小学三年级语文《猪八戒吃西瓜》教案(实用3篇)
小学三年级语文《猪八戒吃西瓜》教案 篇一
一、教学目标
1. 能够正确读准文言文《猪八戒吃西瓜》中的生字和生词。
2. 能够理解故事情节，抓住主要人物和事件，归纳出故事的主题。
3. 能够通过朗读、表演等形式，将故事情节表达出来。
4. 能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。
二、教学重点
1. 生字生词的读音和意思。
2. 故事情节的理解和归纳。
3. 朗读和表演的技巧。
三、教学难点
1. 文言文的理解和朗读。
2. 故事主题的把握和表达。
四、教学内容和过程
1. 教师先向学生介绍故事的背景和主要人物，引起学生的兴趣。
2. 教师朗读《猪八戒吃西瓜》，学生跟读。
3. 教师解释生字生词的意思和用法。
4. 学生分组进行故事情节的分析和讨论，归纳出主题。
5. 学生进行小组表演，展示自己对故事的理解。
6. 教师引导学生用自己的语言表达对故事的感受和理解。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对《猪八戒吃西瓜》这个故事有了更深的理解，提高了文言文的阅读能力和表达能力。同时也培养了学生的团队合作精神和表达能力。
小学三年级语文《猪八戒吃西瓜》教案 篇二
一、教学目标
1. 能够理解《猪八戒吃西瓜》这个故事的寓意和主题。
2. 能够通过绘画、手工等形式，表达对故事的理解和感受。
3. 能够结合生活实际，探讨出故事中的道德意义。
4. 能够用自己的语言讲述整个故事的情节。
二、教学重点
1. 故事的寓意和主题。
2. 利用手工、绘画等形式表达对故事的理解和感受。
3. 结合生活实际，探讨故事中的道德意义。
三、教学难点
1. 如何用自己的语言表达整个故事的情节。
2. 如何用手工、绘画等形式表达对故事的理解。
四、教学内容和过程
1. 教师向学生简单介绍《猪八戒吃西瓜》这个故事的背景和主要人物。
2. 学生用自己的语言讲述整个故事的情节。
3. 学生进行手工、绘画等活动，表达对故事的理解和感受。
4. 学生分组讨论故事中的道德意义，并结合生活实际进行探讨。
5. 学生展示自己的作品和讨论成果，分享对故事的理解和感受。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅对《猪八戒吃西瓜》这个故事有了更深的理解，还通过手工、绘画等形式表达对故事的理解和感受，培养了学生的想象力和创造力。同时也引导学生思考故事中的道德意义，提高了学生的道德素养和情感修养。
小学三年级语文《猪八戒吃西瓜》教案 篇三
小学三年级语文《猪八戒吃西瓜》教案
教学目标：
1．认识本课4个生字。
2．朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3．能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。
出示自学思考题：
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。
2．课文讲了一件什么事？
3．课文中哪些地方读不懂，提出来。
三、检查自学情况
1，指读课文。（正音）
2．课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）
五、布置作业
熟读课文，思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）
其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）
2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）
三、自学课文
出示思考题，默读思考：
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的`，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？
四、反馈
1．讨论思考题。（交流）
（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）
2．朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）
五、总结
1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）
（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）
2．朗读全文。
附：板书设计
教案点评：
组织学生自学、交流，引导学生有感情地朗读课文，弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动；理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景。对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育。
探究活动
1．用自己的话把这个故事讲给别人听，再倾听别人的意见。
2．自由组合，根据课文的内容，大胆想象，进行课本剧表演。
