小学音乐合唱教案(推荐6篇)

小学音乐合唱教案 篇一

在小学音乐教学中，合唱是一种非常重要的形式，能够培养学生的团队协作能力、音乐感知能力以及表达能力。下面我将分享一份小学音乐合唱教案，希望能够帮助老师们更好地指导学生进行合唱练习。

一、教学目标

1.了解合唱的基本概念和特点；

2.掌握合唱的基本唱法及技巧；

3.培养学生的合作意识和团队精神；

4.提高学生的音乐表现能力。

二、教学准备

1.选择合适的合唱曲目；

2.准备合唱伴奏音乐；

3.制作合唱指挥棒；

4.准备学生合唱分组。

三、教学过程

1.介绍合唱的概念和特点，引导学生了解合唱的重要性；

2.学习合唱基本的唱法和技巧，如发声、音准、节奏等；

3.分组进行合唱练习，每个小组负责一部分曲目；

4.合唱指挥棒的使用，老师示范如何指挥合唱；

5.整合各小组的合唱部分，进行整体排练；

6.不断练习，直至合唱达到较好的效果；

7.进行合唱表演，让学生展示成果。

四、教学反思

1.总结本次合唱教学的收获和不足；

2.鼓励学生继续参与合唱活动，培养他们的音乐兴趣；

3.不断改进教学方法，提高合唱教学效果。

通过以上合唱教案的设计和实施，相信能够让小学生在音乐合唱中得到全面的发展，提高他们的音乐素养和表现能力。希望各位老师能够根据实际情况进行调整和创新，为学生提供更好的音乐教学体验。

小学音乐合唱教案 篇二

在小学音乐教学中，合唱是一种非常有趣且富有挑战性的活动，能够让学生在音乐中展现自己的才华和潜力。下面我将分享一份小学音乐合唱教案，希望能够帮助老师们更好地引导学生进行合唱练习。

一、教学目标

1.培养学生的音乐感知能力和表现能力；

2.提高学生的节奏感和音准能力；

3.激发学生对音乐的兴趣和热爱；

4.促进学生的团队合作和交流能力。

二、教学准备

1.选择适合小学生的合唱曲目；

2.准备合唱伴奏音乐和歌词资料；

3.组织学生进行合唱分组；

4.准备合唱指挥棒和其他辅助教具。

三、教学过程

1.介绍合唱的基本概念和重要性，激发学生对合唱的兴趣；

2.学习合唱的基本技巧，如发声、呼吸等；

3.分组进行合唱练习，每个小组负责一部分曲目；

4.老师指导学生进行合唱排练，督促他们熟练掌握曲目；

5.整合各小组的合唱部分，进行整体排练；

6.不断练习，直至合唱达到较高水平；

7.进行合唱表演，让学生展示成果。

四、教学反思

1.总结本次合唱教学的收获和不足，为今后的教学提供参考；

2.鼓励学生继续参与合唱活动，培养他们的音乐兴趣；

3.不断创新教学方法，提高合唱教学效果。

通过以上合唱教案的设计和实施，相信能够让小学生在音乐合唱中得到全面的发展，提高他们的音乐素养和表现能力。希望各位老师能够根据实际情况进行调整和创新，为学生提供更好的音乐教学体验。

小学音乐合唱教案 篇三

　　一、 教学内容

　　1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。

　　2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。

　　3、队员组成情况介绍(自愿、指定相结合)。

　　4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。

　　5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。

　　二、教学目的和要求

　　1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。。

　　2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。

　　3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。

　　4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。

　　三、教学步骤与方法

　　(一)、合唱训练

　　1、 姿势训练：

　　上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。

　　2、 呼吸训练：

　　口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理;在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。

　　3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。

　　(二)作品训练《欢乐颂》

　　1、 难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。

　　2、 轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。

　　3、 分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。

　　(三)请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。

小学音乐合唱教案 篇四

　　活动内容

：

　　1、相关练习

　　2、排练《春笋》

　　活动过程

　　一、相关练习

　　1、呼吸练习

　　运用胸腹式联合呼吸。原理：用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气，用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声。

　　具体感觉：“吸气好比闻花香”，“呼气犹如吹灰”，“呼气如吸管吹肥皂泡”，“呼吸时腰部要有弹性”。用抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫体会吸气、呼气的动作和位置。

　　2、放松练习：打哈欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。

　　3、发声练习：感受高位置发声。高位置是绝对的，训练方法：吹口哨，舌头打“嘟”。

　　3、声带闭合练习：“U”短音练习，“U”长音练习，“O”短音练习，“O”长音练习。

　　4、统一发音位置：保护声带，不要经常碰它，不要让声音从嘴里直接跑出去，要在口腔出口处，把声音拎起来送往“头腔”，仿佛声音是从头顶冒出来似的。

　　二、排练歌曲《春笋》

　　1、总体要求：歌曲旋律优美，和声丰满，请学生注意声部的“均衡”。对歌曲的每个乐句，每个声部进行精排。

　　2、对于歌词和旋律都相同的乐句作出相应的速度、力度的变化处理。

小学音乐合唱教案 篇五

　　一、指导思想：

　　为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，在原有合唱队人员进行重新调整。选拔特长生和热爱音乐活动的学生，组建学生合唱团。

　　二、合唱团成员：

　　凡是有合唱方面的兴趣爱好、自愿报名者，均可参加合唱团。经过一段时间的学习培训后，由老师进行考核并参考综合素质确定，根据要求及队员综合素质进行挑选。队员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。遵守纪律，有事有病要请假。如队员无故多次不参加训练，将取消其参加合唱队的资格。本学年我校计划组建一个30人的合唱艺术社团，现在拟定的合唱队成员有38名（有8名将在今后的培训中挑选淘汰），其名单如下：

