小学二年级语文《识字七》教案(通用3篇)

小学二年级语文《识字七》教案 篇一

教案名称：《识字七》

教学内容：认读汉字“火、水、木、禾、王、竹、虫”

教学目标：

1. 能够正确书写并认读以上七个汉字；

2. 能够通过认读这些汉字，理解它们在生活中的意义；

3. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

教学重点：认读汉字“火、水、木、禾、王、竹、虫”

教学难点：能够正确书写并认读以上七个汉字

教学准备：教材《识字七》、板书、识字卡片

教学过程：

1. 导入：教师出示七个汉字的识字卡片，让学生猜测这些汉字的意思，并引导他们观察这些汉字的结构和特点。

2. 学习火和水：教师通过生动形象的故事或图片，让学生认识汉字“火”和“水”，并指导他们正确书写这两个汉字。

3. 学习木和禾：教师通过展示真实的木材和禾苗，让学生认识汉字“木”和“禾”，并让他们尝试正确书写这两个汉字。

4. 学习王和竹：教师通过介绍王宫和竹林，让学生认识汉字“王”和“竹”，并指导他们正确书写这两个汉字。

5. 学习虫：教师通过展示真实的昆虫，让学生认识汉字“虫”，并让他们尝试正确书写这个汉字。

6. 拓展活动：教师可以设计一些拓展活动，如联想游戏、填字游戏等，巩固学生对这七个汉字的认识。

7. 总结：教师带领学生回顾今天的学习内容，并鼓励他们在课余时间多多练习这些汉字，提高自己的识字能力。

教学反思：通过本节课的教学，学生对“火、水、木、禾、王、竹、虫”这七个汉字有了初步的认识，并能够正确书写和认读这些汉字。教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握知识。

小学二年级语文《识字七》教案 篇二

教案名称：《识字七》拓展活动

教学内容：认读汉字“火、水、木、禾、王、竹、虫”

教学目标：

1. 能够通过拓展活动巩固对“火、水、木、禾、王、竹、虫”这七个汉字的认识；

2. 能够通过游戏和绘画等方式增强对这些汉字的记忆和理解；

3. 培养学生的观察力、联想力和创造力。

教学重点：巩固认读汉字“火、水、木、禾、王、竹、虫”

教学难点：发挥学生的想象力和创造力，设计有趣的拓展活动

教学准备：识字卡片、游戏道具、绘画用具

教学过程：

1. 感知游戏：教师设计一些感知游戏，如触摸认字、听音配字等，让学生通过不同的感官方式认识这七个汉字。

2. 联想游戏：教师给学生出示一些图片或故事情节，让他们进行联想游戏，将图片或情节与相应的汉字联系起来。

3. 填字游戏：教师设计填字游戏，让学生根据提示填写相应的汉字，巩固对这七个汉字的认识。

4. 绘画活动：教师引导学生用绘画的方式表现这七个汉字的含义，让他们通过绘画增强对这些汉字的记忆和理解。

5. 课外拓展：鼓励学生在课外时间继续进行拓展活动，如制作汉字卡片、编写汉字故事等，提高他们的识字能力和创造力。

6. 总结：教师引导学生回顾本节课的拓展活动，鼓励他们在日常生活中多加练习这七个汉字，不断提高自己的汉字水平。

教学反思：通过本节课的拓展活动，学生在愉快的游戏和绘画中巩固了对“火、水、木、禾、王、竹、虫”这七个汉字的认识。教师在教学中要注重引导学生发挥想象力和创造力，让他们在轻松的氛围中提高自己的识字能力。

小学二年级语文《识字七》教案 篇三

小学二年级语文《识字七》教案

　　一、教学目标：

　　1、理解课文内容，懂得要保护动物。

　　2、认识本课生字，能准确认读。

　　3、准确、熟练地朗读拍手歌。

　　二、重点难点：

　　1、掌握本课生字、新词，能正确读写。

　　2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。

　　三、教学准备：

　　生字卡片、动物图片

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　（一）导入新课：

　　小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书）

　　（二）初读课文：

　　1、自由读，读准字音。

　　2、将生字圈出来并大声读一读。

　　3、游戏：你指我读，你说我猜。

　　4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片）

　　护，牢，孔，雀，锦，丛，鹂，灵

　　指名读，开火车读，齐读。

　　5、再读课文，巩固字音。

　　（三）学习课文：

　　1、自由读课文，说说你读懂了什么？

　　2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。

　　3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？

　　（1）在组内介绍资料，交流。

　　（2）各小组推荐展示。

　　4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？

　　5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）

　　6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）

　　7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）

　　课文以拍手歌的'形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）

　　8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示）

　　（四）总结：

　　地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。

　　（五）实践活动：

　　根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

　　（六）板书设计：

　　识字七

　　保护动物要牢记，大小动物都有家

　　人和动物是朋友，保护动物是大事