小班音乐活动办家家教案【精彩6篇】

小班音乐活动办家家教案 篇一

在小班幼儿园中，音乐活动是非常重要的一部分，可以促进幼儿的身心发展，培养他们的音乐素养和情感表达能力。而通过音乐活动办家家教案，不仅可以让孩子们在欢乐中学习，也可以促进家庭与学校的互动，帮助家长更好地了解孩子在幼儿园的学习情况。

首先，在办家家教案的音乐活动中，可以选择一些简单易学的音乐游戏，如唱歌、跳舞、拍手等，让孩子们在欢乐中感受音乐的魅力。通过这些活动，可以培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力，同时也可以锻炼孩子们的团队合作能力和社交能力。

其次，在音乐活动中可以设置家家教案，让孩子们在模拟的角色扮演中学习生活常识和社会交往技能。家家教案可以设置不同的情景和任务，如扮演家长、孩子、老师等，让孩子们在角色扮演中学会尊重他人、合作共赢，并培养他们的责任感和自理能力。

最后，在音乐活动中可以邀请家长参与，让家长们和孩子们一起享受音乐的快乐，也可以通过音乐活动和家长们交流孩子在幼儿园的学习情况，促进家校合作，共同关注孩子的成长。同时，家长们也可以在音乐活动中亲身体验孩子们的学习方式，更好地了解孩子们的兴趣和特长，为孩子的成长提供更多支持和帮助。

小班音乐活动办家家教案 篇二

在小班幼儿园中，音乐活动是孩子们最喜欢的活动之一，可以促进他们的身心发展，培养他们的音乐素养和情感表达能力。而通过音乐活动办家家教案，不仅可以让孩子们在欢乐中学习，也可以促进家庭与学校的互动，为孩子的全面发展提供更多支持。

首先，在办家家教案的音乐活动中，可以选择一些富有教育意义的歌曲和音乐故事，让孩子们在音乐中学习生活常识、道德品质和文化知识。通过这些音乐活动，可以激发孩子们的好奇心和求知欲，帮助他们建立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和创新能力。

其次，在音乐活动中可以设置家家教案，让孩子们在角色扮演中学习家庭生活和社会交往技能。家家教案可以设置不同的情景和角色，如家长、孩子、邻居等，让孩子们在模拟的角色扮演中学会尊重他人、合作共赢，并培养他们的沟通能力和解决问题的能力。

最后，在音乐活动中可以邀请家长参与，让家长们和孩子们一起享受音乐的快乐，也可以通过音乐活动和家长们交流孩子在幼儿园的学习情况，促进家庭教育和学校教育的有效衔接。家长们可以通过参与音乐活动更好地了解孩子们的兴趣和特长，为孩子的成长提供更多支持和帮助，共同关注孩子的全面发展。通过音乐活动办家家教案，可以促进家校合作，为孩子的成长搭建更多的成长平台，让他们在快乐中茁壮成长。

小班音乐活动办家家教案 篇三

　　活动由来：

　　孩子特别喜欢玩过家家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作，幼儿也有一定的生活经验。所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲的欢快，愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。

　　2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分，以及说唱衔接部分。

　　3、通过活动对幼儿进行情感教育。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐CD、围裙、布娃娃

　　活动过程：

　　1、谈话活动：引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。

　　提问：你们见过爸爸妈妈做饭吗？怎么做的呀？请幼儿说一说、学一学。

　　2、教师用话题导入今天的主题，引起幼儿的兴趣。教师示范演唱歌曲，声音响亮，清晰。歌曲唱完，邀请幼儿朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

　　3、播放音乐CD。教师表演我来做爸爸，我来做妈妈等动作。邀请幼儿一起表演动作，并使用道具。围上围裙。引导幼儿跟随音乐节奏表演。模仿闻香味和品尝饭菜等动作。

　　4、老师弹琴，邀请幼儿一起演唱，并听听那个小朋友的声音最响亮。分角色演唱，男孩来当爸爸，女孩来当妈妈，布娃娃放中间来表演。邀请声音响亮的两个小朋友来前面表演。

　　5、根据歌词内容创编动作，邀请小朋友一边表演一边演唱。指导小朋友动作到位。最后开饭了一起喂布娃娃吃饭。

　　结束：今天小朋友都表现得非常棒。我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。

　　活动反思

　　这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

　　在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，使用道具等。在创编动作这一环节，调动小朋友发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满意的效果。

　　不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习，多多了解幼儿。争取有更满意的效果。

小班音乐活动办家家教案 篇四

　　设计意图：

　　《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的.游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。

　　活动目标：

　　1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。

　　2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。

　　重点难点：

　　重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。

　　难点：学习仿编歌词。

　　活动准备：

　　1、课前熟悉歌曲《办家家》

　　2、VCD片及VCD机子。

　　3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。

　　4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。

　　活动过程：

　　一、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。

　　二、尝试运用餐具敲击声响来表现：XXX/XXX/XXXX/XXX

　　1、学习节奏型

　　师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。

　　2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。

　　（1）教师表演，激发幼儿表演的欲望。

　　师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？

　　（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的速度。

　　（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。

　　（4）伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”

　　三、引导幼儿初步学习创编歌词。

　　1、教师以班上来了很多客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带领孩子去超市挑选一样蔬菜。

　　2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜

　　3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦”

　　4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。

　　5、选择1-3种蔬菜完整演唱一遍。

　　四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束。

　　活动反思：

　　活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练习，都比较兴奋，常规不能很好地掌控。

　　后半部分的仿编通过游戏也都掌握得较好，也许游戏加入一些会更好吧。

小班音乐活动办家家教案 篇五

　　活动目标

　　1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

　　2、能根据歌曲创编表演动作。

　　3、通过活动对幼儿进行情感教育。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　音乐磁带玩具娃娃

　　活动过程

　　1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

　　2、教师清唱，声音响亮、清晰。

　　教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。

　　3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

　　4、播放歌曲磁带。

　　教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

　　5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。

　　教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

　　分角色唱歌曲。请男孩唱"我来做爸爸"，女孩唱"我来做妈妈"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

　　反复唱两遍。

　　6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。

小班音乐活动办家家教案 篇六

　　目标：

　　1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；

　　2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；

　　3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

　　准备：

　　爸爸妈妈的头饰；游戏道具：小铲子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

　　过程：

　　1、歌曲：《在哪里》幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。

　　2、幼儿欣赏歌曲《办家家》，

　　“歌曲的名字叫什么？”

　　“歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的？”

　　3、熟悉歌曲，和幼儿一起演唱歌曲；

　　“你看到爸爸妈妈怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；

　　4、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲《办家家》。

　　5、你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的？你会怎样照顾小娃娃？

　　（哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡）并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如：

　　我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来办娃娃家。

　　炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃饭喽——

　　（穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩喽——）

　　（量体温、量体温，量好体温，喂药喽——）

　　娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他！

　　（娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他！）

　　（娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他！）

　　6、在音乐区中，投放歌曲《办家家》的录音带，运用动作模仿、乐器打击的方式，表现歌曲。