幼儿园教案【优选6篇】
幼儿园教案 篇一
在幼儿园教学中，教案是教师备课的重要工具之一。一个好的教案可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效率，让幼儿更好地接受知识。下面我们来看看一个关于幼儿园教案的实例。
主题：认识身体部位
教学目标：
1. 能够认识身体的基本部位，如头、肩膀、膝盖、脚等。
2. 能够用简单的语言描述自己的身体部位。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学内容：
1. 通过歌曲、游戏等形式引导幼儿认识身体的基本部位。
2. 利用图片、玩具等教具帮助幼儿理解身体部位的名称。
3. 开展互动游戏，让幼儿能够在游戏中学会用语言描述自己的身体部位。
教学过程：
1. 热身活动：播放《头、肩膀、膝盖、脚》的歌曲，让幼儿跟着动作，认识身体的基本部位。
2. 导入新知识：通过展示图片和玩具，引导幼儿认识更多的身体部位，如手、脖子等。
3. 拓展活动：设计身体部位拼图游戏，让幼儿通过拼图的方式巩固所学知识。
4. 总结复习：与幼儿一起回顾今天学习的内容，让他们用简单的语言描述自己的身体部位。
评估方法：
观察幼儿在游戏和活动中的表现，看他们是否能够正确认识并描述身体的基本部位。可以通过观察、记录、座谈等方式进行评估。
拓展延伸：
可以邀请家长参与到教学中，让他们在家中与幼儿一起复习身体部位的知识，加深幼儿对身体部位的认识。
通过这样的教案设计，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习认识身体部位，提高他们的语言表达能力和观察能力，为以后的学习打下良好的基础。
幼儿园教案 篇二
在幼儿园教学中，教案的设计至关重要。一个好的教案可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效率，让幼儿更好地接受知识。下面我们来看看另一个关于幼儿园教案的实例。
主题：认识颜色
教学目标：
1. 能够认识常见的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 能够用简单的语言描述不同的颜色。
3. 培养幼儿的观察能力和分类能力。
教学内容：
1. 通过游戏、实物展示等形式引导幼儿认识常见的颜色。
2. 利用彩色卡片、玩具等教具帮助幼儿区分和命名不同的颜色。
3. 开展涂色、配对游戏等活动，让幼儿能够在实践中学会区分颜色。
教学过程：
1. 热身活动：播放《彩虹歌》，让幼儿跟着歌曲唱，感受不同颜色的快乐。
2. 导入新知识：通过展示彩色卡片，引导幼儿认识红、黄、蓝等颜色，并让他们用简单的语言描述这些颜色。
3. 拓展活动：设计涂色、配对游戏，让幼儿在游戏中巩固颜色的认识。
4. 总结复习：与幼儿一起回顾今天学习的内容，让他们用语言描述不同颜色的物品。
评估方法：
观察幼儿在游戏和活动中的表现，看他们是否能够正确区分和描述不同的颜色。可以通过观察、记录、座谈等方式进行评估。
拓展延伸：
可以邀请家长在家中与幼儿一起玩颜色游戏，加深幼儿对颜色的认识，培养他们的颜色观察和分类能力。
通过这样的教案设计，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习认识颜色，提高他们的语言表达能力和观察能力，为以后的学习打下良好的基础。
幼儿园教案 篇三
游戏名称：
小白兔搬萝卜。
游戏目的：
通过游戏让幼儿练习双脚向前进跳，提高幼儿动作的协调性。
游戏准备：
1、在场地一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米处画一个大圆，表示田地，内放画有萝卜的图片若干（数量为幼儿人数的三倍）。
2、幼儿人手一个兔子的头饰。
3、篮子四个。
游戏玩法及规则：
1、幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍游戏并分配角色，布置任务。
2、游戏开始兔妈妈（教师）说：“今天早晨，兔妈妈拔了许多萝卜放在田里，现在兔妈妈想请小兔子，帮忙到田里去把萝卜拿回来，到田里去的路上，小兔子只能跳（教师可示范）着来回。
3、游戏进行时，教师扮演兔妈妈，提醒幼儿要注意的问题。
4、游戏直至田里的萝卜，全部搬完后结束。
游戏建议：
1、游戏中一定要幼儿遵守规则，尤其要给幼儿强调“跳去跳回”。
2、幼儿人数较多时可分组进行。
教学目标：
1、积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的教学，发展发明力。
2、发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3、在教学中体验成功和合作教学的乐趣。
教学准备：
音乐。
教学过程：
1、热身。
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2、开始游戏。
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，我们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索老师，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和教学量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3、结束部分。
最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松教学，结束游戏。
幼儿园教案 篇四
教学目标
1、培养幼儿热爱大自然的美好情感
2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌
3、理解字词 (海上、草原、冒、森林)
教学重难点
教学重点
：
理解儿歌 会朗读儿歌
教学难点：
用动作表现儿歌
教学准备
儿歌磁带、字卡、挂图、录音机
教学过程
1、趣味谈话、导入教学
教师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿观察上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海漂亮吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？
2、听录音、儿歌欣赏
A:完整欣赏儿歌一遍（小声跟读）
提问：儿歌中都说到了那些地方？
B、分句欣赏（知道太阳是怎样升起来的）
提问：在海上，太阳是怎样升起来的？
在草原，太阳是怎样升起来的？
在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？
在森林呐？
C、复述儿歌
教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍
3、朗读、理解儿歌
教师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！
4、儿歌表演
教师：“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表
演一下我们的心情吧。
5、做识字游戏
教师：“刚才小朋友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做游戏吧！
6、教学结束
教师：“小朋友今天玩的高兴吗？字宝宝都回家了，咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧！
幼儿园教案 篇五
教学目标：
知识：
1、学习用计量的方法进行实验纪录.
