小学二年级语文《识字学词学句》教案【实用3篇】
小学二年级语文《识字学词学句》教案 篇一
教学目标：
1. 能够认读生字“青”、“亮”、“荷”、“叶”、“花”、“莲”。
2. 能够理解生字的意思，并能够在句子中正确使用。
3. 能够通过学习生字，进一步提高自己的阅读能力和表达能力。
教学重点：
1. 掌握生字“青”、“亮”、“荷”、“叶”、“花”、“莲”的发音和书写。
2. 能够正确理解生字的意思，并能够在句子中正确使用。
教学准备：
1. 教师准备好黑板、彩色粉笔、教材《识字学词学句》。
2. 学生准备好课本和铅笔。
教学过程：
1. 导入新课：教师出示生字“青”、“亮”、“荷”、“叶”、“花”、“莲”，让学生观察认读，并谈谈自己对这些字的理解。
2. 学习生字：教师逐个教授生字的发音和书写方法，让学生跟读并举手回答相关问题。
3. 练习运用：教师出示相关句子，让学生根据上下文理解生字的意思，并完成句子的填空练习。
4. 拓展阅读：教师朗读课文，让学生跟读并理解课文内容，展开课堂讨论。
5. 巩固训练：让学生完成课后练习册上相关练习，巩固所学知识。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生们能够掌握新学的生字，理解生字的意思，并在句子中正确运用。同时，通过课堂讨论和练习，学生们的阅读和表达能力得到了提高。在以后的教学中，可以通过更多的阅读拓展，帮助学生更好地掌握语文知识。
小学二年级语文《识字学词学句》教案 篇二
教学目标：
1. 能够认读生字“池”、“水”、“蓝”、“天”、“空”、“云”。
2. 能够理解生字的意思，并能够在句子中正确使用。
3. 能够通过学习生字，进一步提高自己的阅读能力和表达能力。
教学重点：
1. 掌握生字“池”、“水”、“蓝”、“天”、“空”、“云”的发音和书写。
2. 能够正确理解生字的意思，并能够在句子中正确使用。
教学准备：
1. 教师准备好黑板、彩色粉笔、教材《识字学词学句》。
2. 学生准备好课本和铅笔。
教学过程：
1. 导入新课：教师出示生字“池”、“水”、“蓝”、“天”、“空”、“云”，让学生观察认读，并谈谈自己对这些字的理解。
2. 学习生字：教师逐个教授生字的发音和书写方法，让学生跟读并举手回答相关问题。
3. 练习运用：教师出示相关句子，让学生根据上下文理解生字的意思，并完成句子的填空练习。
4. 拓展阅读：教师朗读课文，让学生跟读并理解课文内容，展开课堂讨论。
5. 巩固训练：让学生完成课后练习册上相关练习，巩固所学知识。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生们能够掌握新学的生字，理解生字的意思，并在句子中正确运用。同时，通过课堂讨论和练习，学生们的阅读和表达能力得到了提高。在以后的教学中，可以通过更多的阅读拓展，帮助学生更好地掌握语文知识。
小学二年级语文《识字学词学句》教案 篇三
小学二年级语文《识字学词学句(一)》教案
教学目标：
1．学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。
2．正确、顺利地朗读短文，背诵短文。
3．初步了解我国的一些姓氏。
第一课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1．请和老师同样姓的学生站起来，自我介绍一下。
2．导入谈话：我们中国历史悠久，地大物博，人口众多，不同的家族有不同的姓氏。这节可我们就通过识字学词学句（一）中的第四课的'学习，来帮大家了解一下我国的一些姓氏。（板书课题）。
二、以读代讲，学词学句
1．初读，读准字音。
（1）学生借助拼音轻声自由读，划出生字，读准字音。
（2）你学会读哪些字？读得正确的同学当小老师带读。
（3）分组分句朗读，齐读。
2．精读，感知内容。
（1）出示“姓氏”，多读几遍，教师简介有关姓氏的知识。
（2）自由读，用“△”标出文中讲了哪些姓氏？
（3）小组合作学习，说说你知道的有关这些姓氏的人名。
（4）小组派代表交流，教师引导，补充介绍一些古代的名人：吕洞宾、欧阳修、诸葛亮、黄盖……
（5）你们在合作学习时遇到了疑难吗？教师简介“诸葛、欧阳、上官、公良”是复姓。
3．再读，读出韵律。
（1）这首歌压ang韵，如：“张、章、王、黄、阳、良”读起来节奏分明，朗朗上口。
（2）听录音范读，仿读，跟读，自由练读。
（3）指名读，师生评议。
（4）集体诵读。
三、发现规律，自主识字
1．指导两个字，揭示规律。
（1）出示“古月胡，口天吴”，读两遍，你们发现了什么？
（2）师生共同揭示规律，比较异同，识记字形。
①第一个字“古”和第二个字“月”都是熟悉的基本字，它们组合成第三个生字“胡”
húwú
②读音相近：胡吴
③结构不同：胡是左右结构，吴是上下结构
④“胡、吴”多指姓氏，一般不能用人名组词。
⑤谁能给“胡”找朋友？（胡琴、胡椒、胡闹、胡说、胡须、胡萝卜等）
2．自学生字。
（1）学生四人分一小组找出有关句子读一读，发现规律，识记字形，教师来回辅导。
（2）各小组派代表汇报自学情况，相互补充。
章：立早章。
吕：双口吕上下结构，上小下大。
林：双木林第四笔是点。
姓：女生姓。
孙：子小孙第二笔是提。
钱：右边是“”，点和撇不能少。与“线”比较。
弓：第三笔是竖折折钩。
官：“宀”像古代官帽上的两个角，编顺口溜：官帽上面宝盖儿。
第二课时
一、复习导入
出示小黑板，认读上节课所学的生字、词、句。
二、互教互学，指导写字
1．观察欣赏。老师念出一个生字“胡”，学生仔细观察该字在田字格中的位置，间架结构，关键笔画的写法与位置。
2．学生独立逐字观察、分析。
3．分四人一小组交流对难写字的看法，在田字格中应注意关键笔画的位置。如“横、钱、章、赵、官”。
4．动手练写。在观察、欣赏、分析的基础上，学生动笔练写，每个字写2遍。教师巡视指导，培养学生良好的写字习惯。
三、教师小结
1．这节课我们主要用什么方法来识字的？编三字歌。（前二个基本字组成第三个生字）
2．齐读课文。
四、巩固练习
1．熟读成诵，竞背
，齐背韵文。（课后第1题）
2．把你知道的班上同学的姓写下来，编三字歌。（课后第3题）
3．给字加部件组成新字。
（）＋月=（）子＋（）=（）
（）＋天=（）木＋（）=（）
（）＋早=（）口＋（）=（）
五、板书设计
探究活动
1.课后收集有关《百家姓》的资料，看谁收集的多。
2.分组进行比赛，看哪组同学对中国姓氏知道的多。
