温度计物理课文教案参考【精彩3篇】

温度计物理课文教案参考 篇一

在物理课上，教师经常会涉及到温度计的使用，因此设计一份针对温度计的教案是非常重要的。以下是一份参考教案：

目标：学生能够理解温度计的原理、使用方法和不同类型的温度计。

教学步骤：

1. 导入：通过引入一个日常生活中的例子，比如说热水瓶中的温度计，引起学生对温度计的兴趣。

2. 概念讲解：讲解温度计的原理，即温度计是通过测量物体的热量来确定其温度的仪器。介绍温度计的单位和常见的温度标度。

3. 类型介绍：讲解不同类型的温度计，比如水银温度计、电子温度计等，以及它们各自的优缺点。

4. 演示实验：进行一个简单的演示实验，让学生亲自操作温度计并观察温度计的工作原理。

5. 练习与讨论：让学生分组进行练习，比如通过观察不同物体的温度来猜测它们的温度，并进行讨论。

6. 总结与应用：总结本节课的内容，并引导学生思考温度计在日常生活中的应用。

评估方式：通过学生的课堂表现、练习成绩和参与度来评估学生对温度计的理解程度。

扩展活动：可以让学生自行设计一个实验，使用温度计来研究某个物体的温度变化规律，并在下节课分享实验结果。

通过这份教案，希望能够帮助学生更好地理解温度计的原理和使用方法，培养他们的实验能力和科学思维。

温度计物理课文教案参考 篇二

在物理课上，教师可以通过温度计这个实用的仪器来引导学生学习温度和热量的相关知识。以下是一份参考教案：

目标：学生能够理解温度和热量的概念，掌握温度计的使用方法，并能够在实验中应用温度计进行测量。

教学步骤：

1. 导入：通过提问的方式引导学生思考温度和热量的概念，激发他们对学习的兴趣。

2. 概念讲解：讲解温度和热量的区别，以及温度计是如何测量物体的温度的。介绍温度计的种类和原理。

3. 演示实验：进行一个简单的演示实验，比如用温度计测量不同温度的水，让学生亲自操作温度计并观察测量结果。

4. 练习与讨论：让学生分组进行练习，在实验室中使用温度计进行测量，并讨论测量结果的准确性。

5. 应用拓展：让学生应用所学知识，设计一个实验来研究温度和热量之间的关系，并在班级中展示实验结果。

6. 总结与评价：总结本节课的内容，评价学生的表现，并鼓励他们积极参与实验和讨论。

评估方式：通过学生的实验报告、讨论参与度和实验成果来评估学生对温度计的掌握程度和实验能力。

拓展活动：可以组织学生进行一个温度计的设计比赛，让他们动手制作一个简易的温度计，并在比赛中展示其测量准确度。

通过这份教案，希朠能够帮助学生在实践中理解温度和热量的概念，掌握温度计的使用方法，并培养他们的实验技能和科学思维。

温度计物理课文教案参考 篇三

温度计物理课文教案参考

　　教学目的

　　使学生知道温度的概念，摄氏温度，液体温度计

　　教学重点

　　温度计的构造、原理，摄氏温度．

　　教学难点

　　体温计的构造及用法．

　　教学器材

　　常用水银温度计、体温计、寒暑表各26支，热水、温水、冷水各一杯，挂图、投影仪、投影片等．

　　教学方法

　　采用启发式教学，结合教材指导学生自学，提出问题进行讨论，最后归纳出正确的结论．

　　教学过程

　　引入新课

　　1.热现象--与温度有关的现象叫做热现象．举例说明热现象在日常生活中和生产中的应用；

　　2.温度--物体的冷热程度．举例说明温度跟人类的关系；

　　3.演示课本第36页图4-1的实验；结论：温度的高低可以凭感觉来判断，但往往不可靠．

　　4.过渡引入新课 温度跟我们的生活和生产关系十分密切，因此温度的判断和测量就显得十分重要．仅凭感觉来判断温度是不可靠的，所以，要准确地判断或测量温度就要使用专用测量工具--温度计．

　　新课教学

　　第一节 温度计

　　一、实验用温度计

　　1.构造

　　（让学生认真观察常用温度计，再请一名学生回答其构造、最后由教师概括）温度计由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等部分组成．

　　2.原理

　　液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的．（用投影片说明其原理）

　　二、摄氏温度

　　要测量温度，就要先确定其单位．温度的单位跟长度单位一样，是人为规定的.．长度的单位 温度的单位

　　常用： 尺、丈、寸、里、摄氏度、英尺、英寸、英里 华氏度

　　国际： 米 开尔文

　　提问：

　　摄氏温度是怎样规定的？（要求学生认真看书后再回答）

　　规定：

　　0(0℃)度:冰水混合物的温度；100(100℃)度：沸水的温度：1度(1℃)=(100℃-0℃)/100=1摄氏度

　　说明：

　　（1）摄氏温度用t表示．如：t=25℃；

　　（2）摄氏度的符号为℃：.如：34℃；

　　（3）读法：37℃读作：37摄氏度，-4.7℃读作：负4.7摄氏度或零下4.7℃摄氏度．

　　三、热力学温度

　　1.绝对零度

　　宇宙中温度的下限大约为-273℃．

　　2.热力学温度： T

　　（1）定义：以绝对零度为起点的温度叫做热力学温度．

　　（2）单位：开尔文，符号：K．

　　（3）跟摄氏温度的关系：

　　T=t+273K ．

　　如：体温为t=37℃时，T=(37+273)K=310k．

　　四、体温计

　　（先要求学生观察体温计，然后回答）

　　1.构造特点

　　玻璃泡上方有一个做得非常细的缩口，它可以使水银柱上升通过缩口，但不能自动退回玻璃泡，因此，可以明确地显示人体温度．

　　2.刻度范围35℃-42℃

　　3.最小刻度0..1℃

　　五、实验用温度计、体温计、寒暑表的比较

　　（要求学生通过看书、观察实验用温度计、体温计、寒暑表，然后，师生共同分析，正确地填写右边表格）

　　思考题

　　为什么实验用温度计、体温计、寒暑表的刻度范围是不相同的？

　　作业 课本上第37页-38页的第1-4题．

　　（用投影片将下表格投影到屏幕上）

　　比较温度计、实验用温度计、体温计、寒暑表不同点

　　构造：无缩口、有缩口

　　测量范围：-20℃~105℃、35℃~42℃、-20℃~50℃

　　最小刻度：1℃、0.1℃、1℃

　　用途：实验、测体温、测气温

　　相同点

　　构造：都是由玻璃外壳，内毛细管，玻璃泡，液体，刻度等组成

　　原理：都是根据液体热胀冷缩的性质制成的

　　单位：都是摄氏度