理解课文内容，同时也培养了他们的观察和表达能力。在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，让他们积极参与，提高课文的吸收和理解能力。
小学三年级语文《第一场雪》教案 篇二
教案名称：《第一场雪》的美丽
教学内容：课文《第一场雪》
教学目标：
1. 能够理解课文内容，感受第一场雪的美丽；
2. 能够用生动的语言描述第一场雪的场景；
3. 能够通过观察雪景培养自己的感知能力；
4. 能够欣赏自然之美，懂得珍惜身边的一切。
教学重点：用简单的语言描述第一场雪的美丽。
教学难点：能够通过观察并描述第一场雪带来的美丽感受。
教学准备：教材《第一场雪》、图片、实地观察雪景的机会。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示图片或实地观察雪景，让学生感受第一场雪的美丽，并引导他们对雪景的感悟。
2. 学习新课：让学生阅读课文，理解故事情节，然后师生共同分析课文中的美丽描写。
3. 活动设计：组织学生进行小组讨论，让他们描述自己对第一场雪的感受，并展示他们的描述。
4. 拓展延伸：让学生在实地观察雪景后，写下自己对雪的感受，并在下节课上分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地感受到第一场雪的美丽，并通过观察和描述提高了自己的感知和表达能力。在教学过程中，要引导学生用心感受自然之美，懂得珍惜身边的一切。
小学三年级语文《第一场雪》教案 篇三
小学三年级语文《第一场雪》教案
本节课重点：通过语言文字，了解雪大和雪后景色的美丽，体会作者喜悦的心情。
本节课难点：作者从哪些方面来写雪大的，从哪些方面来写雪后美丽的景色的。
本节课学习目标：
1、学会本课10个生字；能正确读写词语。
2、领悟作者善于抓住特点从不同角度描写下雪景象。
3、理解课文主要内容，感受雪后的美丽景色，体会作者的喜悦心情。
4、有感情地朗读。把自己喜欢的地方试着背下来。
教学过程；
一、课前谈话
1、你们见过雪吗？雪大吗？雪景美吗？今天我们就来学习峻青爷爷写的《第一场雪》。板书课题：第一场雪
2、齐读课题，请同学们说一说你见了这个题目，你想知道什么？
二、请同学们用自己喜欢的方式读课文，扫清字词障碍，你读了这篇课文，你知道了些什么？（1、第一场雪的时间。2、雪下得大。3、雪后景美。4、大雪引起的联想。）
三、共同探究学生最喜欢的部分。
1、雪下得大。你们从哪些地方知道雪大的？小组协作，找出来读一读。教师出示多媒体课件，让学生亲自感受一下，让学生进入情境。课文是怎样把这场雪的“大”写出来的`？（教师根据学生的回答归纳总结：“鹅毛般的大雪”、“一会儿就白了”是从视觉上来写的；“簌簌地不断往下落”、“咯吱一声响”是从听觉上来写的）。教师就势引导学生，我们要做有心人，要善于观察，语文就在我们的身边，生活中处处有语文。
下了整整的一夜大雪，你们想看看雪后的壮美景色吗？
2、雪后景美。教师出示多媒体课件，让学生亲临其景，感受大雪之后雪景的美，并让学生自己说一说哪些地方美。请同学们看书，你觉得哪些地方写得美，美在哪里？从这些句、段中体会到了作者怎样的心情？让同学们在小组中互相交流讨论，小组汇报。教师根据学生的汇报作适当的点评。（如：“挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿”，“堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球”……引导学生联系生活实际，想一想作者写得是否真实，赞一赞作者观察的细致入微、遣词造句的绝妙。）让学生站在作者的角度，有感情地朗读，赞一赞雪美，分享作者的喜悦。在学生充分朗读的基础上，让学生领会作者写大雪之后的美景采用了什么表达方法？（动态描写和静态描写相结合的方法，如学生在领会的过程中有难度，教师可作一定的引导。）
三、师生共同小结。在这一堂课中你有哪些收获？你学到了些什么？
四、布置作业。有感情地朗读你自己喜欢的部分，并把喜欢的部分背诵下来。
