小学三年级语文下册珍珠泉教案(精彩3篇)

小学三年级语文下册珍珠泉教案 篇一

珍珠泉是一则寓言故事，讲述了一颗珍珠在水中生长成为珍珠泉的故事。这则故事寓意深刻，启发人们要努力学习、不断进步，才能实现自己的梦想和目标。

在教学中，可以通过让学生阅读珍珠泉故事，引导他们思考珍珠泉的寓意。老师可以提问：为什么珍珠在水中长大成泉？这是不是告诉我们只有不断学习才能变得更加优秀？学生们可以通过讨论，深入理解这个故事背后的教育意义。

在阅读故事后，老师可以设计一些问题或活动，帮助学生更好地理解珍珠泉的故事。比如，可以让学生用自己的话复述珍珠泉的故事；也可以让学生画出珍珠泉的形象；还可以让学生写一篇感想，表达自己对这个故事的理解和感受。

通过这样的教学活动，学生不仅可以提高自己的语文阅读能力，还可以从故事中获得教育启示，懂得只有不断努力学习，才能实现自己的梦想和目标。

小学三年级语文下册珍珠泉教案 篇二

珍珠泉这则寓言故事不仅可以启发学生努力学习，还可以引导他们学会珍惜和感恩。在教学中，老师可以通过珍珠泉的故事，引导学生思考珍惜和感恩的重要性。

在教学中，老师可以让学生分组讨论珍珠泉的故事，然后每组呈现自己的讨论成果。学生们可以分享自己对珍珠泉的理解，讨论珍惜和感恩的意义。通过这样的讨论，学生们可以更深入地理解珍珠泉故事，同时也可以学会珍惜和感恩身边的一切。

除了讨论，老师还可以设计一些与珍珠泉故事相关的手工活动或游戏。比如，让学生制作珍珠泉的手工模型；也可以通过角色扮演的形式，让学生演绎珍珠泉的故事；还可以设计一些有趣的游戏，帮助学生更好地理解珍珠泉故事的寓意。

通过这样的教学活动，学生不仅可以提高自己的语文能力，还可以学会珍惜和感恩，培养积极向上的品质，成为更优秀的人。珍珠泉故事，不仅是一则优秀的寓言故事，更是一堂深刻的人生课。

小学三年级语文下册珍珠泉教案 篇三

小学三年级语文下册珍珠泉教案

　　教学目标：

　　1．认识2个生字，熟读课文。

　　2．了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。

　　3．体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。

　　（二）范读课文

　　思考：作者描述的泉水是什么样的？

　　①老师有感情地朗读课文。

　　②学生找出文中有关的语句读一读。

　　（三）自学课文，理清层次

　　①自由读，给文章分段。

　　文章可分为三段

　　第一段（第1自然段）。

　　第二段降2－4自然段）。

　　第三段（第5－6自然段）。

　　②指导学生分段读课文。

　　（四）进一步理解课文内容。

　　①读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？

　　②读第二段。

　　（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？

　　（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。

　　（3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。

　　（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？

　　第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。

　　③读第三段

　　讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？

　　最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？

　　（五）总结、扩展

　　这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的'泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？

　　（六）布置作业

　　请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。

　　（七）板书设计

　　14珍珠泉