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。
方法：学习用自己的方法进行实验纪录。
能力：观察、比较
教学准备：
a)教学实验材料：以组为单位，每组实验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。
b)科学术语及词汇：计量。
c)可能的难点：为什么有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的。
d)学生的课前准备：知道在水中放盐能让蛋浮起来。
e)实验纪录：每人一张猜想的表格，每组一份实验纪录的表格，全班一份实验结果总表。
有趣的蛋（1）猜想表蛋的名称放几勺盐鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋
有趣的蛋（2）实验结果表蛋的名称放几勺盐（1）放几勺盐（2）鹌鹑蛋 鸡蛋鸭蛋
有趣的蛋（3）全班实验结果表第几组蛋的名称放几勺盐（第一次实验）放几勺盐（第二次实验）
1鸡蛋 鸭蛋 鹌鹑蛋
2鸡蛋 鸭蛋 鹌鹑蛋
3鸡蛋 鸭蛋 鹌鹑蛋
4鸡蛋 鸭蛋 鹌鹑蛋
f)时间安排：40分钟左右。
教学过程：
a)情景引入：“把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？”
b）预测猜想：小朋友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？并把猜的结果记录在表格中。学习用计量的方法进行实验纪录.
c)问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。（有的孩子说：“我觉得鸡蛋放8勺盐可以浮起来，我觉得鸭蛋放3勺盐可以浮起来。”还有的孩子说：“咱俩猜的有点一样，鸡蛋和鸭蛋猜的一样，鸡蛋放8勺盐可以浮上来，鸭蛋放9勺盐可以浮上来。”）
d)分组实验：
1、分组实验与猜想比较
（1）出示实验结果表，幼儿观察。
（2）幼儿分工合作，逐次进行实验并纪录结果。（一名幼儿观察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿讨论结果。实验表现：有的放盐时放了一大满勺盐，有的放了大半勺盐;有的组是纪录总数，有的组是放一勺盐就画一个勺子。）
（3）小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较。
2、小组内将三中蛋的结果进行比较。（教师：“你们看一下纪录表，你发现什么了？”幼儿：“鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。”教师：“为什么？”幼儿：“鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大”）
3、小组之间将实验结果进行比较。
（1）小组推选一人讲述自己组的实验结果，教师在总表中进行纪录。
（2）幼儿观察总表，进行组与组之间的比较，并讲述自己组的实验方法，证明自己的实验结果最准确。比较各组实验总表。（教师：“为什么你们的实验结果不一样呢？”第一组的孩子说：“我们组的筷子搅的时间长。”请负责放盐的孩子示范乘盐的多少不一样：有的一满勺，有的大半勺。）比较各族实验材料，发现问题。（通过比较，幼儿发现有的蛋是站着的，有的是躺着的。）（有的孩子说：“我们组的鸡蛋是躺着的，你们组的蛋是站着的。”另一个小朋友指着躺在水里的蛋说：“躺着的水婚，里面还有盐，站着的水很清。”还有的小朋友说：“有的蛋露出来的多，有的露出来的少。”）
e)实验纪录：幼儿在表格中进行实验纪录学习用计量的方法进行实验纪录.
f)集体总结：通过刚才的实验你们发现了什么？发现小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。发现有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。
教学评析：
1、教师有的导语指示不太明确。如：小朋友先商量，然后来分工。
2、表格设计不太规范，不利于幼儿横向比较，表格如下：
3、小组实验表：孩子还感兴趣，再次进行探索，所以预留第二次实验纪录空格。
幼儿园教案 篇六
设计意图：
《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一教学的设计初衷。同时，为了开展符合我园乡土特色的需要，我设计了本次教学《蚕豆造型》。
教学目标
1、尝试用蚕豆、树枝进行拼插，制作出自己喜爱的物品。
2、在教学中大胆想象、创作，体验美工教学的乐趣。
教学准备
PPT课件、蚕豆、小树枝若干，盘子，篮子等。
教学过程：
1、谈话导入，激发幼儿教学的兴趣。
师：小朋友们，你们吃过过蚕豆吗？蚕豆不仅可以用来食用，还可以做出很多有趣的东西呢，我们一起来看看吧！
2、出示PPT，引导幼儿观察各种蚕豆造型，了解其制作方法。
师：老师给你们准备了这么多不一样的蚕豆造型，小朋友看一看，说一说他们是怎么做成的呀。（教师逐一出示图片，引导观察，了解制作方法）。
3、教师示范并讲解蚕豆小人的制作过程，幼儿观察。
4、操作教学：幼儿使用篮子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等。
5、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。
教学反思：
本次教学，孩子们的积极性和兴趣都很高，教学过程中，大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的蚕豆造型。但是孩子们的作品都大同小异，有的小朋友也只是临摹其他幼儿，并没有真正的发挥想象创造，可能是我在教学中还没有做好引导作用。另外，有的幼儿力气较小，树枝折不断，我想可以提供小剪刀。如果在幼儿操作时播放些舒缓、柔和的背景音乐就更好了！