　　普艳红 普晶兰 龚瑞思 李芸岚 李永琴 何建成 陈文惠 普琼芝 龚娟 施健强 杨晓雨 龚芪娴 李海存 张运兵 方建兰 高玉琼 龚晓姸 鲁坤 龚玫仪 龚权昌 杨海伟 李兆鑫 自新楠 卜艳琴 鲁倩雯 李信韩 张婷 张玉春 李海兰 普晓慧 方文顺 李海蓉 龚文娴 普金辉 施健梅 张晶 龚 桥 龚 婷

　　三、训练措施

　　1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣

　　兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训

　　练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

　　2、加强科学发声训练，激发合唱兴趣

　　合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

　　四、训练目标：

　　1、基本功训练

　　教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

　　声音的训练:

　　(1)呼吸

　　(2)声音位置

　　(3)发声训练

　　音准的训练

　　音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

　　寻找共鸣位置扩大音域的训练

　　（1）胸音训练

　　（2）头音训练

　　合唱表现的四种手段

　　（1）连唱

　　（2）跳唱

　　（3）强而有弹性

　　（4）不连不跳

　　节奏训练：音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

　　咬字吐字的训练：以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

　　2、艺术修养的培养

　　通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的.，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

　　3、声部和谐训练

　　由于小学生的年龄比较小，声音的自我控制力比较差，所以分声部的训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。

　　4、扩大知识范围开阔眼界

　　定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

　　5、计划完成的训练曲目：《国家》和《铃儿响叮当》

　　五、训练时间：

　　每周周四的下午第三节课。

　　六、训练地点：

　　六年级教室

小学音乐合唱教案 篇六

　　课题：

　　《黄河大合唱》

　　年级：

　　高一年级

　　教学目的：

　　（1）通过欣赏，使学生对以我国近现代诗作为歌词而创作的大型声乐作品进行了解；

　　（2）介绍冼星海，光未然，《黄》的历史影响

　　教学过程：

　　1、简介黄河的有关文化

　　黄河，中国第二大河，源于青海，流径四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东后入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里，黄河孕育了华夏文化，常被称着中华民族的象征。

　　黄河之水天上来，奔流到海不复回。

　　白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。

　　2、词曲作者介绍

　　光未然，张光年（1913~）根据1938年秋常行军在大西北黄河边，在敌后游击根据地活动，祖国雄奇的山川和游击健儿们英勇的身姿，强烈感染着他，胸中酝酿着一部通过黄河场景抒写民族苦难，斗争与光明前景的长篇朗诵诗《黄河吟》1939年3月延安治伤，与星海见面。现中央顾问委员会委员。

　　3、冼星海：作家，广东番禺人，出身渔民1929年冬赴法巴黎留学，35年回国积极参加抗日救亡运动，38年延安，创作大批作品1939年写《黄河大合唱》4、欣赏：

　　（1）《黄河船夫曲》

　　此曲如一幅图画，几十个船夫划船，充满战斗的力量，两种情形：紧张//轻松/最后战斗不断进行。整曲表现战斗的运动过程。

　　民歌体裁/船夫曲/伴号子声/大调色彩

　　补充：

　　（2）《黄河颂》用“颂”方法写，奔产的热情，高歌赞颂黄河之伟大，坚强，歌声悲壮，伴奏中有黄河奔流的力量。男中音独唱，由男中音歌唱家杨洪基演唱。

　　站高山之顶，望黄河滚滚奔向东海，一时掀起万朵浪花从昆仑山下奔向黄海之滨，将中国大地劈成南北两地，他是中华民族摇蓝，五千年中国文化从这里发源多少英雄，在你身边温延，为一巨大屹立在亚洲东方，用坚强的体铸成民族精神的铁塔

　　（3）《黄河之水天上来》

　　配乐朗俑：琵琶伴奏这一形式是大合唱中的首创。它是中国的大动脉，终身奔流着民族热血，江山高照，水上金光，日出东山，河面银光熠熠，一旦发怒如十万马力，兴波作浪，冲破人间堤坊。

　　过去：自然灾害，洪水削平数百里村庄。

　　如今：空前的战争灾难降临。激起中华民族的愤慨。

　　（4）《黄水谣》（齐唱）

　　谣：无伴奏的清唱。

　　音乐以波浪起伏旋律，显示黄河奔腾叫器威力，以亲切明朗的曲调，深切动人（女声），后转入低沉（男生），逐步推向悲愤的控诉。最后再现沉诉说空前灾难，倾诉中国人民，全曲描绘黄河沃土千里，千百年来勤劳人民在黄河两岸劳动、生活，借用黄水日夜奔流倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌冠的铁蹄下，人民悲愤填胸，燃烧起阶级仇、民族恨，怒火发出悲愤有力的诉。

　　（5）《河边对口曲》

　　对口唱：山西音调，东北、山西两老乡对唱。三弦伴奏，过门轻松有趣，表现老乡决心上太行山参加游击抗日活动。

　　（6）《怒吼吧！黄河》

　　大合唱：二、三、四部全唱，曲调诚恳，雄厚充满热情和鼓励，黄河是主调，表示向全世界宣战，将整个情绪推向高潮。

　　三、教学总结：

　　《黄》刻画出黄河奔腾咆哮一泻千里，磅礴气势，痛诉黄河遭受的屈辱和苦难，揭示黄河伟大坚强品性，深刻表现了中华民族英勇顽强，不屈不挠的斗争精神以及自立于世界民族之林的崇高信念，在民族危之的关头，响亮地发出了“保卫黄河，保卫全中国”的口号，有力地鼓舞了全国军民的抗日斗志，六十余年来，一直以其巨大的艺术魅力感染着每一个热爱祖国的人们。

　　四、作业：